Весенний пейзаж

Королева Людмила Александровна,

педагог дополнительного образования изостудии «Рисуаль»

МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска

Весенний пейзаж

методическая разработка занятия по изодеятельности для обучающихся 7-13 лет

Зима недаром злится,

Прошла ее пора —

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

И все засуетилось,

Все нудит Зиму вон —

И жаворонки в небе

Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет

И на Весну ворчит.

Та ей в глаза хохочет

И пуще лишь шумит…

Взбесилась ведьма злая

И, снегу захватя,

Пустила, убегая,

В прекрасное дитя.

Весне и горя мало:

Умылася в снегу,

И лишь румяней стала,

Наперекор врагу.

Тютчев Федор Иванович

В стихотворении Федора Ивановича Тютчева «Зима недаром злится…» отражена как пейзажная, так и философская лирика. Здесь хорошо прорисованы картины, раскрывающие всю красоту природы, где отражена своеобразная схватка зимы с весной, и победа остается за весной. Поэт оживляет образы зимы и весны, наделяя их реальными качествами и способностями. Образы испытывают чувства, хохочут, ворчат, шумят.

Методическая разработка занятия по изодеятельности «Весенний пейзаж» нацелена на закрепление у обучающихся 7-13 лет творческих навыков через отображение образа весны в весеннем пейзаже.

Задачи:

- формировать понятие о весеннем пейзаже;

- учить последовательности в работе над весенним пейзажем;

- научить использовать при отображении образа весны свойств линейной и воздушной перспективы;

- воспитывать любовь к природе.

План проведения

1. Беседа-диалог «Весенний пейзаж»

2. Практическое задание «Весенний фон»

3. Творческое задание «Образ весны в весеннем пейзаже»

4. Рефлексия

Материалы и оборудование: листы бумаги формата А 3, вода, палитра, краски гуашевые, большая кисть (белка или пони, тоненькая кисть (синтетика), целлофановый пакет.

Ход проведения

Беседа диалог «Весенний пейзаж»

Вопросы для обсуждения:

- что означает слово пейзаж? (пейзаж – жанр изобразительного искусства, рисунок, картина, на которых изображена природа)

-как весенний пейзаж отображается в художественном творчестве? (художники при описании весенней природы отражают свои чувства, мысли, переживания: радость, грусть, тревогу, ожидания)

-что такое «горизонт» и «линия горизонта»? (горизонт - это земная поверхность, которую мы наблюдаем вокруг себя, линия горизонта - это воображаемая линия, где как-бы соединяется небо с земной или водной поверхностью)

- что такое «воздушная перспектива»? (воздушная (атмосферная) перспектива относится к влиянию атмосферы на внешний вид объекта, если смотреть на него с расстояния, по мере увеличения расстояния между объектом и зрителем контраст между объектом и его фоном уменьшается, а также уменьшается контраст любых отметин или деталей внутри объекта)

- что такое «линейная перспектива»? (все предметы удаляясь, от нас уменьшаются в размерах, пока не превратятся в точку на линии горизонта т. е удалённые от нас кажутся маленькими, а ближние-большими.)

- что такое «проталина»? (проталина — место, где стаял снег и открылась земля, вокруг одиноких стволов проталины образуются в виде глубоких воронок; среди полей проталины кажутся чёрными или зеленоватыми, ближе к болотам — бурыми, на самих болотах — серыми и чёрными, а на лесных просеках проталины выглядят как сплошные белые линии)

- какие русские живописцы писали весенние пейзажи? (1.И. Грабарь, «Мартовский снег», «Март» 1939г., 2. И. Левитан, «Март» 1895 г., «Весна, Большая вода» 1897 г., 3. А. Саврасов «Ранняя весна. Оттепель» 1880 г., «Грачи прилетели» 1871 г., 4. Б. Кустодиев «Весна» 1921 г., 5. И. Шишкин «Лес весной» 1894 г.)

Практическое задание «Весенний фон»

Обучающимся предлагается нарисовать весенний фон, следуя алгоритму:

- подготовить материалы и инструменты: листы бумаги формата А 3, вода, палитру, краски гуашевые, большую кисть (белка или пони, тоненькая кисть (синтетика), целлофановый пакет.

- смочить лист чистой водой, используя большую кисть белка или пони;

- раскрасить небо и передний план пейзажа оттенками синего и голубого;

- раскрасить середину листа теплыми оттенками охры и оранжевого;

- накрыть лист пакетом и разгладить его рукой, чтобы наши краски плавно перешли одна в другую;

- снять пакет и просушить лист.

Творческое задание «Образ весны в весеннем пейзаже»

Обучающимся предлагается нарисовать образ весны в весеннем пейзаже, следуя алгоритму:

- нарисовать охрой лес на линии горизонта (на границе с землей деревья темнее, выше светлее);

- добавить при изображении дальнего леса разные оттенки красного, коричневого, зеленого;

- нарисовать на переднем плане белым цветом с разными оттенками синего снег;

-прорисовать отдельно стоящие деревья тоненькой кисточкой;

- нарисовать проталины светлыми оттенками коричневого;

- прорисовать кусты и старую траву;

-отобразить на проталинах первые цветы;

- добавить сугробам тень;

- уточнить рисунок.

Рефлексия

Обучающимся предлагается рассмотреть и сравнить работы.

Используемые Интернет-ресурсы

1. https://kartaslov.ru/

2. https://www.pravmir.ru/stixi-pro-vesnu/

3. https://www.pravmir.ru/stixi-pro-vesnu/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529849-vesennij-pejzazh