Комплексно-тематический план декады «Мебель» (средняя группа)

2 неделя

Тема: «Мебель. Части мебель» - Учить понимать обобщающее слово «мебель». Расширять и активизировать словарь по данной теме. Знакомить с назначением, строением и особенностями использования предметов мебели (шкаф, стол, стул, кровать).Воспитывать бережное отношение к предметам ближайшего окружения.

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

06.12

Понедельник

07.12

Вторник

08.12

Среда

09.12

Четверг

10.12

Пятница

Физическая культура

Занятие № 4

Задачи. Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Стр.50,Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду».

Ознакомление с окружающим

Тема: «Петрушка идет рисовать»

Задачи:Продолжать учить детей группировать предметы по назначению; развивать любознательность.Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Стр. 26

ФЭМПЗанятие 1

Программное содержание: Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5,

отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине),обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее ишире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки». Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя:вверху,внизу, слева, справа, впереди, сзади.

И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», стр.28

Музыкальное

Ознакомление с окружающим

Тема:«Мебель»

Задачи: расширение представлений о мебели и ее назначении. уточнение и расширение словаря по теме (сидеть, лежать, спать, стол, стул, кровать, шкаф), закрепление в речи существительного с обобщающим значением мебель. совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами, употребление союза чтобы), развитие речевого слуха, памяти, связной речи. развитие тонкой моторики рук, координации речи с движением, воспитывать умение ухаживать за мебелью и бережно относиться к ней. (н. п.)

Аппликация

Тема:«Мебель для зайчика »

Задачи:учить детей разрезать лист цветной бумаги на полоски и квадраты, правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение, воспитывать самостоятельность. Закреплять навыки аккуратного использования клея и бумаги. (н. п.)

Физкультура на воздухе (2 половина дня)

Занятие № 3

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге между сооружениями из снега; в умении действовать по сигналу воспитателя.

Стр.49,Л.И.Пенззулаева «Физическая культура в детском саду».

Развитие речи

Тема: «Чтение и заучивание стихотворений о зиме»

Цель. Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихи.

Занятие № 2, стр.43,В.В.Гербова «Занятия по развитию речи»

Физическая культура

Занятие № 5

Задачи.Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Стр.51,Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду».

Рисование

Тема:«На чем ты любишь отдыхать?»

Цель:Развивать умение детей задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей мебели. Закреплять навыки рисования красками. Воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности. (н. п.)

Музыкальное

Утр.гимнастика:

комплекс №9

Гимн.пробуждения:

комплекс №9

Наблюдения

За погодой

За изменениями в природе

За одеждой людей

За солнцем

Познавательно-исследовательская деятельность:

«Что из чего сделано?» (определение материалов, из которых изготовлена мебель).

Как движется сухой песок?

Беседы:Дорожные знаки для водителей и пешеходов.«Зима», «Состояние погоды», «Ветер», «Мой детский сад»,«Дворник», «Облака», «Где я люблю отдыхать?», «Мебель», «Моя комната»; «Моя мама»
Рассматривание

Мебель

Комната, дети играют, мы – помощники.

Экскурсии

«Экскурсия в прачечную»

(Чтобы дети не болели, белье стирают и гладят прачки при помощи бытовых приборов).

Пальчиковая гимнастика:

«Транспорт», «Капуста», «Мы построим новый дом»

Трудовая деятельность

Уборка сухих листьев

Помощь в уборке группы

Уборка игрушек на свои места

Дежурство по столовой

Дидактические игры

«Назови друзей» - формировать позитивное отношение к сверстникам, умение выражать свои чувства, отношения в речи.

«Найди названный предмет» - закреплять умение группировать предметы по назначению (одежда, посуда, мебель, игрушки, предметы для труда); называть предметы обобщенным словом.

«Кто что делает» - учить детей, рассматривая картинку, называть изображенные на ней предметы и их действия; выполнять действия, которые они видят на картинке

«Что когда происходит?» (режим дня)

«Четвертый лишний»

«Найди два одинаковых предмета»,

«Что изменилось?»

Подвижные игры.

«Кот и мыши»

«Пробеги тихо»

«Мы веселые ребята»

«Огуречик, огуречик…»

Сюжетно-ролевые игры

«Строим мебель для кукол»

«Строители»

«Детский сад»

Театрализованная деятельность

«В нашем оркестре» - приобщать детей к русским народным традициям; активизировать слуховое внимание; учить навыкам игры на детских музыкальных инструментах. Стр. 78 Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»

Художественная литература

«Улицей гуляет…» (из стих. «В крестьянской семье»)

С. Дрожжин, «Не ветер бушует над бором…» Н. Некрасов (из поэмы «Мороз, Красный нос»), «Почему медведь спит зимой» В. Орлов, «Зимняя сказка» С. Козлов, «Сидит, сидит зайка…», «Лиса и козел» обр. О. Капицы.«Поет зима-аукает…» С. Есенин

Игровые упражнения.

«Прокати и догони»

«Проползи до мяча»

«Проползи и не задень»

Ходьба по мостику (доске)

Прыжки, подпрыгивание на месте, с поворотом кругом в разные стороны

Прокатывание мяча друг другу

Продолжать учить тщательно мыть руки перед едой. После посещения туалета.

Продолжать развивать диалогическую речь, интонационную выразительность, активизировать и расширять словарь.

Закреплять умение считать в пределах 5, познакомить с порядковым значением числа,учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг,квадрат, треугольник, прямоугольник.

Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги.

Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине),обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее ишире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки».

Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя:вверху,внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Совершенствовать умение группировать предметы по назначению.

Закреплять знания детей о видах спорта и спортивного оборудования.

Закреплять умение определять слова со звуком ж.Продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произнесение слов и словосочетаний. Развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определенный звук

Закреплять смысл слов «впереди», «сзади», «между» и грамотно употреблять их в речи.

Закреплять названия профессий людей, работающих в детском саду

Продолжать учить отмечать состояние погоды, определять времена года.

Закреплять технические умения в рисовании красками.