Волшебные таблицы

Название проекта

Авторы проекта

Тип проекта

Продолжительность проекта

Интеграция образовательных областей

Возраст детей

Участники проекта

Цель проекта

Задачи проекта

Актуальность проблемы

Ожидаемый результат

Продукт проекта

Возможные риски и пути их решения

«Чудо таблицы»

Воспитатели средней группы «Василёк»

Васильева Ю.Н.

Информационно – практико – ориентированный

1 год

Познание, Социализация,

Коммуникация, Здоровье.

Музыка

4 - 5 лет

Воспитатели средней группы «Василёк»

Ю.Н. Васильева,

дети и родители гр. Василёк

развитие речи у детей дошкольного возраста средствами мнемотехники

Образовательные:

1. Побуждать детей работать с опорой на мнемотаблицу при составлении описательных рассказов, заучивании стихотворений

2. Поддерживать первые проявления сотрудничества со взрослым и сверстниками, сопереживая эмоциональную отзывчивость.

3. Привлечь родителей к образовательному процессу группы, проявление творческой активности.

Развивающие:

1. Совершенствовать связную речь в ходе рассказов по темам проекта;

2. способствовать развитию образного и логического мышления;

3. Развивать монологическую и диалогическую формы речи.

4. Развивать память, мышление, внимание.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру;

2. Порадоваться вместе с детьми успехами, результатами деятельности..

Здоровье сберегающие:

1. Обеспечить психологическую комфортность детей младшего дошкольного возраста во время организации педагогического процесса

Роль речи в становлении ребёнка невозможно переоценить. Речь

способствует формированию интеллекта, увеличивает познавательную активность,

значительно расширяет кругозор маленького человека. Дошкольное детство - это

именно тот возраст, когда происходит «закладка» и формирование психических

процессов, нравственных и моральных установок.

Развитие связной речи и формирование навыков общения – одна из главных

задач дошкольного образования. В Федеральном законе «Об образовании» сказано

о том, что дошкольное образование направлено на формирование общей культуры,

развитие личностных качеств, формирование предпосылок к учебной

деятельности.

Дошкольный возраст наиболее благоприятен для закладывания основ

грамотной, чёткой, красивой речи, что является важным условием умственного

воспитания ребёнка.

У детей дошкольного возраста развивается потребность в новых знаниях,

впечатлениях и ощущениях, которая проявляется в любознательности и

любопытстве ребёнка. Большим шагом вперёд является развитие способности

выстраивать умозаключения, продолжает активно развиваться фантазирование.

Грамотное использование взрослыми этих возможностей ребёнка будет

способствовать его познавательному развитию. Вот именно в этом случае детям

необходимы вспомогательные средства, которые облегчают процесс становления

развёрнутого речевого высказывания.

Приём символизации – это более короткий путь к формированию процесса

запоминания и точной передачи информации. Метод наглядного моделирования

помогает ребёнку зрительно представить абстрактные понятия (звук, слово,

предложение, текст), научиться работать с ними. Одним из таких методов

моделирования является МНЕМОТЕХНИКА.

Мнемотехника в переводе с греческого - «искусство запоминания» - это

система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание,

сохранение и воспроизведение информации путём образования дополнительных

ассоциаций. Актуальность проблемы обусловила наш выбор темы

педагогического проекта

1) Улучшение показателей связности речи;

2) У детей сформированы умения связно, последовательно, грамматически

правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из

окружающей жизни с помощью мнемотехники;

- Картотека мнемотаблиц по сказкам, стихотворениям.

- Мнемоквадраты

- мнемозагадки.

- Дидактические игры по мнемотехнике.

-Низкая мотивация детей

-Подобрать как можно больше интересного

материала по мнемотехнике.

-Отказ родителей от сотрудничества

-Предоставить доступную информацию

по данной теме, о её эффективности в процессе развития речи.

Высокая заболеваемость в группе

-Провести беседы и с родителями и с детьми о мерах профилактики простудных заболеваний.

Подготовительный этап

Форма организации

Содержание

Родительское собрание, консультации

Сбор и изучение методической, справочной и художественной литературы

Создание развивающей предметно – пространственной среды по данной теме

- Определение темы, цели и задач проекта. Разработать план реализации проекта

Родительское собрание «Развитие детей 4-5 года жизни.»

Консультации: «Создание условий в семье для речевого развития ребенка 4-5 лет».

«Развитие речи у детей 4-5 лет. Метод мнемотехники».

Мнемотехника в разучивании стихотворений».

Папку – передвижка «Составляем и используем мнемотаблицы дома»

«Рассказываем сказки с помощью с мнемотаблиц».

Изучение методической литературы по данной теме:

1) Широких Т. Д. Учим стихи развиваем память./Ребенок в детском саду.

2) Акимова Г. Память – на «5»(эффективные мнемотехники для детей и взрослых).

3) Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду. Средняя группа.

4) Бардышева Т.Ю., МоносоваЕ.Н. Логопедические занятия в детском саду.

5) Бардышева Т.Ю., МоносоваЕ.Н.Логопедические занятия в детском саду.

6) Большаева Т. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники.

Средства массовой информации:

1. «Большая перемена»: сайт информационной поддержки Федеральной целевой программы развития образования

2. http://www.newsedueaition,ru

3. 2. Спутниковый канал единой образовательной информационной среды http://sputnik.mto.ru

4. 3. «Учительская газета» http://www.ug.ru

5. 4. Газета «Первое сентября» http://ps.1septerober.ru

6. 5. Газета «Дошкольное образование»http://dob.lseptember.ru

Методическая литература

1. О.С. Ушакова «Речевое развитие детей 3 -7 лет»

- наглядно – дидактических пособия, демонстрационного материала.

- Подбор аудиоматериала по данной теме

ОСНОВНОЙ ЭТАП

Форма организации

Содержание

Образовательная ситуация

Речевое развитие

1. Рассматривание игрушки

2. (котенок) – 13.10

3. Чтение и рассматривание иллюстраций к сказке «Пузырь, соломинка и лапоть» 24.11

4. Рассказывание об игрушках(собака) 15.12

5. НОД составление описательного рассказа по картине «Таня не боится мороза». 19.01

6. Чтение и пересказ сказки «Лисичка – сестричка и серый волк» 16.02

7. Рассказывание по набору предметов 16.03

8. Беседа о транспорте, составление описательного рассказа. 30.03

9. НОД составление описательного рассказа по картине «Весна». 13.04

Совместной деятельности воспитателя и детей в режимных моментах

1.Беседа «Наш детский сад». 14.10

2. Заучивание стихотворения по мнемотаблице И. Винокуров «Подарки осени» 28.10

3. Заучивание стихотворения по мнемотаблице «Осень»

И. П. Токмакова 23.11

4.Рассматривание комнатных растений, обсуждение способов ухода за ними 9.12

5.Одежда. 26.01

6.Заучивание стихотворения по мнемотаблице В. Степанов «Наша Армия» 16.02

6.Весна пришла. Разучивание стихотворения « Мамин день» Г. Виеру 3.03

7. Наблюдения на прогулке за птицами. Разучивание стихотворения « Апрель» С. Маршак 8.04