Театрализованная деятельность в ДОУ: развитие творчества и нравственных основ

Мишакова Ирина Аркадьевна,

воспитатель 1 кв.кат.

МБДОУ «Детский сад №211» г. Чебоксары Чувашской Республики

Театрализованная деятельность в детском саду

В наше время, как никогда, остра проблема необходимости воспитания творчески активного человека, способного нестандартно и результативно решать новые проблемы. Поэтому перед педагогами стоит задача – формирование творческих возможностей подрастающего поколения. А как это сделать?

Конечно же, через игру. Ведь игра - является ведущей деятельностью дошкольного возраста. Через игру ребенок воспринимает мир. Научить ребенка играть, брать на себя роль и действовать, вместе с тем помогая ему приобретать жизненный опыт,- все это помогает осуществить театр.

Во время занятий театральной деятельностью у детей закладываются основы нравственности, духовности, развиваются коммуникативные навыки детей, лидерские качества, уверенность в себе, артистизм, и главное творческие способности. О важности театрализованных игр в формировании дошкольников писали такие педагоги- исследователи, как Е.А. Антипина, О. Акулова, Н. Ф. Бубанова, Т. И. Петрова. Они считали, что театр является увеличительным стеклом, что именно в нём четко отражаются все знания и умения, полученные из окружающего мира.

В детских садах города Чебоксары Чувашской Республики для всестороннего развития личности реализуются 11 муниципальных проектов. Одним из популярных и творческих проектов является «Театр глазами детей», в рамках которого в детских садах проходят недели театра, конкурсы театрального мастерства, мастер-классы по основам актёрского мастерства, театрализованные представления как в онлайн, так и в офлайн формате.

Вот и наш детский сад МБДОУ №211 «Малышок» является активным участником муниципального проекта «Театр глазами детей». В каждой группе имеются театрализованные зоны. В создании театрализованных уголков активное участие принимали родители детей. В результате совместной работы появились разные виды театра:

• Пальчиковый театр.

• Перчаточный театр.

• Театр игрушек Би- Ба- Бо.

Сказки: «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Репка», «Три поросенка», «Маша и медведь».

• Театр на фланелеграфе.

• Театр теней

Сказки: «Теремок», «Заюшкина избушка».

• Театр на лопатках и ложках.

Сказки: «Бременские музыканты», «Три медведя», «Гуси- лебеди».

• Театр эмоций.

• Математически театр.

• Театр на магнитах.

• Театр на коврографе.

Сказки: «Курочка ряба», «Колобок», «Репка».

Театрализованную деятельность мы используем во всех видах деятельности, где это возможно. Так в гости к детям приходят любимые персонажи: на ИЗО - деятельности- Буратино, на познавательной деятельности - Незнайка, во время опытно- экспериментальной деятельности - Фиксики, после чтения художественной литературы мы предлагаем детям обыграть прочитанное. Это и русские народные сказки, рассказы В. Сутеева, шуточные стихи и песенки С. Михалкова и многое другое.

В самостоятельной деятельности, дети с удовольствием импровизируют, используют для своих спектаклей подручные материалы уголка «Ряжения». Так стул становится ширмой, а куклы- артисты и дети- артисты прекрасно взаимодействуют между собой. В старшем возрасте у детей развивается режиссерская игра, и дети выдумывают и инсценируют свои сказки, сами озвучивают героев, поют и интонируют, переделывают известные им сказки на новый лад.

Мы помогаем детям развивать актерское мастерство, учим их основам драматизации в играх и разыгрывании этюдов, использованию мимики и жестов, интонированию. В ходе работы используем следующие методы и приемы:

• Развивающие игры;

• Рисование, лепка, аппликация;

• Беседы;

• Мини – конкурсы;

• Слушание музыки;

• Релаксационные упражнения;

• Просмотр мультфильмов, спектаклей.

Во всех наших начинаниях нам помогают родители воспитанников. Они и костюмы придумывают и декорации оригинальные делают. Что может быть интереснее, чем с ребенком сделать что-то чудесное, впечатления от этой работы останутся надолго в детской памяти, как один из ярких моментов в жизни.

Для привлечения внимания со стороны родителей к театрализованной деятельности подготовили консультации: «Музыкально- театрализованные праздники в детском саду», «Театр дома – учите общаться», «Театр на столе», «Читающий ребенок – читающая нация», «Игры и упражнения, способствующие развитию речи в ходе театрализованной деятельности», «Театр для детей в домашних условиях», «Роль книги в развитии ребенка».

Таким образом, театр в детском саду способствует всестороннему и гармоничному развитию личности ребёнка-дошкольника, развитию у него речи, фантазии, воображения и др., а также формированию правильной модели поведения в обществе.

Литература:

1. Антипина, Е. А. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии / Е. А. Антипина. - М., 250 с.

2. Махаева, М. Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений./ М. Д Махаева - М.: ТЦ Сфера, 156 с.

3. Петрова, Т. И. Театрализованные игры в детском саду: Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями. / Т. И.Петрова, Е. Л. Сергеева, Е. С. Петрова - М.: Школьная Пресса, 189 с.

4. Сорокина, Н. Ф. Играем в кукольный театр: Программа "Театр-творчество-детей»/Н. Ф Сорокина, Л. Г. Миланович.- М., 84 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530366-teatralizovannaja-dejatelnost-v-detskom-sadu