Урок в 7 классе «Предлог. Союз»

Козлова Людмила Ивановна

ГБОУ СОШ №222 г. Москва

Учитель русского языка и литературы

Урок по русскому языку в 7 классе

Тема: Повторение и обобщение изученного по темам «Предлог», «Союз»

Цель: 1. Закрепить изученное по темам

2.Развивать мышление, память, сообразительность, умение отстаивать свою точку зрения, анализировать ответы товарищей, умение работать в группе.

3.Воспитывать любовь и бережное отношение к родному русскому языку.

Предварительная подготовка:

Для проведения игры выбрать несколько знатоков русского языка из учащихся класса (можно путем анкетирования всех учеников) и команду из учеников класса и их родителей , которые будут задавать вопросы.

С каждой командой ведется подготовительная работа: со знатоками – какие темы повторить углубленно, на что обратить особое внимание; с остальными подготовить вопрос, подобрать задание, потренироваться в том, как четко и правильно задать вопрос и оценить ответ знатока.

Оформление: мультимедиа, заголовок «Что? Где? Когда?», таблички «Команда знатоков», «Команда 7 класса», цифры для счета. Стол с секторами, в центре-юла. Призы .

Ход урока

Организационный момент.

Лексическая разминка.

Классик- общепризнанный выдающийся деятель науки, искусства и литературы.

Филология- совокупность наук, изучающих культуру народа, выраженную в языке и литературном творчестве.

Эрудиция- начитанность, глубокие познания в какой-нибудь области науки.

Диалог- разговор двух и более лиц.

Форзац- двойной лист бумаги, соединяющий крышку переплета с самой книжкой.

3 Сообщение темы урока.

Тема нашего уро ка :Повторение и обобщение изученного по темам «Предлог», «Союз».

-Скажите, ребята, к каким частям речи относят Союз, Предлог?

(к служебным)

-Для чего мы должны их изучать? ( от имени служебных частей речи нам скажут)

Мы слова служебные

И чуть-чуть волшебные

Всем помочь стараемся

Присоединяемся

Мы повсюду и везде

Подружиться с нами надо,

Чтобы грамотно писать

Говорить легко и складно,

Устной речью управлять.

-В чем сходство и различие этих частей речи?

4. Самостоятельная работа.

Спишите, откройте скобки и вставьте недостающие знаки препинания.

1.Что(бы) он ни говорил что(бы) он ни предлагал, его не хотели понять.

2. Природе надо что(бы) ее любили.3, Так (в) течени.. получаса муравьи зачернили смолистое кольцо..4 (В) течении.. реки было что-то тревожное. 5. (На) встречу с братом не рассчитывай. 6. Собака бежала (на)встречу.

Проверка.

А сейчас проведем игру «Что? Где? Когда?»

Зачитываю правила игры.

Игра ведется до окончания урока..2. Тот ученик, чей вопрос вступил в игру, внимательно выслушивает ответ знатока, комментирует ответ и оценивает его.3. Если ответ знатока оценен на « 5», то команда знатоков получает один балл; если ответ оценен ниже, очко зарабатывает команда класса. 4. В каждом раунде разыгрывается приз, который достанется победившей команде. 5. Игрой команды руководит капитан. Если участники отказываются от ответа, отвечает сам.6 На обсуждение вопроса дается одна минута.

Ход игры: знатоки поочередно раскручивают волчок- стрелка покажет номер сектора, вступившего в игру.

Сектор №1

Вопрос.

Какой частью речи является выделенное слово?

Иду по тропинке в поле вдоль серых сложенных бревен.

(Правильный ответ: Вдоль-предлог, производный от наречия, так как употреблен с существительным бревен и потерял самостоятельность как синтаксическую , так и лексическую)

Сектор№2

Вопрос.

Найдите соответствия (подберите синонимические пары),например: так же- таким же образом.

1) Тоже А- такое же

2) В течение Б- также

3) Зато В- в продолжение

4) Чтобы Г- но

5) То же Д- для того чтобы

(Правильный ответ: 1Б, 2В,3Г,4Д, 5А)

Сектор№3

Вопрос.

К какому разряду относятся подчинительные союзы? Почему?

1-Иногда ему казалось, что он теряет сознание. (В.Катаев)

2-Верховская, когда находилась в хорошем настроении, была доброю, милою ,умною, даже обворожительною.

3-Он играет на трембите, чтоб случайно не отстать ягненку, чтоб друг друга пастухи слыхали, призывая эхо горных далей. (Н.Кончаловская)

(Правильный ответ :1-изъяснительные,2-временные, 3-целевые )

Сектор№4

Вопрос.

Назовите тип союза и определите, что он связывает:

-На дне озера толстым слоем лежали истлевшие листья, и в воде плавали коряги. (К.Паустовский))

--Наш хлеб окончательно черен и черств. (П.Антокольский)

-Лев Павлович на ходу вынимал билет, чтобы предъявить его контролеру.(М Козаков)

(Правильный ответ: 1.Сочинительный союз, связывающий части сложносочиненного предложения. 2-Сочинительный союз,связывающий однородные члены. 3-Подчинительный союз, связывающий сложноподчиненного предложения.)

Сектор№5

Вопрос.

Сколько предлогов в стихотворном отрывке? Назовите их.

Что достигли-не предел

Впереди немало дел

Чтоб дети наши милые

Выросли счастливые

А для счастья много ль надо?

Смеха деток до упада,

Светлы каменны палаты

Да побольше бы зарплаты!

( Правильный ответ: для, до,)

Сектор№6

Задание. Дайте полную синтаксическую характеристику предложения.

Настанет время, и русский язык люди будут изучать по всем меридианам земного шара. (А.Н.Толстой)

(Правильный ответ: Это предложение сложносочиненное, союз и связывает два предложения.

Сектор №7

Вопрос.

Есть ли в данном высказывании служебные части речи?

Если слог мой поисками скован,

Обращаюсь к тебе, русское слово.

(Данилов, якутский поэт)

(Правильный ответ: Да, есть если- союз, к- предлог)

Сектор №8

Задание.

Определите тип союза по строению.

А, и, что, хотя, как, словно

Как будто, стех пор как, потому что, до тех пор пока

А-Простые союзы Б- Составные союзы

Сектор№9

Задание

Прочитайте словосочетания.

Назовите предлоги, определите типы предлогов по способу образования

Благодаря смелости , из-под коряги, в продолжение месяца, благодаря за услугу, надеяться на встречу

(Правильный ответ: благодаря, в продолжение- производный способ

из-под, за, на - непроизводный способ

Сектор №10

Задание.

Образуйте от простых предложений сложносочиненное предложение.

Труд всегда дает. Лень только берет.

(Правильный ответ: Труд всегда дает, а лень берет.)

Сектор №11

Задание.

Образуйте от простых предложений сложноподчиненное предложение.

Наступает весна. Молодеют, краснеют стволы.

(Правильный ответ: Когда наступает весна, молодеют, краснеют стволы.)

Итог урока: обобщить ответы учащихся

Команда, которая набрала наибольшее количество очков, награждается дипломами; другая- утешительными призами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/53000-urok-v-7-klasse-predlog-sojuz