Компетентностно-ориентированные задания для формирования и диагностики функциональной грамотности младшего школьника (читательской, математической, естественнонаучной)

Как научить учиться!
Чтобы быть грамотным сегодня, больше недостаточно владеть элементарными навыками чтения, счета и письма - необходимо уметь их применять в цифровой среде, в перенасыщенном информационном пространстве. Поэтому, помимо привычных нам читательской и математической, ученые и практики стали выделять новые типы грамотности — цифровую и информационную.
Учителю необходимо делать выбор в пользу метапредметных развивающих заданий, задавать необходимый вектор, направленный на формирование и развитие функциональной грамотности младших школьников в рамках урочной и внеурочной деятельности.