Готовим руку к письму

Вшколенапервомэтапе,многиедети,какправило,испытывают затруднения с письмом: быстро устает рука, теряетсярабочая строка, не получается правильное писание букв, нередковстречается«зеркальное»письмо,ребенокнеразличает«лево», «право», «лист»,«страница», «строка», не укладывается в общийтемпработы.

Этизатрудненияобуславливаютсянеразвитостьюмелкоймоторикипальцевруки,инедостаточнойсформированностьюзрительно – двигательной координации произвольного внимания,аналитическоговосприятияречи,зрительнойпамяти.Всеэтоотрицательно сказывается на усвоении программы первого класса.Письмосложныйнавыкивполномобъеменедоступендошкольнику. А подготовка к обучению письму требует особогопедагогического воздействия, выстроенного в систему специальныхигр,упражненийизаданий.Этодолжнабытьнемеханическаятренировка,аосознаннаятворческаядеятельностьребенкаподруководствоми припомощи взрослого.

Дети5-6летструдомориентируютсяприписьмевпространственных характеристиках: правая и левая сторона, верх —низ,ближе—дальше,под—над,около—внутри и т.д.

Точностьграфическихдействийобеспечиваетсязасчетмышечногоконтролянадмелкой(тонкой)моторикойрук.Оразвитии мелких движений пальцев можно судить, наблюдая за тем,какребенокрисуетилизакрашиваетдеталирисунка.Еслионпостоянно поворачивает лист, не может менять направление линийпри помощи тонкихдвижений пальцев и кисти, значит, уровеньразвитиямелкой моторики недостаточный.

Процессписьматребуетотребенканетолькофизических,интеллектуальных,ноиэмоциональныхусилий.Всякогородаперегрузки и связанные с ними переутомления самым негативнымобразомсказываютсянаовладенииграфическиминавыкамии,болеетого,наразвитиидетскогоорганизма.Поэтомувдошкольномвозрасте важна именно подготовка к письму, а не обучение ему.Важно развить механизмы, необходимые для овладения письмом,создатьусловиядлянакопленияребенкомдвигательногоипрактического опыта,развития навыковручнойумелости.

Основноевниманиемыобращаемнаформированиеправильнойпозыприписьме:учимдетейправильносидеть,держать ручку,располагатьнеобходимыепредметынапарте,самостоятельноработатьиориентироватьсяналистететради.

Ещёмыуделяемвниманиеупражнениям,играм, различнымзаданиям на развитиемелкой моторики и координации движений руки, решаем сразу двезадачи: во-первых,общееинтеллектуальноеразвитиеребенка,во-вторых, подготовка к овладению навыком письма, что в будущемпоможетизбежатьмногихпроблемшкольногообучения.

Успешность работы по формированию двигательных навыковзависитотее систематичностии регулярности.

Вашемувниманиюпредставленкомплексмер,способствующих развитиюруки ручнойумелости.

Этиупражненияполезныкакдлялеворуких,такидляправоруких детей:

• Пальчиковая гимнастика. Целесообразно каждое занятие поподготовке к письму начинать с «пальчиковых игр», чтобы размятьпальчики,дляуспешноговыполнениядетьмиразнообразныхграфических упражнений.

• Игрыскрупой,бусинками,пуговицами,мелкимикамешками,природнымматериалом.Этиигрыоказываютпрекрасноетонизирующееиоздоравливающедействие.Детямпредлагается:сортировать по цвету, форме, размеру (можно предложить ребенкурассортироватьразличныевидысемянспомощьюпинцета,угадыватьсзакрытымиглазами,кататьмеждубольшимиуказательнымпальцем.Можнонаучитьребенкаперекатыватьпальцами одной руки два грецких ореха или камешка, пальцамиоднойрукиилимеждудвухладонейшестигранныйкарандаш.Можно предложить детям выкладывать буквы, силуэты различныхпредметовизсемян,пуговиц,веточекит.д.

Всезанятиясиспользованиеммелкихпредметовдолжныпроходитьподстрогимконтролем взрослых:

• Занятияспластилином.

• Ш нуровки.Застёжки.

• Занятиесконструкторами.Закручиваниегаек,шурупов.

• Игрысмозаикой.Пазлы.

• Вырезаниеножницами.Умениеувереннопользоватьсяножницами играет особую роль в развитии ручной умелости. Длядетейдошкольноговозрастаэтотрудно,требуетскоординированностидвижений.

• Симметричноевырезывание,вырезаниеразличныхфигурокизстарыхоткрыток,журналов

—полезноеиувлекательноезанятиедлябудущихпервоклассников.

• Рисованиеразличнымиматериалами—ручкой,простымкарандашом,цветнымикарандашами,мелом,акварельюит.д.

• Работасбумагой.

• Складывание(оригами).Плетение.Отрывнаяаппликации.Развитию точных движений и памяти помогают плетение ковриковиз бумажных полос, складывание корабликов, фигурок зверей избумаги.

• Графическиеупражнения.«Нарисуйузорпоклеточкам»,«Нарисуйузорпоточкам»,«Соединиточки»идр.

• Штриховка. Правилаштриховки:Штриховатьтольковзаданномнаправлении.Невыходитьзаконтурыфигуры.Соблюдатьпараллельностьлиний.Несближатьштрихи,расстояниемеждунимидолжно быть0,5см. Ребенок должен стараться не отрывать ручку от бумаги и непрерывать линии. Умение свободно рисовать плавные линии слеванаправо,снаклономсверхувнизиснизувверхважноприформированиипочерка.

• Раскрашиваниекартиноквкнижках-раскрасках.Простойиэффективныйспособподготовкирукикписьму–книжки-раскраски.

Раскрашивая любимые картинки, ребенок учится держать врукекарандаш,используетсилунажима.Этозанятиетренируетмелкиемышцыруки,делаетеедвижениясильнымиикоординированными.Рекомендуетсяпользоватьсяцветнымикарандашами,анефломастерами.Довольночастомыторопимсобытия, усаживая дошкольника за школьные прописи. А ребенокстараетсясверхсилиогорчается,чувствуя,чтонеоправдываетнашинадежды. Или же, что гораздо хуже - начинает бояться будущихуроковивсего что снимисвязанного.Самыйкороткийпуть к учебе - через игру и живой интерес. Важно, чтобы подготовка к письму непревращаласьвскучнуюмеханическуюработу.Поэтомувыдолжнызаинтересоватьребенка,увлечьего.Придумывайтеразличныеистории,смешные задания.

1. Игра «Дождик». В верхней части листа нарисованы тучки,внизунебольшиекруги–местоприземлениякапелек.Задачи:точными движениями, прямыми линиями сверху вниз «посадить»капелькивкруги.Этаиграразвиваетруку,глазомер,внимание,учиториентироватьсяна листе бумаги.«Зубочистка».Взрослыйзаранеерисуетналистебумагикакую-нибудьбукву,цифру илипростойрисунок.Послеэтого лист бумаги кладется на ковер, и ребенок должен при помощизубочистки проколоть дырочки по контуру рисунка. Когда работабудетзакончена,предложитеребенкупосмотретьрисунокнапросвет.

Кконцуподготовительнойгруппыгодадетидолжны:

• знатьисоблюдатьгигиеническиеправилаписьма(этопосадка,положениерук приписьме,положениеручки,тетради);

• ориентироватьсявтетради,настроке,настранице;

• выполнятьштриховку,соблюдаяправилаштриховки;

• увереннопользоватьсяножницами;

• простыефигуркиизбумагипутемскладывания.

Приведенныевышеприемыподготовкирукикписьмуудошкольника способствуют развитию не только мышц кисти, ихкоординации, но и глазомера, а также формированию внутреннейречи,образногоилогическогомышления.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530058-gotovim-ruku-k-pismu