План тематического дня «Мой город Хабаровск» для средней группы ДОУ

Режим

Тема недели «Мой город Хабаровск» 25.05.2020

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Совместная деятельность взрослого и детей, самостоятельная деятельность детей

Вопросы детям

Предполагаемые ответы детей

Организация

развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной

деятельности детей

(центры активности, все помещения группы и другие помещения детского сада)

Взаимодействие с родителями/законными представителями детей группы

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

с детьми

1

2

3

4

5

6

7

Утро.

Трудовая деятельность.

Уход за растениями совместно с воспитателем.

Совершенствовать умения детей самостоятельно поливать комнатные растения. Воспитывать трудолюбие.

Игровая деятельность.

Игра-тренинг «Секрет»

учить детей различным способам установления контактов со сверстниками на основе этикетных норм.

Всем участникам игры ведущий раздает из красивого сундучка по «секрету» (пуговицу, бусинку, брошку, мелкую игрушку и т. д.), кладет «его» в ладошку и зажимает в кулачок. Игроки ходят по комнате и ищут способы уговорить кого-то показать свой секрет. Ведущий следит за процессом обмена секретами, помогает наиболее робким детям найти общий язык со всеми участниками игры.

Двигательная деятельность.

Утренняя гимнастика «Мой город».

формирование интереса к утренней гимнастики.

Ход утренней гимнастики: «Мой город»

Построение в круг. Поворот направо.

Руки прямые перед собой. Ходьба на носочках.

Руки на поясе, ходьба на пяточках.

Руки, согнутые в локте, легкий бег.

Ходьба по кругу с упражнениями на восстановление дыхания.

Общие развивающие упражнения (ОРУ):

1. «Мы очень любим город свой!»

И. п. – ноги на ширине плеч, руки внизу. 1,3- руки через стороны вверх, выполнить 4 перекрестных маха кистями рук; 2,4 – и. п.

2. «Чайки над водой кружатся».

И. п. – ноги на ширине плеч, руки к плечам. 1-4 – вращение рук вперед (назад).

3. «Дождь весенний застучал».

И. п. – ноги на ширине плеч, руки вверху. 1 – 3- наклон туловища вперед, легко хлопнуть по коленям 3 раза, сказать «тук – тук – тук»; 4 – и. п.

4. «Щебечут птицы в старом парке».

И. п. - ноги на ширине плеч, руки внизу. 1,3 – поворот туловища вправо (влево), руки в стороны; 2,4 – и. п.

5. «Малыши в мячи играют».

И. п. – о. с., руки на поясе. Прыжки на двух ногах на месте в чередование с ходьбой.

6. «Мы на лавочку присядем и немножко отдохнем».

И. п. – о. с., руки на поясе. 1,3 - присесть, руки вниз, коснуться носочков ног, сказать «сели» - выдох; 2,4 – и. п. – вдох.

Ходьба в колонне по одному.

Построение в колонну парами.

Я назначаю дежурных по столовой по желанию детей

Игровая деятельность.

Пальчиковая гимнастика «Мой город»

Город – это улицы,

Проспекты и дома,

Ладонь правой руки лежит на столе; производить поочередные постукивания пальцами по столу.

Площади, музеи,

Парков тишина,

Ладонь левой руки лежит на столе; производить поочередные постукивания пальцами по столу.

Блеск огромных стекол,

Праздничных витрин,

Разводить пальцы в стороны и соединять.

Быстрое движение

Круговые движения руками, согнутыми в локтях.

Прохожих и машин

Указательные и средние пальцы бегут по столу, остальные сжаты в кулак.

КГН (культурно-гигиенические навыки).

Умывание.

От водички, от водицы

Всё улыбками искрится!

От водички, от водицы

Веселей цветы и птицы!

Маша умывается,

Солнцу улыбается!

Питание.

Лепим, лепим пирожки,

Замесили из муки,

Сели мы на лавочку,

Угостили бабушку,

Побежали в огород,

Там собрался весь народ,

Вот котёнку пирожок,

Вот утёнку пирожок,

И Серёжке на зубок.

Приятного аппетита!

Индивидуальные поручения:

Саше И., Олегу О.

Оказание помощи по мере необходимости

Отработка ОРУ (общеразвивающие упражнения) – новый комплекс.

развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Продолжить закреплять навыки пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости Милена П., Данил М.

Что мы можем выращивать в группе?

Как мы за ними ухаживаем?

Что нам для этого нужно?

Готовы!

Вы проголодались?

Завтрак вкусный?

Что делаем перед едой?

Цветы

Поливаем, опрыскиваем, рыхлим землю

Лейка, опрыскиватель для цветов, лопаточка для рыхления

Да!

Да!

Да!

Моем руки

Подготовить необходимый материал и оборудование для трудовой деятельности.

(фартук, лейка, опрыскиватель для цветов, лопаточка для рыхления)

Подготовить материалы:

сундучок с мелкими вещицами и игрушками.

Комплекс общеразвивающих упражнений

Глоссарий:

Существительное:

Город

Глагол: щебечут, кружатся

Подготовить текст

Пальчиковую гимнастику «Мой город».

Город – это улицы,

Проспекты и дома,

Площади, музеи,

Парков тишина,

Блеск огромных стекол,

Праздничных витрин,

Быстрое движение

Прохожих и машин

Глоссарий: существительные: город, улицы, проспекты, площади

Утренний прием детей.

Индивидуальные беседы с родителями (законными представителями) о самочувствии детей, о предстоящем дне в группе, его тематике.

Выучить несколько упражнений на выходных

Разучить с родителями пальчиковую гимнастику «Мой город»

Город – это улицы,

Проспекты и дома,

Площади, музеи,

Парков тишина,

Блеск огромных стекол,

Праздничных витрин,

Быстрое движение

Прохожих и машин

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

КГН.

Самообслуживание.

Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.

Краткие четверостишья:

Раз, два, три, четыре, пять —

Собираемся гулять.

Если хочешь прогуляться,

Нужно быстро одеваться,

Дверцу шкафа открывай,

И одежду доставай.

Наблюдениеза цветущей сиренью

Закрепить представления  о кустарниках.

Ход наблюдения

Чудным запахом сирени

Напоён душистый сад.

Гроздья крупные сирени

Много звёздочек хранят –

Разноцветных, ярко-белых,

Фиолетовых, резных,

Нежных, свежих и душистых –

Мы покажем мамам их.

Ребята, родиной сирени является Балканский полуостров, а к нам она была завезена из Турции и распространена по всей Росси. В Турции этот кустарник называли "турецкой калиной". Свое название кустарник получил в честь древнегреческой красавицы, которая превратилась в этот кустарник. Наши предки считали, что этот кустарник изгоняет злых духов и приведений, а еще они считали, что сирень дарит покой и счастье людям. Обычно этот кустарник зацветает в конце весны.

Трудовая деятельность.

Сбор выносного материала.

Выдёргивание сорняков в клумбах

Формировать положительное отношение к труду. Приобщать детей к работе в цветнике.

Игровая деятельность.

1. «Любимый город».

развивать физические (ловкость) и волевые (выдержку, настойчивость) качества; эмоциональную сферу ребенка, внимание

Участники игры размещаются в одном «городе». В центе ловишка. Цель перебежать в другой город, не заморозившись. Тот, кто перебежал в любимый город, не заморозившись, тот и выиграл.

2. Найди своё место!

развивать ловкость, внимание, умение быстро реагировать на сигнал, формировать навыки ориентировки в пространстве.

Каждый игрок выбирает себе домик – обруч с лежащей в нём любой геометрической фигурой. По сигналу воспитателя: «Идём гулять!» ребята выходят из своих домиков и гуляют. Воспитатель тем временем меняет фигуры местами. На сигнал «Найди своё место!» дети находят свой домик. Поощрить тех ребят, которые нашли свой домик первыми.

Оказание помощи в овладении простейшими микропроцессами деятельности по самообслуживанию (надеть носки, штаны, обуть ботинки застегнуть молнию на верхней одежде или пуговицы).

Наблюдение за взаимодействием детей во время игры.

А сколько листочков у цветка сирени?

А сирень имеет запах?

А кого привлекает запах сирени?

Четыре!

Да!

Пчел!

Глоссарий: существительные: сирень, гроздья, кустарник

Подготовить материал: обручи

Возвращение с прогулки.

Обед.

Дневной сон

КГН.

Самообслуживание.

Обед.

Продолжать учить детей самостоятельно и с помощью воспитателя складывать одежду в шкафчик, и по необходимости готовить ее к просушке

Закреплять навыки умывания, правильного пользования столовыми приборами, салфетками Миша К., Паша И.

Дневной сон.

Дети засыпают под спокойную фоновую музыку.

Читаю Самуил Маршак «Дом, который построил Джек»

Вот дом,

Который построил Джек.

А это пшеница,

Которая в тёмном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

А это весёлая птица-синица,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в тёмном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

Вот кот,

Который пугает и ловит синицу,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в тёмном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

Вот пёс без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в тёмном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

А это корова безрогая,

Лягнувшая старого пса без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в тёмном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

А это старушка, седая и строгая,

Которая доит корову безрогую,

Лягнувшую старого пса без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в тёмном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

А это ленивый и толстый пастух,

Который бранится с коровницей строгою,

Которая доит корову безрогую,

Лягнувшую старого пса без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в тёмном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

Вот два петуха,

Которые будят того пастуха,

Который бранится с коровницей строгою,

Которая доит корову безрогую,

Лягнувшую старого пса без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в тёмном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

Создать спокойную обстановку для засыпания детей

Читаю Самуил Маршак «Дом, который построил Джек»

2-я половина дня

Гигиеническая гимнастика после сна.

Оздоровительные и закаливающие процедуры- Гигиеническая гимнастика после сна.

Постепенный подъем детей.

Комплекс упражнений пробуждения.

Солнце глянуло в кроватки, надо делать нам зарядку.

Одеяло мы подняли, сразу ножки побежали.

Раз, два, три! Ну-ка ножки догони!

«Прогулка по городу»

Здравствуй, город мой родной,

Ты любимый, дорогой.

Исходное положение: лёжа на спине, руки вдоль туловища.

Выполнение: гравитационная разгрузка.

Вы, ребятки, просыпайтесь,

На прогулку собирайтесь. Исходное положение: лёжа на спине, руки вдоль туловища. Выполнение: повороты головы в стороны

Мы на этих улицах

Знаем каждый дом.

Исходное положение: лёжа на спине, руки вдоль туловища.

Выполнение: приподнимаем плечи и голову.

А потом зелёный.

Светофор говорит:

«Пешеходу путь открыт».

Исходное положение: высокие колени, руки на поясе.

Выполнение: приседания.

Возле речки посмотри,

Стали горы на пути.

Исходное положение: высокие колени, руки на поясе.

Выполнение: руки вверх, тянемся вверх.

Дуб высокий на горе

Клонит ветерок к земле.

Исходное положение: высокие колени, руки вверху.

Выполнение: наклоны в стороны.

Оглянитесь-ка кругом,

Как красив наш город днём.

Исходное положение: высокие колени.

Выполнение: повороты в стороны.

Будем здесь мы дружно жить.

Город свой родной любить.

Будем дружно подрастать

И свой город украшать.

Исходное положение: стоя, руки на поясе.

Выполнение: руки вверх, подняться на носках.

Мы по городу шагаем

Восхищенья не скрываем.

Исходное положение: стоя, руки на поясе.

Выполнение: поочерёдно подтягиваем ноги к груди.

Раз, два, три, четыре, пять.

Как приятно здесь шагать.

Выполнение: ходьба на месте.

Завершился тихий час, свет дневной встречает нас.

Потянулись! Улыбнулись! Наконец - то мы проснулись!

Добрый день! Пора вставать! Заправлять свою кровать.

КГН.

Полдник.

Чтение художественной литературы.

Разучивание стихотворения

«Вырастает город»

Разучивание и проговаривание стихотворения по теме дня. Обучать детей четкому и правильному произношению звуков. Развивать слуховое восприятие, память. Способствовать формированию правильной дикции детей, автоматизации звуков во фразовой речи. Способствовать снятию эмоционального напряжения детей.

Едем мы по улицам

Песенки поем

Вас, родные улицы совсем не узнаем

Здесь пустырь был кругом

Это знает каждый,

А теперь на месте том,

Дом семиэтажный

Мы гуляем – там и тут

Клумбы и газоны,

И навстречу нам бегут

Молодые клёны

Не по дням – по часам

Вырастает город

В новый дом наш детский сад

Переедет скоро.

Дидактические игры:

1. «Какой дом»

развивать внимание, сообразительность, мышление, речевую активность.

Правило игры: поймав мяч быстро назвать слово.

Игровое действие: воспитатель бросает мяч ребенку, который ловит его, называя:

- Дом из 2 этажей (какой) - …. (двухэтажный) .

- Дом из 3 этажей (какой) - (трехэтажный)

- Дом из 5 этажей (какой) - (пятиэтажный)

- Дом из 9 этажей (какой) - ….

- Дом из 12 этажей (какой) - ….

- Дом из дерева (какой) - …. (деревянный) .

- Дом из кирпича (какой) - (кирпичный)

- Дом из глины (какой) - …

- Дом из камня (какой) - ….

- Дом из стекла (какой) - ….

- Дом изо льда (какой) - … .

- Дом из снега (какой) - …

- Дом из бумаги (какой) - … .

- Дом из картона (какой) - … .

2. «Из чего сделано?»

Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса); активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры. Игровое правило. Класть предметы можно только на тот разнос, который сделан из того же материала.

Игровые действия. Угадывание на ощупь предмета, отгадывание предмета по описанию; поиск предметов, сделанных из разных материалов; группировка их по качеству; использование «чудесного мешочка».

Ход игры. Для этой игры подбираются предметы, сделанные из разного материала: деревянные, резиновые, пластмассовые, металлические, стеклянные. Воспитатель проводит короткую беседу до начала игры, в процессе которой уточняет знания детей о том, что все окружающие нас предметы сделаны из разных материалов; просит вспомнить, какие они знают материалы, а также сделанные из них вещи.

Затем педагог предлагает новую игру, в ходе которой дети должны называть, из чего сделан предмет, помещаемый ребенком в мешочек. Объясняет правила: нужно на ощупь, не глядя на предмет, узнать, из чего он сделан, и рассказать о нем так, чтобы дети по описанию узнали и правильно назвали его. Напоминает, что мешочек открывается лишь в том случае, если и тот, кто описывал предмет, и кто отгадывал, не ошиблись.

Для того чтобы все играющие учились определять предметы по материалу, воспитатель вторую половину игры проводит с другим содержанием, например, в разведчиков. Предлагает всем детям пройти по комнате, найти предметы, сделанные из разных материалов, и положить их так: металлические – положить на поднос, сделанный из металла, деревянные - на деревянную дощечку, пластмассовые – на такой же поднос и т. д.

В конце игры воспитатель отмечает тех разведчиков, которые были, которые были наблюдательными, находчивыми, помогли другим найти нужный предмет. Усложнением игры может быть увеличение количества отобранных предметов, а также их не ярко выраженное качество.

Привлечь внимание детей к выполнению упражнений. Укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.

Закреплять навыки умывания.

Продолжать формировать навыки культуры поведения во время приема пищи.

Ребята, вы запомнили, как называется это стихотворение?

А как можно сказать по-другому, вместо слова вырастает?

Почему в стихотворении дети не узнают родные улицы?

Какой дом был построен на пустыре?

Ребята, а что такое пустырь?

Что видят дети, гуляя по городу?

А какие деревья?

Ребята, а как вы понимаете выражение «вырастает не по дням – по часам»?

Чему рады дети в стихотворении?

Вырастает город

Строится

Строятся дома

Семиэтажный

Пустое место

Клумбы, газоны, деревья
Молодые клёны

Город строится быстро

В новый дом наш детский сад

Переедет скоро.

Создать условия для постепенного подъема детей.

Ходьба по корригирующим коврикам.

Глоссарий:

Существительные:

Улицы, клумбы, газоны, пустырь

Прилагательный: семиэтажный, молодые

Материал:

«Чудесный мешочек» с предметами

Повторение дома выученного стихотворения Едем мы по улицам

Песенки поем

Вас, родные улицы совсем не узнаем

Здесь пустырь был кругом

Это знает каждый,

А теперь на месте том,

Дом семиэтажный

Мы гуляем – там и тут

Клумбы и газоны,

И навстречу нам бегут

Молодые клёны

Не по дням – по часам

Вырастает город

В новый дом наш детский сад

Переедет скоро.

Поиграть дома с членами игры, потренировать сообразительность

Ужин.

Уход детей домой.

КГН.

Самообслуживание.

Умывание.

Ужин.

Ребята сегодня мы с Вами испытали много эмоций!

Прощание и уход детей домой.

Продолжать формировать умение последовательно мыть руки: использовать мыло экономично, не разбрызгивать воду, использовать только свое полотенце.

Петя М., Арина К.

Что мы с вами сегодня делали?

Говорили про город, учили стихотворение, гуляли, наблюдали за сиренью