Технологическая карта

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

I этап.

Вводная часть занятия

- Здравствуйте, ребята! На хантыйском языке слово здравствуйте звучит как «Вуща». Поздоровайтесь со мной на родном, хантыйском языке. Сегодня занятие по краеведению у вас проведу я. Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!

- Присаживайтесь на свои места.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на занятие.

II этап. Основная часть занятия

- Сегодня на нашем занятии мы поговорим, о чём или о ком вы узнаете, отгадав загадки, напоминаю, загадки дослушиваем до конца и только потом поднимаем руку:

Кто по веткам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы?

Кто в берете ярко-красном,

В чёрной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит.

Под водою проплыла

Рыба с пастью, как пила.

Всех пугала эта злюка.

Кто она, скажите?

Ночью видит будто днём.
Станет «ухать» не уснём:
Не к добру – идёт молва.
Птицу как зовут?..

Житель Крайнего Севера,

Где нет, ни куста, ни дерева.

Он снег и землю бьёт копытом,

Чтоб быть довольным, сильным, сытым.

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

- Как одним словом можно назвать их? Кто это?

- Какие это животные? Дикие или домашние?

- Назовите среду их обитания, где они живут.

- А в наших краях есть леса?

- Наши леса называются ТАЙГОЙ.

- Тайга – хвойный лес.

- Обитают ли в наших лесах такие животные?

- Сегодня мы узнаем, какие животные обитают в наших лесах.

- Как называется наш округ, наш край? Кто вспомнит?

- Какие коренные народы проживают в нашем округе?

- Верно, молодцы!

- А теперь внимательно послушайте мансийскую сказку мансийского писателя Ювана Шесталова «Когда качало меня солнце», затем я буду задавать вам вопросы.

(Мирсуснэхум - это сын верховного бога манси – Торума)

… Ехал Мирсуснэхум по земле, однажды слышит сверху:

- Внучек!

- Что? 
- Куда едешь?

- Землю посмотреть, силу попытать.

- Силу не пытай, я тебе работу дам?

- Какую работу?

- Птиц, зверей делать.

- Как же я смогу зверей делать?

- Сынок, всё узнаешь…

Поднял с земли 2 круглых камушка, потёр их друг о друга – появилась собачка и, виляя хвостом, побежала за Мирсуснэхумом. С белой берёзы сорвал 3 листочка, свернул их в трубочку, дунул – и появился зверёк: лесная мышь. И все вместе идут дальше.

Отломил от кедра щепочку, обстругал её – прыгнул пушистый соболь. Тоже с ними пошёл. Увидел корягу с засохшими ветвями, подтолкнул её – и по лесу зашагал лось с могучими рогами. Так, идя по дороге, Мирсуснэхум делал всё новых и новых зверей. Куда Мирсуснэхум идёт, туда и звери бегут.

Долго ли шли, коротко ли шли, Мирсуснэхум говорит своим друзьям:

- Сейчас разойдёмся! Ты, собака, иди, ищи человека. А ты мышка, ступай, может, найдёшь кучу травы, там себе сделаешь гнездо. А ты, соболь, в лес скачи. А ты, олень, будешь водить людей на охоту…

Звери разбежались по тайге. Зазвенела тайга голосами птиц – кедровок, дятлов, свиристелей, рябчиков. Запищали комары. Мошкары видимо-невидимо. Муравьи снуют. Бабочки лёгкими крылышками машут. На солнышке ящерицы греются, лягушки квакают.

Хорошо стало на Югорской земле!

- Кто запомнил, каких животных сделал Мирсуснэхум?

- Ребята, а кто из вас знает, кого люди называют хозяином леса? Он зимой спит в берлоге.

- Так вот, у ханты и манси особое отношение к медведю за его сходство некоторых признаков строения и поведения медведя с человеком (след медведя – подобие ступни человека, пять когтей на медвежьей лапе; способность медведя ходить на задних лапах). Название медведя у манси – «в лесу живущий», «младший братик», «лесной собрат», «когтистый мужик». Запрещено называть медведя «медведем». Очень много мансийских названий: «хозяин», «семилапый», «старик», «дедушка»

- Другого хищника узнаете, отгадав загадку:

Зимой по лесу рыщет-

Пищу себе ищет.

- Что вы можете рассказать об этом звере?

Физминутка.

« Путешествие в лес.»

Только в лес мы вошли (маршируют)

Появились комары.

(лёгкое похлопывание по телу)

Дальше по лесу шагаем (маршируют)

И медведя мы встречаем.

(раскачивают из стороны в сторону)

Снова дальше мы идём (маршируют)

Перед нами водоём (руки в стороны)

Прыгать мы уже умеем

(руки на пояс, полуприседания с поворотом вправо- влево)

Раз – два, раз – два! (прыжки)

Позади теперь вода! (маршируют)

- В наших краях обитают пушные звери. Один из них – соболь, у него очень ценный мех.

- Послушайте отрывок из сказки нашей писательницы Анны Митрофановны Коньковой «Сорнин канясь – золотой князь».

Соболь был удачливым охотником: глаза зорки, слух острый, ноги быстры и тело гибко. И по верхам и верхушкам деревьев ходил, как по тропам земным. Такому бы лесовать да лесовать, себе пищу добывать, да обленился последнее время — так наедается, что на его тугом животе можно блоху убить. Так ожирел - из-под живота и ног своих не может видеть. Наденет шубу из дорогого меха, идёт медленно, переваливается из стороны в сторону. А мех на его шубе разными искрами загорается — золотом отсвечивает. Увидят его звери, тихо заговорят:

- Смотрите, смотрите, наш Сорнин Канясь - Золотой Князь гулять вышел.

- Следующий хищник лиса – рыжая плутовка.

- Ребята, что вы знаете про лису?

- Лиса является хищным зверем, который принадлежит к семейству псовых. Внешность лисицы схожа со средней собакой, однако, поведение у нее больше напоминает род кошачьих. Голова лисы имеет аккуратную форму, с заостренной мордой, большими ушами темного цвета. Конечности у животного тонкие, но очень сильные.

Все внимание привлекает шубка лисы. Она густая, имеет разный окрас и обладает красотой и пышностью. Чаще в природе можно увидеть рыжих лисиц, но бывают и черные или серые звери. Так же у лисицы длинный хвост с густой шерстью.

- Также в наших краях обитают растительноядные животные такие как, белка, заяц и лось.

- Лось - самый крупный зверь нашей тайги, он краса тайги. Лось очень сильное животное, у него чуткий слух. Лось дает человеку мясо, из его кожи ханты и манси изготовляют одежду, обувь.

- Ребята, сейчас вам будут загаданы загадки на тему сегодняшнего занятия. Вам необходимо выбрать 1-ого животного из загаданных и раскрасить его цветными карандашами, а затем выйти рассказать про него то, что вы запомнили о нём.

Рыжая хозяюшка
Из лесу пришла, 
Всех кур пересчитала 
И с собой унесла.

Тяжелы рога по весу, 
Ходит важно он по лесу: 
Он хозяин, а не гость – 
Хмурый и сердитый (лось)

Летом ходит без дороги 
Возле сосен и берез, 
А зимой он спит в берлоге, 
От мороза прячет нос.

Всю ночь летает — мышей добывает. А станет светло — спать летит в дупло.

- Прошу вас показать своих раскрашенных животных и рассказать о них ту информацию, которую вы сегодня запомнили на уроке.

- Молодцы! На родном хантыйском языке это произносится как «Пумащипа».

- Белка.

- Дятел.

- Щука.

- Сова.

- Северный олень.

- Лось.

- Животные.

- Дикие.

- В лесу.

- Да.

- Да.

- Да.

- Югра.

- Ханты и манси.

- Собачку, лесную мышь, пушистого соболя, лося.

- Медведя.

Волк.

Описывают животные по картинке, дополняют своими словами.

Выполняют физминуту.

Слушают учителя.

- Лиса.

- Лось.

- Медведь.

- Сова.

Разукрашивают раскраску. Прикрепляют рисунки.

III этап. Заключительная часть занятия

- Ребята, вот и подошло к концу наше занятие. На ваших столах находятся изображение выражения состояния эмоций. Если да поднимите карточку с улыбкой, если нет с грустным изображением лица. - Спасибо за занятие, до свидания! На родном , хантыйском языке до свидания произносится как « Па ям вехаты», попрощайтесь со мной на хантыйском языке.

- О животных нашего края.

- Медведь, лось, заяц, белка, и т. д.