- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Годовой план работы педагога -психолога на 2022-2023 учебный год
Задачи:
психологическое изучение школьников на протяжении учебного процесса с целью обеспечения к ним индивидуального подхода
преодоление отклонений в личностном развитии учащихся
повышение культуры психологических знаний взрослых и детей
Приоритетные направления деятельности:
психолого-педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации (1, 5, 10 классы)
качественное психологическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации ФГОС (1 класс)
психолого-педагогическое сопровождение учащихся 8-11 классов в плане профессионального самоопределения
психолого-педагогическое сопровождение учащихся 9-11 классов «Психологическая подготовка к экзаменам»
работа с детьми находящимися в СОП и с трудными подростками;
профилактика возникновения нарушений взаимодействия между детьми и родителями, детьми и педагогами
организация работы по психолого-педагогической медицинской и социальной помощи обучающимся на базе базового психологического кабинета
проведение занятий по коррекционно-развивающим программам для обучающихся различных возрастных групп
проведение профилактических мероприятий по выявлению и предупреждению асоциального поведения детей и подростков группы риска по программе «Жизнестойкости»
работа со слабоуспевающими детьми и детьми имеющими заключение ПМПК
Согласовано Отдел методического обеспечения психологических служб ОО Ульяновской области ОГБНОУ Центр ППМС «Развитие» _____________________________ «___»____________________ | Утверждаю ______________ ______________ «___»_______ |
План работы педагога-психолога
МОУ СОШ р.п. Старотимошкино МО «Барышский район»
Ульяновской области
Кадермятовой Эльвиры Олеговны
на 2022-2023 учебный год
Цель работы: Психолого-педагогическое сопровождение всех участников образовательного процесса в соответствии с ФГОС. Обеспечение адекватных условий для охраны психического здоровья ребенка, его эмоционального благополучия, создание условий для развития личности, индивидуальности, способности к саморазвитию, профессиональному и жизненному самоопределению каждого ребенка.
Задачи:
психологическое изучение школьников на протяжении учебного процесса с целью обеспечения к ним индивидуального подхода
преодоление отклонений в личностном развитии учащихся
повышение культуры психологических знаний взрослых и детей
Приоритетные направления деятельности:
психолого-педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации (1, 5, 10 классы)
качественное психологическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации ФГОС (1 класс)
психолого-педагогическое сопровождение учащихся 8-11 классов в плане профессионального самоопределения
психолого-педагогическое сопровождение учащихся 9-11 классов «Психологическая подготовка к экзаменам»
работа с детьми находящимися в СОП и с трудными подростками;
профилактика возникновения нарушений взаимодействия между детьми и родителями, детьми и педагогами
организация работы по психолого-педагогической медицинской и социальной помощи обучающимся на базе базового психологического кабинета
проведение занятий по коррекционно-развивающим программам для обучающихся различных возрастных групп
проведение профилактических мероприятий по выявлению и предупреждению асоциального поведения детей и подростков группы риска по программе «Жизнестойкости»
работа со слабоуспевающими детьми и детьми имеющими заключение ПМПК
План работы педагога-психолога МОУ СОШ р.п. Старотимошкино МО «Барышский район» Ульяновской области
Кадермятовой Эльвиры Олеговны
на 2022-2023 учебныйгод
Направления деятельности | Вид деятельности | Содержание работы | Возраст /класс | Ответственные | Форма отчетности | Сроки |
IБлок. Сохранения и развития ресурсов личности | ||||||
1. Психологическое сопровождение внедрения и реализации ФГОС в образовательной организации | Просвещение | Выступление на педагогическом совете «Формирование и диагностика метапредметных и личностных результатов образования обучающихся в условиях реализации ФГОС ОО» | Педагоги | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | Февраль, по запросу |
Памятка для родителей первоклассников | родители | Педагог-психолог | памятка | октябрь | |
Памятка для педагогов 1 класса «Психологическая готовность детей к школе | педагоги | Педагог-психолог | Памятка (ЯД) | сентябрь | |
«Профессиональное самоопределение выпускников (9, 11 класс) | учащиеся | Педагог-психолог | Конспект занятия (ЯД) | октябрь | |
Семинар-практикум для педагогов «Стратегии и меры предотвращения буллинга» | педагоги | Педагог-психолог | Конспект выступления (ЯД) | ноябрь | |
Памятка для педагогов «Как улучшить дисциплину в классе» | педагоги | Педагог-психолог | памятка | декабрь | |
Способы выявления, реагирования и профилактики девиантного поведения (навигатор профилактики) | педагоги | Педагог-психолог | навигатор профилактики | январь | |
Памятка для родителей «Какие дела можно поручить детям» | родители | Педагог-психолог | Памятка (ЯД) | февраль | |
Семинар-практикум для педагогов «Простые техники самопомощи в периоды стресса» | педагоги | Педагог-психолог | Конспект занятия (ЯД) | март | |
«Единый государственный экзамен, психологическая поддержка выпускников» (9, 11 класс) | учащиеся | Педагог-психолог | Конспект занятия (ЯД) | апрель | |
Размещение тематической информации на сайте школы для всех участников образовательного процесса | педагоги родители учащиеся | Педагог-психолог | Информация на сайте школы в ВК | в течение учебного года | |
Рассылка видеороликов, памяток в родительские чаты по актуальным темам | родители | Педагог-психолог | Памятки (вордовский вариант) | в течение учебного года | |
Рассылка видеороликов, памяток в классные чаты по актуальным темам | обучающиеся | Педагог-психолог | Скриншоты записей | В течение учебного года | |
Диагностика | Диагностика «Готовности к школьному обучению» (под ред. Л.Е. \ Журовой ) | учащиеся 1класса | Педагог-психолог | психологическое заключение | сентябрь |
Психологическое наблюдение за учащимися на новом этапе обучения | учащиеся 1, 5 класс | Педагог-психолог | психологическое заключение | сентябрь | |
Диагностика адаптации учащихся на новом этапе обучения | учащиеся 1и 5 класса | Педагог-психолог | психологическое заключение | октябрь | |
Диагностика адаптации учащихся на новом этапе обучения 1, 5 ,10 классы | 1,5,10 кл. | Педагог-психолог | Психологичес-кое заключение | октябрь | |
Диагностика учебной мотивации у обучающихся младшешкольного возраста (2-4 классы) | 4 кл. | Педагог-психолог | Психологичес-кое заключение | Октябрь | |
Диагностика уровня эмоционального выгорания у педагогов. | Педагоги | Педагог-психолог | Психологичес-кое заключение | Ноябрь | |
Диагностика эмоционально-личностной сферы (Шкала безнадежности или др.) в 6-9 классах | 6-9 кл. | Педагог-психолог | Психологичес-кое заключение | Декабрь |
Диагностика самооценки 1-4 классов (По методике «Лесенка», и тест «Самооценка» | 1-4 кл. | Педагог-психолог | Психологичес-кое заключение | Январь | |
Диагностика особенностей межличностных отношений обучающихся в классе (Социометрия | 2-11 классы | Педагог-психолог | Психологичес-кое заключение | Март | |
Диагностика мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних классах (5-8 классы) | 5-8 класс | Педагог-психолог | Психологичес-кое заключение | Апрель | |
Психологическая диагностика готовности ребенка к переходу в среднее звено (ГШО-2) (4 класс) | 4 класс | Педагог-психолог | Психологичес-кое заключение | Май | |
Психологическая диагностика детей, представленных на ПМПК | учащиеся | Педагог-психолог | Психологичес-кое заключение | В течении года | |
Диагностика с целью выявления особенностей социальной ситуации развития, развития эмоционально-волевой и познавательной сфер личности учащихся (2-11 классы) | 2-11 классы | Педагог-психолог | Составление характеристик | В течении года | |
Коррекционно-развивающая работа | Проведение групповых занятий по профилактике дезадаптации первоклассников: - «Игры, упр., сказки» О.Хухлаева, 2005г.; - развитие когнитивной сферы Н.Локалова, 2006г.; | учащиеся | Педагог-психолог | конспект занятия | сентябрь ноябрь |
Проведение групповых коррекционно-развивающих занятий с пятиклассниками: - «Первый раз в пятый класс…» авт. Е.Г. Коблик; - «Тропинка к своему Я» уроки психологии О.Хухлаева | учащиеся | Педагог-психолог | конспект занятия | ноябрь-декабрь | |
Проведение мероприятий по профилактики употребления ПАВ, асоциального поведения и пропаганде ЗОЖ в 5-х, 8-х классах: - «Мы за здоровый образ жизни»; - антитабачная акция «Скажи сигарете «Нет»» (конкурс плакатов) и т.д.; | учащиеся | Педагог-психолог | конспект занятия | ноябрь, февраль, май | |
Коррекционная работа с учащимися с ОВЗ | учащиеся | Педагог-психолог | конспект занятия | В течение года | |
Организация и проведение занятий среди учащихся 9-11 классов по профессиональному ориентированию в рамках элективного курса, «Мои профессиональные намерения» | учащиеся | Педагог-психолог | конспект занятия | апрель | |
Проведение бесед с детьми и подростками, находящимися в СОП: - программа психологической помощи подросткам | учащиеся | Педагог-психолог | заполнение индивидуальных карт | По запросу | |
Проведение коррекционно – развивающих занятий с детьми стоящими на внутришкольном контроле и имеющим заключение ПМПК. | учащиеся | Педагог-психолог | заполнение индивидуальных карт | 1 занятие в неделю (согласно графику) | |
Консультатив-ная работа | Психологическое консультирование учителей по вопросам разрешения конфликтных ситуаций в классах | педагоги | Педагог-психолог | в течение учебного года по запросу |
Индивидуальное и групповое консультирование обучающихся, педагогов, родителей в рамках работы ППМС службы | учащиеся, педагоги, родители | Педагог-психолог | в течение учебного года по запросу | |||
Консультирование учащихся, находящихся в трудной жизненной ситуации | учащиеся | Педагог-психолог | в течение учебного года по запросу | |||
Консультирование педагогов, по актуальным вопросам воспитания и обучения детей и подростков (социально психологический аспект | педагоги | Педагог-психолог | В течение учебного года по запросу | |||
Психологическое консультирование по вопросам оказания адресной помощи участникам образовательного процесса в области повышения психологической компетентности | педагоги родители учащиеся | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы | в течении учебного года | ||
Консультирование родителей по вопросам воспитания детей, имеющих проблемы в обучении и отклонения в поведении | родители | Педагог-психолог | В течении года по запросу | |||
Консультирование руководителей ОУ, педагогов и родителей по результатам диагностического обследования | родители, педагоги | Педагог-психолог | в течение учебного года по запросу | |||
Индивидуальные и групповые консультации всех участников образовательного процесса по вопросампсихологического сопровождения внедрения и реализации ФГОС в образовательной организации. | Все участники образовательного процесса | Педагог-психолог | Журнал консультаций | В течение года | ||
2. Обеспечение доступности образования (инклюзив-ное образование, дети с ослабленным здоровьем, неуспевающие дети) | Просвещение | Участие в работе ПМПк Выступление на педагогическом совете: «Эмоциональное благополучие учащихся с ослабленным здоровьем» | Участни-ки образовательного процесса | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | по запросу По плану ППк |
Диагностика | Психологическая диагностика детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (детей с трудностями в обучении и воспитании, детей с ЗПР, РАС): произвольное внимание (Методика «Узор» Л.А.Венгер, Л.И.Цеханская); логическое мышление (Методика Э.Ф.Замбацявичене на определение умственного развития); объем непосредственной памяти (Методика Джекобсона); распределение и переключение внимания (таблицы Шульте); адаптивность к среде (анкета «Школа» В.М.Блейхер, И.В.Крук, С.Н.Боков); уровень мотивации (анкета по оценке уровня школьной мотивации Н.Г.Лускановой); «Шкала социально-ситуативной тревожности» в модификации Прихожан; методика самооценки «Какой Я?» | 1-11 класс (Дети с ОВЗ, дети с ОВЗ инвалиды) | Педагог-психолог | Психологичес-кое заключение | По запросу |
Коррекционно-развивающая работа | Коррекционно-развивающая работа с использованием программ профилактики трудностей в учебе «Секреты успешной учебы», «Шаги к успеху» Е.В. Меттус, А. В. Литвина | Дети с овз | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы | В течении года | |
Консультатив-ная работа | Проведение индивидуальных и групповых консультаций по вопросам обеспечения доступности образования. | Дети с овз | Педагог-психолог | Журнал консультаций | В течение года | |
3.Психологи-ческое сопровож-дение одарённых обучающих-ся | Просвещение | Лекторий для педагогов: «Роль педагога при организации работы с одаренными детьми». | Педагоги | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | Ноябрь |
Родительский лекторий. «У Вас растет одаренный ребенок!» | Родители | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | Декабрь | ||
Диагностика | Изучение умственного развития учащихся. Э.Ф.Замбицавичене ,Анкетирование | . 1-5 кл. | Педагог-психолог | Психологичес-кое заключение | Январь | |
Изучение интеллекта. Д.Гилфорд. Анкетирование. | 6-9 кл. | Педагог-психолог | Психологичес-кое заключение | Январь | ||
Изучение интеллекта. Тест структуры интеллекта Амтхауэра. Анкетирование. | 10-11 кл. | Педагог-психолог | Психологичес-кое заключение | Январь | ||
Коррекционно-развивающая работа | 1.«Учимся справляться со своими проблемами». Тренинговое занятие социальных навыков. | 1-4 кл. | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы | ||
2. «Развитие вербальных способностей».Тренинговое занятие. 3.«Развитие мыслительных операций: метафорические выражения».Тренинговое занятие. | 5-8 кл. | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы | Ноябрь-май | ||
4.«Развитие мыслительных операций: обобщающие и ограничивающие понятия». Тренинговое занятие. | 9 кл | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы | |||
5.«Умей владеть собой». Тренинг социальных навыков. Тренинговое занятие. | 10-11 | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы | |||
Консультативная работа | Проведение индивидуальных и групповых консультаций по вопросам сопровождение одарённых обучающихся | Педагог-психолог | Журнал консультаций | В течении года | ||
4. Психологическое сопровождение обучающихся в период подготовки и сдачи экзаменов | Просвещение | Родительское собрание по теме: «Психологическая подготовка к ОГЭ» в 9-х классах, | Родители | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | В течении года |
Родительское собрание по теме: «Как помочь ребенку подготовиться к ЕГЭ» в 11 классе. | Родители | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | В течении года | ||
Диагностика | Анкета «Готовность к ЕГЭ/ОГЭ» | 9,11 класс | Педагог-психолог | Психологичес-кое заключение | В течении года |
Анкета «Определение детей группы риска» (учителя и родители) | 9,11 класс | Педагог-психолог | Психологичес-кое заключение | В течении года | ||
Диагностика «Определение уровня тревожности в ситуациях проверки знаний» в выпускных классах. | 9,11 кл | Педагог-психолог | Психологичес-кое заключение | В течении года | ||
Тест Е.В. Беспаловой «Твоё самочувствие накануне экзаменов» | 9,11 класс | Педагог-психолог | Психологичес-кое заключение | В течении года | ||
Коррекционно-развивающая работа | .Психологическая готовность к ЕГЭ/ОГЭ: «Как бороться со стрессом» | 9,11 класс | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы | В течении года | |
«Знакомство учащихся с методами саморегуляции» | 9,11 класс | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы | В течении года | ||
«Как управлять негативными эмоциями» | 9,11 кл | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы | В течении года | ||
«Как не обращать внимание на видеокамеры» | 9,11 класс | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы | В течении года | ||
«Моя ответственность на экзамене» | 9,11 класс | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы | В течении года | ||
Консультативная работа | Проведение индивидуальных и групповых консультаций по вопросам сопровождение обучающихся в период подготовки и сдачи экзаменов | 9,11 класс | Педагог-психолог | Журнал консультаци | в течение года | |
5. Психологическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения. | Просвещение | Выступления на педагогических советах, на ПМПк школы, на МО учителей по темам: ««Как организовать работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья», | 9,11 кл | Журнал гр. форм работы, разработки тем | По запросу | |
Выступление на педагогическом совете: ««Психолого-педагогические основы общения с учениками». | 9,11 класс | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | По плану | ||
Выступление на классных часах 7, 8 классах по теме: «Моя будущая профессия», «Путешествие в мир профессий». | 9,11 класс | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | По запросу | ||
Выступление на родительских собраниях 9-х классов по теме: «Особенности девятиклассников» | 9,11 класс | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | По запросу | ||
Диагностика | По единой программе исследования предпрофильных классов; ДДО Е.А.Климова, карта интересов, КОТ | 9,11 класс | Педагог-психолог | Заключение по результатам диагностики | По запросу | |
Коррекционно-развивающая работа | Тренинг по профессиональному самоопределению: «Мир профессий», | 9,11 класс | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы | Декабрь | |
Рефлексивно-деловая игра «Мой профессиональный выбор | 9,11 класс | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы | Март | ||
Консультативная работа | Проведение индивидуальных и групповых консультаций по вопросам психологического сопровождения предпрофильной подготовки и профильного обучения | 9,11 класс | Педагог-психолог | Журнал консультаций | Февраль Апрель |
6. Обеспечение психологического здоровья всех участников образовательного процесса. | Просвещение | Выступление на педагогических советах, на ПМПк школы, на МО учителей по темам: «Адаптация учащихся 1-х классов в условиях школы 1 ступени», | Педагоги | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | Ноябрь, февраль |
«Адаптация учащихся 5-х классов в условиях школы 2 ступени», | Педагоги | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | Ноябрь, февраль | ||
«Адаптация учащихся 10-го класса в условиях школы 3 ступени», | Педагоги | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | Ноябрь, февраль | ||
«Учет индивидуальных особенностей учащихся в учебно-воспитательном процессе». | Педагоги | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | В течении года | ||
Диагностика | Изучение уровня тревожности учащихся 1 классов «Шкала социально-ситуативной тревожности» в модификации А.М.Прихожан; | 1 класс | Педагог-психолог | Заключение по результатам диагностики | Март | |
Изучение уровня тревожности учащихся 5 классов А.М. Прихожан «Шкала явной тревожности для детей 8-12 лет»; | 5 класс | Педагог-психолог | Заключение по результатам диагностики | Март | ||
Тест Самооценка психических состояний Г. Айзенка | 6-8 классы | Педагог-психолог | Заключение по результатам диагностики | Март | ||
Индивидуальная диагностика учащихся 1-х, 2-х, 3-х, 4-х классов по методикам: «общая ориент.», мех. запом. 10 слов, нелепицы, операции сравнения и обобщения.(Р.Немов Психология. Психодиагностика. Кн.3) | 1-11 классы | Педагог-психолог | Заключение по результатам диагностики | По запросу | ||
Коррекционно-развивающая работа | Коррекционно-развивающая работа с учащимися 1 класса по программе "ЛЕСТНИЦА РОСТА" (7-8 лет) | 1 класс | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы | 1 раз в две недели в течении года | |
Консультационная работа | Проведение индивидуальных и групповых консультаций по вопросам обеспечения психологического здоровья всех участников образовательного процесса. | Все участ-ники образова-тельного процесса | Педагог-психолог | Журнал консультаций | в течение года | |
II Профилактический блок | ||||||
1. Профилактика девиантного поведения | Просвещение | Выступление на педагогическом совете и МО классных руководителей по теме: «Организация и проведение СПТ» . | Педагоги | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | по плану заседаний |
Выступление на МО классных руководителей по теме: «Профилактика конфликтов с родителями». | Педагоги | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | Согласно плана | ||
Выступление на классных часах по темам: «Познай себя» (темперамент, характер, самооценка, способности), «Моя будущая профессия», «Психологическая подготовка к ЕГЭ». | 10-11 класс | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | В течении года | ||
Участие в совете профилактики школы | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | В течении года | |||
Диагностика | Диагностика самооценки психических состояний по методике Айзенка учащихся . | 6-8 кл. | Педагог-психолог | Заключение по результатам диагностики | По запросу | |
Индивидуальная диагностика учащихся состоящих на ВШУ и ПДН по методикам : ЦТО Э.-Люшера, методика Д.-Рубинштейн, опросник Айзенка, проективно-рисуночные методики: «Несуществующее животное», «ДДЧ», «Дерево», «Семья». | 1-11 класс | Педагог-психолог | Заключение по результатам диагностики | В течении года | ||
Индивидуальная диагностика опекаемых детей, детей инвалидов по методикам: КОТ, ЦТО Э.-Люшера, Д.-Рубинштейн «Самооценка», опросник Айзенка, «ДДЧ», «Дерево», «Сочинение от имени вещи» и др | 1-11 класс | Педагог-психолог | Заключение по результатам диагностики | В течении года | ||
Коррекционно-развивающая работа | Тренинговые занятия по профилактике девиантного поведения. Занятия взяты из программы авт.Блохина О.А.(12-18 лет) | 6-11 классы | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | в течение года | |
Консультационная работа | Проведение индивидуальных и групповых консультаций по вопросам профилактики девиантного, аддиктивного поведения | Все участники образов.процесса | Педагог-психолог | Журнал консультаций | в течение года | |
2.Профилактика суицидального поведения детей и подростков | Просвещение | Выступление на педагогическом совете, МО классных руководителей по теме: ««Жить в мире с собой и другими»» | Педагоги | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | Согласно плана |
Выступление на родительском собрании по теме: «Конфликты с собственным ребенком и пути их решения» | Родители 5-6 кл. | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | Согласно плана кл.руково-дителей | ||
«Первые проблемы подросткового возраста» | Родители 7-8 кл. | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | Согласно плана кл.руково-дителей | ||
«Почему ребенок не хочет жить?» | Родители 9-11 кл. | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | Согласно плана кл.руково-дителей | ||
Диагностика | 1.Методика «Карта риска суицида» (модификация для подростков Л.Б. Шнейдер) 2.Шкалабезнадёжности (Hopelessness Scale, Beck et al. 1974) 3. Диагностика враждебности (по шкале Кука – Медлей) 4.Выявление суицидального риска у детей (А.А. Кучер, В.П. Костюкевич) | 5-11 кл. | Педагог-психолог | Заключение по результатам диагностики | В течении года (по запросу) | |
Коррекционно-развивающая работа | Тренинговое занятие «Ты нужен!» (11-15 лет) «Жизнь-это счастье, сотвори его сам!» (16-17 лет) | 5-11 кл. | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | В течении года |
Консультационная работа | Проведение индивидуальных и групповых консультаций по вопросам профилактика суицидального поведения детей и подростков | Все участ. Образ. процесса | Педагог-психолог | Журнал консультаций | В течение года | |
3.Профилак-тика жестокого обращения с детьми и подростками | Просвещение | Выступление на МО классных руководителей по теме: «Психолого-педагогические особенности несовршеннолетнего. Создание эмоционального поля во взаимоотношениях. Причины детски суицидов.» Выступление на педагогическом совете по теме: «Права , обязанности и ответственность родителей и несовершеннолетнего» Родительский всеобуч:»Профилактика буллинга среди детей» | Педагоги | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | По запросу |
Диагностика | - диагностика аутоагрессивного поведения детей (комплекс методик МО (РС)Я) | 2-4 кл. | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы | В течении года | |
Анкетирование по выявлению жестокого обращения | 5-8 кл. | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы | В течении года | ||
Дети,дос-тигшие 13 лет | ||||||
СПТ | 7-11 кл. (достишие 13 лет) | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы | В течении года | ||
Консультаци-оная работа | Проведение индивидуальных и групповых консультаций по вопросам профилактики жестокого обращения с детьми и подростками. | Все участ. образов. процесса | Педагог-психолог | Журнал консультаций | В течение года | |
4.Профилак-тическая работа с семьей | Просвещение | Выступление на МО классных руководителей по теме: «Права, обязанности, ответственность». | Педагоги | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | февраль |
Родительский лекторий темы:
«Профилактика правонарушений» | Родители | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | март | ||
Диагностика | Детский тест «Эмоциональные отношения в семье» Методика, Автор: Е. Бене -Антони. Рисунок семьи, авт. Л.Корман | 2-4 кл. | Педагог-психолог | Заключение по результатам диагностики | март | |
Шкала семейной адаптации и сплоченности., Автор: Д. X. Олсон, Дж. Портнер, И. Лави. Тест - опросник анализа семейного воспитания и профилактики нарушений воспитания (АСВ) , Автор: Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкис. | 5-8 кл. | Педагог-психолог | Заключение по результатам диагностики | март | ||
Коррекционно-развивающая работа | Занятия по индивидуальныи ИПР.( Основы программ реабилитации взяты из прогрограммы «Технологии реабилитационной работы с семьями, находящимися в социально – опасном положении», авт. Ольховатова Н.Н. | Семьи СОП | Педагог-психолог | Журнал гр. форм работы, разработки тем | В течении года,по плану |
Консультационная работа | Проведение индивидуальных и групповых консультаций по вопросам оказания поддержки семьям обучающихся. | Все участ. образов. процесса | Педагог-психолог | Журнал консультаций | В течение года | |
5.Развитие профессиональной компетентности педагогов, педагогов-психологов | Просвещение | Методическое объединение Семинар для педагогов-психологов «Школа молодого психолога | Педагоги-психологи | Лист регистрации | В течение года | |
21
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530004-godovoj-plan-raboty-pedagogapsihologa-na-202
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Менеджмент и маркетинг: особенности управления образовательной организацией»
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Содержание и организация работы сурдопедагога»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.