Использование метода кейсов на уроках ОБЖ

Кейс – это небольшой чемодан с бумагами. Технология эта пришла из бизнеса, спомощьюкоторойобучаютменеджероврешатьреальныежизненныепроблемы.ВшкольномобученииэтитехнологиипомогутреализоватьосновныепринципыФГОС

«учитьучиться».

Кейс-технологиясовременнаяобразовательнаятехнология,восновекоторойлежитанализкакой-то проблемной ситуации.

Кейсоваятехнология(метод)обучения–этообучениедействием.Сутькейс–методасостоитвтом,чтоусвоениезнанийиформированиеуменийестьрезультатактивнойсамостоятельнойдеятельностиучащихсяпоразрешениюпротиворечий,врезультате чего и происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями иразвитиемыслительныхспособностей.Вкейс-методеформированиепроблемыипутейеёрешенияпроисходитнаоснованиикейса,которыйявляетсяодновременноитехническимзаданием,иисточникоминформациидляосознаниявариантовэффективных действий.

Целькейс-методанаучитьобучающихся,какиндивидуально,такивсоставегруппы:

• • анализироватьинформацию,

  • сортироватьеедлярешениязаданнойзадачи,

  • выявлятьглавныепроблемы,

  • генерироватьальтернативныепутирешенияиоцениватьих,

  • выбирать оптимальное решение и формировать программы действий и т.п.Ограничения наиспользование кейс-метод:

Кейс-методнеэффективенвотношенииситуаций,лишенныхпроблемности,контрастов,стандартных,неимеющихальтернативныхпутейрешения,жесткорегламентированных.

В начале учебного процесса, когда у учащихся нет знаний по теме. т.е. кейс-методтребуетопорына уже имеющиесязнания и уменияобучающихся.

Кейс-метод можно применять при изучении различных тем из курса ОБЖ,например:

• • Экстремальные ситуации и безопасность человека;

  • Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека в современной среде обитания;

  • ЧС мирного и военного характера и безопасность.

Достоинстваиспользованиякейс-метода:

• • Естественнымобразомдостигаетсяоптимизациятемпаработыучащегося.

  • Легкодостигаетсяуровневаядифференциацияобучения.

  • Урокможнообеспечитьматериаламиизудаленныхисточников,пользуясьсредствамителекоммуникаций.

  • Работаскейсомприобретаетхарактеручебнойигры,иубольшинстваучащихсяповышается мотивация учебнойдеятельности.

  • Увеличивается количество тренировочных заданий.Недостаткииспользованиякейсовойтехнологии:

  • Трудностьданнойтехнологиивсозданиикейса.Многовременитратитсянаподбор как теоретической,такипрактической части.

  • Присозданиикейсанельзяучестьособенностейконкретнойгруппыобучающихся,поэтомукрайне важнарольпреподавателя.

  • Диалогскейсомлишенэмоциональностии,какправило,однообразен.

Таким образом метод «кейс» придерживается общих целей обучения:усвоениесодержания и обработка навыков на необходимом уровне, личностное развитие ученика,развитие аналитических навыков и умения работать в команде, способности выслушать ипонять альтернативную точку зрения, умения принимать обобщающее решение с учетомальтернатив,планироватьсвои действияипредусматриватьихпоследствия.

Я глубоко убежден, что современный учитель должен в полной мере использоватьтевозможности,которыенампредоставляютсовременныеинтерактивныекомпьютерныетехнологии,чтобыповыситьэффективностьпедагогическойдеятельности.

жа

МихайловаЭ.А.Кейсикейс-метод.–М.:ЦентрМарк.исслед.именежд.,1999

Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии. Активное обучение:учебноепособие–Иц «Академия»,2009.

Семакин И.Г., Хеннер Е.К.. Практикум информатика и ИКТ 10-11 класс. БИНОМ.Лабораториязнаний,2007

Сурмин,Ю.Чтотакоекейс-метод?Взглядтеоретикаипрактика./URL:http://www.casemethod.ru/about.php?id_submenu=1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529922-ispolzovanie-metoda-kejsov-na-urokah-obzh