Шаг за шагом (Уроки орфографической зоркости для обучающихся в начальной школе)

С первого класса на уроках русского языка я ввожу понятие «орфограмма». Объяснение для ученика следует такое: если имеется выбор букв, значит это орфограмма.

Орфограмма - (от греческого opthos - правильный и gramma - буква) правильное написание, которое нужно
выбрать из ряда возможных.

После того, как дети усвоили понятие «орфограмма», я начинаю работу над развитием орфографической зоркости. Орфографическая зоркость - это способность (или умение) быстро обнаруживать в тексте орфограммы и определять их типы. Орфографическая зоркость предполагает так же умение обнаруживать ошибки, допущенные пишущим.

Отсутствие орфографической зоркости или её слабая сформированность, является одной из главных,
причин допускаемых ошибок. Эта причина сводит на нет даже хорошее знание правил и умение их применять: школьник не видит орфограмм в процессе письма.

Орфографическая зоркость развивается постепенно, в процессе разнообразных занятий. В тетради «Шаг за шагом» даны пять уроков - советов по орфографической зоркости, которые мы изучаем на уроках начиная с первого класса. При анализе диктантов ребята пользуются таблицей из этой тетради. С первого класса я приучаю решать орфографические задачи в следующем виде:
1. произношение слова и распознавание орфограммы
2. определение места орфограммы в слове,
3. определение способа проверки,
4. проверка,
5. запись слова,
6. контроль.

Умение обнаруживать и умение распознавать орфограммы являются основополагающими в системе
орфографических умений. Работа в таблицах, анализ текста с точки зрения нахождения орфограмм, определение способов проверки, т.е. знание ключей проверок, орфографических звоночков, знание «планет орфограмм» — это один из приёмов повышения грамотности.