Конспект урока в 6 классе «Путешествие в город Past Simple Tense»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Примечание

I. Начальный этап

(10 мин.)

1. Орг. Момент

(2 мин.)

- Good morning dear friends!

- I am very glad to see you too!

- Sit down please.

- Let’s begin our lesson.

- What is the date today?

- What is the weather like today?

Good morning, good morning, good morning to you

Good morning, good morning we are glad to see you.

- Today is the 18^th of February

- Today is frosty and snowy…

Запись на доске:

Число

Тема урока

2. Постановка учебной задачи.

(4 мин.)

-Open your books p/93 Listen and repeat the poem, please:

Стихотворение о том,что делал Чаклес вчера:

Chuckles painted the toy box brown,

Lulu helped and danced around,

Larry laughed and clapped his hands,

Chuckles stopped and dropped his paints.

-Ребята, о чем идет речь в стихотворении?

-А чем же он занимался?

What did he do yesterday?

Найдите слова, которые говорят нам о том, что он делал?

What did Lulu do?

What did Larry do ?

- Я думаю вы догадались, в какое время мы отправимся? Мы отправляемся в путешествие, к Земле Прошлых дел в город Простого прошедшего времени - Past Simple, в гости к королеве Грамматики. Надеюсь в конце урока мы захотим рассказать о том как провели вчерашний день? Для этого нам необходимо:

-запомнить, что обозначает это время?

- познакомиться с правильными и неправильными глаголами

- научиться образовывать глаголы в прошедшем времени и употреблять их в утвердительных предложениях со словами спутниками прошедшего времени.

- О том, что делал Чаклес вчера

He painted the toy box, then Chuckles stooped and dropped his paints

-She helped and danced

-He laughed and clapped

-впрошлое

Дети читают слайд

Аудиозапись стихотворения на диске с.93

Chuckles painted the toy box brown,

Lulu helped and danced around,

Larry laughed and clapped his hands,

Chuckles stopped and dropped his paints.

Слайд1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

3. Фонетичес-кая зарядка

(4 мин.)

- Ребята, а знаете ли вы какие слова мы называем «спутниками»?

- Какие слова спутники используются в русском языке для обозначения действия происходящего в прошлом?

- Чтобы наши глаголы не потерялись в простом прошедшем времени королева грамматика вручает им указатели простого прошедшего времени – PastSimple. Посмотрите внимательно, как мы обозначаем в английском языке в предложениях слова спутники

- Давайте все вместе научимся их произносить. Listen and repeat after me all together.

- Look how can you translate them.

Yesterday, the day before yesterday, last month, last year, last week, a year ago, a week ago

- те слова, которые нацеливают на время действия

- вчера, позавчера, неделю назад …

- знак – время действия.

- Ученики повторяют за учителем слова спутники хором, затем по одному (фонетическая отработка).

- используя карточки со словами спутниками на партах учащиеся обращают внимание на их перевод.

(вчера, позавчера, в прошлом месяце, в прошлом году, на прошлой неделе,год назад, неделю назад)

Слайд 5

II. Основной этап

(30 мин.)

4. Знакомство с правильными глаголами и неправильными глаголами

(10 мин.)

- Теперь, когда у нас есть указатели мы смело можем отправляться в путь. Но прежде чем познакомиться с нашими главными героями – глаголами – давайте повторим правило и звуки, которые помогут в нашей дальнейшей работе.

А живут в волшебном городе большие труженики – правильные глаголы.Listenandrepeataftermealtogether.

- Посмотрите как образуются правильные глаголы в простом прошедшем времени?

- Сколько правил произношения окончания –ed вы заметили?

- Обратите внимание на какой звук оканчивается основа глагола в первой форме?

- А теперь послушайте как звучит окончание –edу этих глаголов.

- Let’s play! Stand up, please. Оглянитесь вокруг. Что вы видите?

- Эти яблоки волшебные. На каждом из них написан правильный глагол в простом прошедшем времени. Давайте соберем урожай – 1-й ряд – со звуком [t], 2-й ряд -[d] и 3-й ряд - [id]

Р1, Р2, Р3… фонетическая отработка звуков

-Учащиеся повторяют глаголы хором за учителем

- с помощью окончания -ed

- Три. Thesound [t], [d] and [id]

-Ученики догадываются о правилах звучания окончания –ed у правильных глаголов.

Р1, Р2, Р3… фонетическая отработка правильных глаголов в простом прошедшем времени

- яблоки

ученики собирают яблоки с глаголами по рядам и раскладывают их по карзинкам в соответствии со звуками. Проверка осуществляется с помощью одного ученика от каждого ряда.

Запись на доске:

глухие согласные звуки: [k], [p], [∫], [t∫]

звонкие согласные звуки: [v], [b]

гласные звуки: [ei], [ai], [ə], [i]

согласные звуки: [t], [d]

Использование здоровьесберегающих технологий: на доске корзинки с надписями звуков[t], [d], [id]и яблоки с правильными глаголами, размещенные на стенах класса. Учащие собирают их и раскладывают по соответствующим корзинкам.

5. Физкульт-минутка

(2 мин.)

- It’s time to have a rest now. Stand up please, and do ex. with animals remember our verbs.

Учащиеся выполняют движения вместе с учителем вспоминая глаголы действия

Hands up, hands down!

Hands on hips, sit down!

Stand up, hands to the sides!

Bend left, bend right!

Hands on hips!

One,Two,Three-hop

One,Two,Three-stop!

Cлайд 6

Работа в рабочей тетради(2 мин.)

And now open your WORKBOOKS on page 47 Ex.5

Who’s Jane? Who’s Helen? Read, look and write.

Дети читают вслух текст в рабочей тетради, переводят, делают выводы

Слайд 7

6. Обучение монологической речи по теме "Чем я занимался вчера?» на основе использования словосочетаний из текста

(8 мин.)

А) А сейчас давайте посмотрим какие приключения произошли с вами вчера?.

What did you do yesterday in the morning? In the afternoon? In the evening?

Посмотрите на свои карточки и выберите нужные предложения, которые касаются вашего вчерашнего дня?

Б) Максим, расскажи , что произошло с тобой вчера и расскажи своим

одноклассникам, используя эти выражения

.

Дети составляют короткое монологическое высказывание, используя карточки с предложениями.

У1: Iam Max. Yesterday I went to school in the morning. After school I visited my grandma and played with my little brother computer games.In the evening I did my homework and watched TV.

У2: I’m Vlada. I was ill yesterday and stayed at home. I helped my mother about the house and cooked dinner. In the evening I watched TV and listened to music.

Слайд 8

Каждому ученику раздаются карточки с предложениями, которые помогут составить связное монологическое высказывание

Дифференцирован-ный подход

III. Заключи-тельный этап

(5 мин.)

7. Подведение итогов урока. Рефлексия

(2 м ин.)

- Unfortunately, our travel comes to the end. Today we spoke aboutPast Simple. Howcanyoutranslateit?

- Какие слова спутники простого прошедшего времени вы запомнили?

- Какие глаголы бывают в английском языке?

- Как изменяются правильные глаголы, когда образуют прошедшее время?

- Одинаково ли читаются правильные глаголы в простом прошедшем времени? В чем отличие?

Did you like this lesson?

- учащиеся отвечают на вопросы рефлексии

Yes,Idid/No, Ididn’t

ПоднимаютLike или Dislike

8.Hometask

(2 мин.)

А сейчас кому было легко выполнять задания и кто усвоил правила употребления простого прошедшего времени, для вас домашнее задание в красном конверте, а кто еще испытывал затруднения во время выполнения заданий – наших препятствий и нуждается в помощи учителя – ваше задание в синем. Поднимите руки, кто готов взять домашнее задание в красном конверте?

С.95 у.3 –прочитайте и узнайте, что же произошло Лулу и ее папой вчера, а потом напишите свое портфолио на эту тему с. 95 у.4

9 Выставление оценок

(1 мин.)

- Well, your work was very excellent, your answers were good, your pronunciation was correct. Thank you for your work!

- Stand up, please and say «Good bye!»