Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
15.03.2023

КТП по географии 7 кл

Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты.
У учащегося будут сформированы:
• ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию, осознанному выбору жизненных целей и смыслов с учетом требований ФГОС по образовательной области «Познавательное развитие»;
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки;
• реализация установок здорового образа жизни; понимание ценности здорового и безопасного образа жизни; овладение здоровьесберегающими технологиями в учебной деятельности;
• приобретение опыта участия в социально значимой деятельности;
• развитие потребности и готовности к самообразованию, в том числе в рамках самостоятельно выбранных направлений образования вне школьной программы;
формирование экологического мышления.

Содержимое разработки

30

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты.

У учащегося будут сформированы:

  • ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию, осознанному выбору жизненных целей и смыслов с учетом требований ФГОС по образовательной области «Познавательное развитие»;

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки;

  • реализация установок здорового образа жизни; понимание ценности здорового и безопасного образа жизни; овладение здоровьесберегающими технологиями в учебной деятельности;

  • приобретение опыта участия в социально значимой деятельности;

  • развитие потребности и готовности к самообразованию, в том числе в рамках самостоятельно выбранных направлений образования вне школьной программы;

формирование экологического мышления.

Учащийся получит возможность для формирования:

  • уметь оценивать свою деятельность и поступки окружающих с точки зрения сохранения окружающей среды.

  • развить коммуникативной компетентности в процессе образовательной, общественно- полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

Метапредметные результаты:

Регулятивные

Учащийся научится::

  • самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые учебные задачи;

  • планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения поставленной задачи;

  • соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности по достижению результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • адекватно оценивать собственную деятельность и деятельность одноклассников.

Учащийся получит возможность научиться:

  • владеть основами самоконтроля и самооценки, применять эти навыки при принятии решений и осуществлении осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • работать в соответствии с предложенным или составленным планом.

Познавательные

Учащийся научится:

  • давать определения понятий, выделять наиболее существенные признаки объектов и явлений, обобщать, сравнивать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;

  • работать с разными источниками информации, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую;

  • находить информацию в различных источниках, оценивать ее достоверность;

  • создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач;

  • ' составлять сообщения на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы;

  • развивать ИКТ-компетентность;

Учащийся получит возможность научиться:

  • решать проблемные задачи; владеть основами исследовательской и проектной деятельности;

  • строить логические рассуждения и умозаключения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Коммуникативные

Учащийся научится:

  • организовывать сотрудничество в процессе совместной деятельности, работать в группе;

  • осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и потребностей, для аргументации своей позиции;

  • участвовать в дискуссии, свободно высказывать суждения по обсуждаемой проблеме, подтверждая их фактами;

  • слушать и слышать другое мнение, уважительно и доброжелательно относиться к другому человеку и его мнению.

Учащийся получит возможность научиться:

  • уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

  • учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Предметные результаты.

Освоение Земли человеком.

Учащийся научится:

  • называть, показывать и описывать основные географические объекты, выделять их существенные признаки;

  • называть и объяснять географические закономерности природных и социальных процессов;

  • работать с основными источниками географической информации (географическими картами, схемами, картосхемами и т. д.);

  • работать с контурной картой;

  • формулировать правила здорового и безопасного образа жизни и применять их на практике.

Учащийся получит возможность научиться:

  • подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли;

  • использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

  • составлять описание природного комплекса; выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической оболочке;

  • сопоставлять существующие в науке точки зрения о причинах происходящих глобальных изменений климата.

  • моделировать географические объекты и явления;

  • работать с записками, отчетами, дневниками путешественников как источниками географической информации;

  • подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли;

Главные закономерности природы Земли

Учащийся научится:

  • называть, показывать и описывать основные географические объекты, выделять их существенные признаки;

  • называть и объяснять географические закономерности природных и социальных процессов;

  • выявлять основные особенности хозяйственной деятельности населения различных стран и регионов;

  • объяснять значение ключевых понятий курса;

Учащийся получит возможность научиться:

  • подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли;

  • сопоставлять существующие в науке точки зрения о причинах происходящих глобальных изменений климата.

  • моделировать географические объекты и явления;

  • работать с записками, отчетами, дневникам и путешественников как источниками географической информации;

Характеристика материков Земли.

Учащийся научится:

  • называть, показывать и описывать основные географические объекты, выделять их существенные признаки;

  • называть и объяснять географические закономерности природных и социальных процессов;

  • составлять комплексную характеристику стран и территорий;

  • приводить примеры единства и взаимосвязей компонентов природы и социальных явлений;

  • знать основные правила поведения в природе, осуществлять на практике меры по охране природы, анализировать и оценивать последствия воздействия человека на природу;

  • формулировать правила здорового и безопасного образа жизни и применять их на практике.

Учащийся получит возможность научиться:

  • сопоставлять существующие в науке точки зрения о причинах происходящих глобальных изменений климата.

  • моделировать географические объекты и явления;

  • работать с записками, отчетами, дневниками путешественников как источниками географической информации;

  • подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли;

  • ориентироваться на местности: в мегаполисе и в природе;

  • использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде.

Взаимодействие природы и общества.

Учащийся научится:

  • называть, показывать и описывать основные географические объекты, выделять их существенные признаки;

  • называть и объяснять географические закономерности природных и социальных процессов;

  • приводить примеры единства и взаимосвязей компонентов природы и социальных явлений;

  • знать основные правила поведения в природе, осуществлять на практике меры по охране природы, анализировать и оценивать последствия воздействия человека на природу;

  • формулировать правила здорового и безопасного образа жизни и применять их на практике.

Учащийся получит возможность научиться:

  • подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли;

  • ориентироваться на местности: в мегаполисе и в природе

  • использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде.

Содержание учебного предмета

Раздел учебной программы

Основное содержание раздела рабочей программы

Количество часов

Освоение

Земли

человеком.

Что изучают в курсе географии материков и океанов? Методы географических исследований и источники географической информации. Разнообразие современных карт. Важнейшие географические открытия и путешествия в древности (древние египтяне, греки, финикийцы, идеи и труды Парменида, Эратосфена, вклад Кратеса Малосского, Страбона).

Важнейшие географические открытия и путешествия в эпоху Средневековья (норманны, М. Поло, А. Никитин, Б. Диаш, М. Бехайм, Х. Колумб, А. Веспуччи, Васко да Гама, Ф. Магеллан, Э. Кортес, Д. Кабот, Г. Меркатор, В. Баренц, Г. Гудзон, А. Тасман, С. Дежнев).

Важнейшие географические открытия и путешествия в XVIXIX вв. (А. Макензи, В. Атласов и Л. Морозко, С. Ремезов, В. Беринг и А. Чириков, Д. Кук, В.М. Головнин, Ф.П. Литке, С.О. Макаров, Н.Н. Миклухо-Маклай, М.В. Ломоносов, Г.И. Шелихов, П.П. Семенов-Тянь-Шанский, Н.М. Пржевальский.

Описание и нанесение на контурную карту географических объектов одного из изученных маршрутов.

8

Главные закономерности природы Земли.

Литосфера и рельеф Земли. История Земли как планеты. Литосферные плиты. Сейсмические пояса Земли. Строение земной коры. Типы земной коры, их отличия. Формирование современного рельефа Земли. Влияние строения земной коры на облик Земли.

Атмосфера и климаты Земли. Распределение температуры, осадков, поясов атмосферного давления на Земле и их отражение на климатических картах. Разнообразие климата на Земле. Климатообразующие факторы. Характеристика воздушных масс Земли. Характеристика основных и переходных климатических поясов Земли. Влияние климатических условий на жизнь людей. Влияние современной хозяйственной деятельности людей на климат Земли. Расчет угла падения солнечных лучей в зависимости от географической широты, абсолютной высоты местности по разности атмосферного давления, расчет температуры воздуха тропосферы на заданной высоте, расчет средних значений (температуры воздуха, амплитуды и др. показателей).

Мировой океан – основная часть гидросферы.Мировой океан и его части. Этапы изучения Мирового океана. Океанические течения. Система океанических течений. Тихий океан. Характерные черты природы океана и его отличительные особенности. Атлантический океан. Характерные черты

природы океана и его отличительные особенности. Северный Ледовитый океан. Характерные черты природы океана и его отличительные особенности. Индийский океан. Характерные черты природы океана и его отличительные особенности.

Географическая оболочка. Свойства и особенности строения географической оболочки. Общие географические закономерности целостность, зональность, ритмичность и их значение. Географическая зональность. Природные зоны Земли (выявление по картам зональности в природе материков). Высотная поясность.

16

Характеристика материков Земли.

Африка. Географическое положение Африки и история исследования. Рельеф и полезные ископаемые. Климат и внутренние воды. Характеристика и оценка климата отдельных территорий Африки для жизни людей. Природные зоны Африки. Эндемики. Определение причин природного разнообразия материка. Население Африки, политическая карта.

Особенности стран Северной Африки (регион высоких гор, сурового климата, пустынь и оазисов, а также родина древних цивилизаций, современный район добычи нефти и газа).

Особенности стран Западной и Центральной Африки (регион саванн и непроходимых гилей, с развитой охотой на диких животных, эксплуатация местного населения на плантациях и при добыче полезных ископаемых).

Особенности стран Восточной Африки (регион вулканов и разломов, национальных парков, центр происхождения культурных растений и древних государств).

Особенности стран Южной Африки (регион гор причудливой формы и пустынь, с развитой мировой добычей алмазов и самой

богатой страной континента (ЮАР)).

Австралия и Океания. Географическое положение, история исследования, особенности природы материка. Эндемики.

Австралийский Союз (географический уникум – страна-материк; самый маленький материк, но одна из крупнейших по территории стран мира; выделение особого культурного типа австралийско-новозеландского города, отсутствие соседства отсталых и развитых территорий, слабо связанных друг с другом; высокоразвитая экономика страны основывается на своих ресурсах).

Океания (уникальное природное образование – крупнейшее в мире скопление островов; специфические особенности трех островных групп: Меланезия – «черные острова» (так как проживающие здесь папуасы и меланезийцы имеют более темную кожу по сравнению с другими жителями Океании), Микронезия и Полинезия – «маленькие» и «многочисленные острова»).

Южная Америка. Географическое положение, история исследования и особенности рельефа материка. Климат и внутренние воды. Южная Америка – самый влажный материк. Природные зоны. Высотная поясность Анд. Эндемики. Изменение природы. Население Южной Америки (влияние испанской и португальской колонизации на жизнь коренного населения). Страны востока и запада материка (особенности образа жизни населения и хозяйственной деятельности).

Антарктида.Антарктида – уникальный материк на Земле (самый холодный и удаленный, с шельфовыми ледниками и антарктическими оазисами). Освоение человеком Антарктиды. Цели международных исследований материка в 20-21 веке. Современные исследования и разработки в Антарктиде.

Северная Америка. Географическое положение, история открытия и исследования Северной Америки (Новый Свет). Особенности рельефа и полезные ископаемые. Климат, внутренние воды. Природные зоны. Меридиональное расположение природных зон на территории Северной

Америки. Изменения природы под влиянием деятельности человека. Эндемики. Особенности природы материка. Особенности населения (коренное население и потомки переселенцев).

Характеристика двух стран материка: Канады и Мексики. Описание США – как одной из ведущих стран современного мира.

Евразия.Географическое положение, история исследования материка. Рельеф и полезные ископаемые Евразии. Климатические особенности материка. Влияние климата на хозяйственную деятельность людей. Реки, озера материка. Многолетняя мерзлота, современное оледенение. Природные зоны материка. Эндемики.

Зарубежная Европа. Страны Северной Европы (население, образ жизни и культура региона, влияние моря и теплого течения на жизнь и хозяйственную деятельность людей).

Страны Средней Европы (население, образ жизни и культура региона, высокое развитие стран региона, один из главных центров мировой экономики).

Страны Восточной Европы (население, образ жизни и культура региона, благоприятные условия для развития хозяйства, поставщики сырья, сельскохозяйственной продукции и продовольствия в более развитые европейские страны).

Страны Южной Европы (население, образ жизни и культура региона, влияние южного прибрежного положения на жизнь и хозяйственную деятельность людей (международный туризм, экспорт субтропических культур (цитрусовых, маслин)), продуктов их переработки (оливковое масло, консервы, соки), вывоз продукции легкой промышленности (одежды, обуви)).

Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной Азии (особенности положения региона (на границе трех частей света), население, образ жизни и культура региона (центр возникновения двух мировых религий), специфичность природных условий и ресурсов и их отражение на жизни людей (наличие пустынь, оазисов, нефти и газа), горячая точка планеты).

Страны Центральной Азии (влияние большой площади территории, имеющей различные природные условия, на население (его неоднородность), образ жизни (постсоветское экономическое наследие, сложная политическая ситуация) и культуру региона).

Страны Восточной Азии (население (большая численность населения), образ жизни (влияние колониального и полуколониального прошлого, глубоких феодальных корней, периода длительной самоизоляции Японии и Китая) и культура региона (многообразие и тесное переплетение религий: даосизм и конфуцианство, буддизм и ламаизм, синтоизм, католицизм).

Страны Южной Азии (влияние рельефа на расселение людей (концентрация населения в плодородных речных долинах), население (большая численность и «молодость»), образ жизни (распространение сельского образа жизни (даже в городах) и культура региона (центр возникновения древних религий – буддизма и индуизма; одна из самых

«бедных и голодных территорий мира»).

Страны Юго-Восточной Азии (использование выгодности положения в развитии стран региона (например, в Сингапуре расположены одни из самых крупных аэропортов и портов мира), население (главный очаг мировой эмиграции), образ жизни (характерны резкие различия в уровне жизни населения – от минимального в Мьянме до самого высокого в Сингапуре) и культура региона (влияние соседей на регион – двух мощных центров цивилизаций – Индии и Китая).

39

Взаимодействие природы и общества.

Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность людей. Степень воздействия человека на природу на разных материках. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охраны. Развитие природоохранной деятельности на современном этапе (Международный союз охраны природы, Международная Гидрографическая Организация, ЮНЕСКО и др.).

6

Примерные темы практических работ

22.Описание основных компонентов природы океанов Земли.

23.Создание презентационных материалов об океанах на основе различных источников информации.

24.Описание основных компонентов природы материков Земли.

25.Описание природных зон Земли.

26.Создание презентационных материалов о материке на основе различных источников информации.

27.Прогнозированиеперспективныхпутейрационального природопользования.

Итого

70 часа

Практические работы имеют обучающий и ознакомительный характер, так как являются частью комбинированного урока. Ознакомительные практические и лабораторные работы не требуют обязательного оценивания, проверяются учителем выборочно. Количество практических работ и экскурсий определено Примерной программой.

Количество контрольных и практических работ

1

четверть

II

четверть

III

Четверть

IV

четверть

Итого

Практические работы

7

3

7

2

19

Итоговая контрольная работа

-

-

-

1

1

Календарно-тематическое планирование

Раздел

п/п

Тема урока, элементы содержания

Кол во ча

сов

Дата по плану

Дата по фак

ту

1четверть (17ч)

Освоение Земли человеком.(8ч)

Главные закономерности природы Земли.(9ч)

Освое ние

Земли человеком.

(8ч)

1

Особенности изучения курса географии в 7классе Что изучают в курсе географии материков и океанов? Методы географических исследований Важнейшие географические открытия и путешествия в древности (древние египтяне, греки, финикийцы, идеи и труды Парменида, Эратосфена, вклад Кратеса Малосского, Страбона).

1

1.09

2

Географическая

карта — особый источник информации. Понятие «картографические проекции».Способы отображения информации на картах с помощью условных знаков Освоение Земличеловеком. Важнейшие географические открытия и путешествия в эпоху Средневековья (норманны, М. Поло, А. Никитин, Б. Душа, М.Бехайм,Х.Колумб,А.Веспуччи,ВаскодаГама,Ф.Магеллан,Э.Кортес,Д.Кабот,Г.Меркатор, В. Баренц, Г. Гудзон, А. Тасман, С.Дежнев). Важнейшие географические открытия и путешествия в XVI–XIX вв.(А.Макензи, В. Атласов и Л. Морозко, С. Ремезов, В. Беринг и А. Чириков, Д.Кук,В.М. Головнин, Ф.П. Литке, С.О. Макаров, Н.Н. Миклухо-Маклай,М.В.Ломоносов, Г.И. Шелихов, П.П. Семенов-Тянь-Шанский, Н.М.Пржевальский.Разнообразие современных карт.

1

3.09

3.

Заселение Земли человеком. Основные пути расселения древнего человека. Влияние природных условий и ресурсов на расселение. Рост численности населения. Возникновение земледелия и животноводства. Приспособление людей к условиям жизни на разных этапах развития общества

1

8.09

4.

Население современного мира. Современная численность населения мира. Изменение численности населения во времени. Естественный прирост. Народы. Особенности размещения населения Земли. Природные, исторические и экономические факторы, влияющие на размещение населения. Плотность населения. Среднемировая плотность населения и её изменениесо временем. Карта плотности населения.Пр.раб.1:Сравнительное описание численности и плотности населения по разным источникам информации; определение и сравнение естественного прироста населения стран по различным источникам географической информации.

1

10.09

5.

Народы, языки и религии мира

Народы и языки, их география. Отличительные признаки народов мира. Языковые семьи. Распространённые и международные языки. Мировые национальные и местные традиционные религии, их география. Карта народов мира и религий

1

15.09

6.

Городаи сельские поселения. Отличие города от сельского поселения. Крупнейшие города и городские агломерации мира. Типыгородов и сельских поселений. Функции городов.Ведущая роль городов в хозяйственной и культурной жизни людей

1

17.09

7.

Многообразие стран мира. Хозяйственная деятельность людей. Многообразие стран. Различие стран по географическому положению, величине территории, численности населения, государственному правлению, уровню экономического развития. Республики и монархии. Зависимость стран друг от друга. Понятие о хозяйстве.

Пр.раб.2.Классификация стран по разным количественным показателям особенностей населения (естественному приросту, доле городского населения, религиозному и этническому составам); определение по комплексным картам различий в типах хозяйственной деятельности населения стран разных регионов.

1

22.09

8.

Многообразие стран мира.Сравнение стран мира по ряду признаков: величине территории, географическому положению и др.

1

24.09

Главные закономерности природы Земли.(8ч)

Глав ные закономер ности приро ды Земли.(16ч)

9.

Земная кора и литосфера. Формирование облика планеты. Происхождение материков и океанов. Развитие земной коры на разных территориях. Цикличность тектонических процессов в развитии земной коры. Геологические эры. Движение и взаимодействие литосферных плит. Гипотеза А. Вегенера. Литосфера и рельеф Земли. История Земли как планеты.Литосферныеплиты. Сейсмические пояса Земли. Строение земной коры. Типы земной коры,их отличия.Формирование современного рельефа Земли.Влияние строения земной коры на облик Земли.

1

29.09

10.

Рельеф Земли. Платформа и её строение. Щит. Плита. Карта строения земной коры. Складчатые области. Складчато глыбовые и возрождённые горы. Размещение на Земле гор и равнин.

Пр.раб.3. Анализ физической карты и карты строения земной коры с целью выявления закономерностей распространения крупных форм рельефа; анализ разных источников географической информации с целью объяснения географического распространения землетрясений и современного вулканизма

1

1.10

11

Природные ресурсы и их использование человеком. Формирование магматических, метаморфических и осадочных горных пород. Размещение полезных ископаемых

1

6.10

12.

Тепло на Земле. Пояса освещённости. Тепловые пояса. Изотермы. Атмосфера и климаты Земли. Распределение температуры, осадков, поясов атмосферного давления на Земле и их отражение на климатических картах. Разнообразие климата на Земле. Климатообразующие факторы.Характеристика воздушных масс Земли.

Пр.раб.4. Сравнение годового хода температуры воздуха по сезонам года в Северном и Южном полушариях; составление графика годового хода температуры воздуха по статистическим данным

1

8.10

13.

Атмосферное давление. Распределение влаги на поверхности Земли. Распределение атмосферного давления на Земле. Пояса атмосферного давления. Распределение осадков. Использование карт для определения среднегодового количества осадков в различных частях планеты

1

13.10

14.

Воздушные массы и их свойства. Типы воздушных масс и их свойства. Пассаты. Западные ветры умеренных широт. Восточные (стоковые) ветры полярных областей. Муссоны. Общая циркуляция атмосферы.

Пр.раб.5. Составление схемы общей циркуляции атмосферы

1

15.10

15.

Климат и климатические пояса Роль климатических факторов в формировании климата. Зональность климата. Климатические пояса и области Земли. Основные и переходные климатические пояса. Анализ карты «Климатические пояса и области Земли». Климат западных и восточных побережий материков. Определение типа климата по климатической диаграмме. Характеристика основных и переходных климатических поясов Земли. Влияние климатических условий на жизнь людей. Влияние современной хозяйственной деятельности людей на климат Земли. Расчет угла падения солнечных лучей в зависимости от географической широты, абсолютной высоты местности поразностиатмосферного давления, расчет температуры воздуха тропосферы на заданной высоте, расчет средних значений (температуры воздуха, амплитуды и др.показателей.) .Пр.раб.6 Определение климатических характеристик территории по климатической карте; описание климата территории по климатограмме

1

20.10

16.

Мировой океан и его роль

в формировании климатов Земли. Причины образования океанических течений. Виды океанических течений. Основные поверхностные течения Мирового океана. Океан и атмосфера. Влияние течений на формирование климата отдельных территорий .Мировой океан–основная часть гидросферы. Мировой океан и его части. Этапы изучения Мирового океана. Океанические течения. Система океанических течений.

Пр.раб.7 Сравнение солёности поверхностных вод Мирового океана на разной широте по карте солёности поверхностных вод, выявление закономерности её изменения в широтном направлении; выявление закономерностей распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков по физической карте мира

1

22.10

17.

Реки и озёра Земли Зависимость характера течения рек от рельефа и их режима от климата. Крупнейшие реки Земли. Распространение озёр на Земле. Крупнейшие озёра мира

1

27.10

2четверть (14ч)

Главные закономерности природы Земли.(7ч)

Характеристика материков Земли. (7ч)

18

Самостоятельная работа с техническими средствами информационных технологий. Поиск географической информации в Интернете

1

10.11

19.

Растительный и животный мир Земли. Биоразнообразие и биомасса. Влияние природных условий на распространение животного и растительного мира.Географическая зональность в распространении животных и растений.Приспособление растений и животных к природным условиям.Основные причины различий флоры и фауны материков. Охрана природы. Особоохраняемые природные территории

1

12.11

20.

Почвакак особое природное образование Факторы почвообразования. В. В.Докучаев и закон мировой почвенной зональности. Закономерности распространения почв на Земле. Основные зональные типы почв, их особенности. Плодородие почв. Использование почв человеком. Охрана почв

1

17.11

21.

Природные зоны—зональные природные комплексы. Установление причин смены природных зон на основе анализа карт и другой географической информации. Изменение природных зон под воздействием человека. Географическая зональность. Природные зоны Земли (выявление по картам зональности в природе материков). Высотная поясностьПр.раб.8. Выявление проявления широтной зональности по картам природных зон; сравнение высотных поясов гор с целью выявления зависимости их структурыот географического положения и абсолютнойвысоты.(25) Описание природных зон Земли.

1

19.11

22.

Географическая оболочка. Свойства и особенности строения географической оболочки. Общие географические закономерности целостность, зональность, ритмичность и их значение Пр.Раб. (24) Описание основных компонентов природы материков Земли.

1

24.11

23.

Океаны Земли Тихий и Северный Ледовитый океаны. Географическое положение, площадь, средняя и максимальная глубины океанов. Особенности природы, органический мир, ресурсы океанов и их хозяйственное использование. Экологические проблемы океанов. Описание одного из океанов (по выбору) Характерные черты природы океанов и их отличительные особенности

1

26.11

24.

Атлантический и Индийский океаны. Географическое положение, площадь, средняя и максимальная глубины океанов. Особенности природы, органический мир, ресурсы океанов и их хозяйственное использование. Экологические проблемы океанов Характерные черты природы океанов и их отличительные особенности(22) Описание основных компонентов природы океанов Земли.(23) Создание презентационных материалов об океанах на основе различных источников информации.

1

1.12

Характеристика материков Земли. (40ч)

25.

Материки как крупные природные комплексы Земли. Южные материки— Африка, Австралия и Океания, Антарктида, Южная Америка. Северные материки—Северная Америка и Евразия. Современное географическое положение материков. Установление сходства и различия материков на основе источников географической информации. Особенности южных материков Земли.

1

3.12

26.

Культурно-исторические и природные регионы мира. Деление Земли и мира на части. Части света. Географические регионы. Понятие «граница».Естественные и воображаемые границы. Объединение стран в организации и союзы. Организация Объединённых Наций (ООН).Сотрудничество стран. Диалог культур

1

8.12

27.

Африка. Географическое положение Африки и история исследования, береговая линия, основные черты рельефа, климата и внутренних вод Африки. Размеры и очертания Африки. Крайние точки и их координаты. Особенности строения земной коры и рельефа материка. Рельеф и полезные ископаемые..Климат. Особенности климата.Внутренние воды. Пр.раб.9.Характеристика и оценка климата отдельных территорий Африки для жизни людей

1

10.12

28.

Растительный и животный мир. Зональные природные комплексы. Особенности внутренних вод, растительного и животного мира .Природные зоны Африки. Эндемики. Определение причин природного разнообразия материка.

Пр.раб.10 Выявление влияния географического положения на климат материка; объяснение особенностей климата экваториального климатического пояса на примере материка Африка

1

15.12

29

Природные ресурсы Африки и их использование. Население Африки, численность, политическая карта. Хозяйственная деятельность Африка в мире. История освоения Африки. Расовый и этнический состав. Мозаика культур. Занятия африканцев. Африка — беднейший материк мира

1

17.12

30.

Многообразие стран. Столицы и крупные города. Объекты природного и культурного наследия. Зональные природные комплексы. Хозяйственная деятельность людей

Особенности стран Западной Африки (регион саванн и непроходимых гилей, с развитой охотой на диких животных, эксплуатация местного населения на плантациях и при добыче полезных ископаемых).

1

22.12

31

Путешествие по Африке. Виртуальное путешествие по материку как способ освоения географического пространства. Правила путешествия по материку. Регионы Африки. Особенности природы. Занятия населения. Объекты Всемирного природного и культурного наследия. Маршрут Касабланка — Триполи. Узкая полоса африканских субтропиков, страны Магриба, Атласские горы: особенности природы и занятия населения. Карфаген — памятник Всемирного культурного наследия. Сахара — «жёлтое море» песка. Особенности природы Сахары. Кочевое животноводство. Проблемы опустынивания, голода. Маршрут Томбукту — Лагос. Саванна: особенности природы. Особенности стран Северной Африки (регион высоких гор,сурового климата, пустынь и оазисов, а также родина древних цивилизаций, современный район добычи нефти и газа).

1

24.12

3четверть (19ч)

Характеристика материков Земли. (19ч)

32

Путешествие по Африке. Маршрут Лагос — озеро Виктория. Лагос — крупнейший город Нигерии. Нигер — одна из крупнейших рек континента. Особенности влажных экваториальных лесов. Река Конго. Пигмеи. Массив Рувензори. Маршрут озеро Виктория — Индийский океан. Происхождение озера Виктория. Исток Нила. Килиманджаро. Национальные парки Танзании. Занятия населения. Маршрут Дар-эс- Салам — мыс Доброй Надежды. Особенности природных зон. Полезные ископаемые. ЮАР Особенности стран Южной и Центральной Африки (регион гор причудливой формы и пустынь, с развитой мировой добычей алмазов и самой богатой страной континента(ЮАР)).

1

12.01

33

Страны мира. Египет. Место на карте. Место в мире. Египтяне: происхождение, занятия, образ жизни. Река Нил. Египет — мировой туристический центр. Каир — крупнейший город арабского мира. Объекты Всемирного культурного наследия. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Особенности стран Восточной Африки (регион вулканов и разломов, национальных парков, центр происхождения культурных растений и древних государств).

1

14.01

34

Охрана окружающей среды Разработка проекта «Создание национального парка в Танзании»

1

19.01

35

Географическое положение и береговая линия, основные черты рельефа, климата и внутренних вод, история исследования, размеры и очертания Австралии. Крайние точки и их координаты. Особенности строения земной коры и рельефа материка. Полезные ископаемые. Особенности климата, внутренних вод.

1

21.01

36

Растительный и животный мир. Зональные природные комплексы.

Природные ресурсы и их использование. Особенности природы материка. Эндемики. Население и его хозяйственная деятельность. Уникальность растительного и животного мира. Природные зоны. Население Австралии, его хозяйственная деятельность и быт. История освоения материка. Австралийский Союз. Столица Канберра.

Пр.раб.11 Выявление природных, исторических и экономических причин, повлиявших на плотность населения Австралии; определение средней плотности населения Австралии по статистическим данным

1

26.01

37

Многообразие стран. Столицы и крупные города.

Объекты природного и культурного наследия.

Зональные природные комплексы.

Хозяйственная деятельность людей. Путешествие по Австралии. Маршрут Перт — озеро Эйр-Норт — Сидней. Особенности природы и занятия населения. Маршрут от Сиднея вдоль Большого Водораздельного хребта. Большой Барьерный риф — памятник природного наследия. Океания: Меланезия, Микронезия,Полинезия.Особенности

природы островов. Занятия населения.

Н. Н. Миклухо-Маклай. Австралийский Союз (географический уникум – страна-материк; самый маленький материк, но одна из крупнейших по территории стран мира; выделение особого культурного типа австралийско-новозеландского города, отсутствие соседства отсталых и развитых территорий, слабо связанных друг с другом; высокоразвитая экономика страны основывается на своих ресурсах).

1

28.01

38

Океания (уникальное природное образование – крупнейшее в мире скопление островов; специфические особенности трех островных групп: Меланезия – «черные острова» (так как проживающие здесь папуасы и меланезийцы имеют более темную кожу по сравнению с другими жителями Океании), Микронезия и Полинезия – «маленькие» и «многочисленные острова»).

1

2.02

39

Антарктида.Антарктида – уникальный материк на Земле(самый холодный и удаленный, с шельфовыми ледниками и антарктическими оазисами). Освоение человеком Антарктиды. Цели международных исследований материка в 20-21 веке. Современные исследования и разработки в Антарктиде. Крайняя точка и её координаты. Основные черты географического положения, рельефа и климата Антарктиды. Растительный и животный мир. Население. Ледяной покров и рельеф Антарктиды. Строение Антарктиды. Открытие материка Ф. Ф. Беллинсгаузеном и М. П. Лазаревым. Условия жизни и работы на полярных станциях. Охрана природы Антарктиды.

1

4.02

40

Географическое положение и береговая линия,история открытия и исследования материка. основные черты рельефа, климата и внутренних вод Южной Америки. Растительный и животный мир. Зональные природные комплексы. Географическое положение Южной Америки в сравнении с географическим положением Африки. Размеры и очертания Южной Америки. Крайние точки и их координаты. Строение земной коры и рельеф Южной Америки в сравнении со строением земной коры и рельефом Африки. Полезные ископаемые

1

9.02

41

Климат. Внутренние воды Южная Америка–самый влажный материк Природные зоны. Особенности климата и внутренних вод. Амазонка — самая длинная река мира. Ориноко. Водопад Анхель. Растительный и животный мир. Южная Америка — родина многих культурных растений. Высотная поясность Анд. Высотная поясность в Андах. Эндемики. Изменение природы

Пр.раб.12. Выявление влияния океанических течений у западных и восточных побережий материков на климат и природные комплексы, сравнение высотной поясности горных систем, выявление причин различий

1

11.02

42

Многообразие стран. Население Южной Америки (влияние испанской и португальской колонизации на жизнь коренного населения).Природные ресурсы и их использование Латинская Америка в мире. Влияние испанской и португальской колонизации на жизнь коренного населения. Латиноамериканцы. Древние цивилизации Латинской Америки. Креолы, метисы, мулаты, самбо. Крупнейшие государства и их столицы. Природные ресурсы и их влияние на облик Латинской Америки. Хозяйственная деятельность человека, её влияние на природу материка.

Пр.раб.13Сравнение населения южных материков по разным источникам информации

1

16.02

43

Многообразие стран. Столицы и крупные города. Объекты природного и культурного наследия. Страны востока и запада материка(особенности образа жизни населения и хозяйственной деятельности).Зональные природные комплексы. Хозяйственная деятельность людей. Путешествие по Южной Америке. Маршрут Огненная Земля — Буэнос- Айрес. Аргентина — второе по площади государство материка. Особенности природы. Река Парана. Маршрут Буэнос-Айрес — Рио-де-Жанейро. Водопад Игуасу. Растительный и животный мир. Население и его занятия. Бразильское плоскогорье. Полезные ископаемые. Столица Бразилии — Бразилиа

1

18.02

44

Путешествие по Южной Америке. Амазония. Амазонская сельва. Особенности растительного и животного мира. Проблема сокращения площади влажных экваториальных лесов. Маршрут Манаус — Анды. Амазонка — самая длинная и самая полноводная река мира. Уникальность фауны Амазонки. Перу: особенности природы. Население и его хозяйственная деятельность. Памятники Всемирного культурного наследия. Маршрут Лима — Каракас. Особенности природы Эквадора, Колумбии, Венесуэлы

1

25.02

45

Страны мира Бразилия. Место на карте. Место в мире. Бразильцы: происхождение, занятия, образ жизни. Особенности хозяйства.

Пр.раб.14. Описание Бразилии по географическим картам

1

46

Северные материки. Особенности северных материков Земли. Северная Америка. Географическое положение, история открытия и исследования Северной Америки (Новый Свет) Особенности рельефа и полезные ископаемые. Климат. Береговая линия, основные черты рельефа, климата и внутренних вод Северной Америки. Особенности географического положения Северной Америки. Крайние точки, размеры и очертания материка. Строение земной коры и его влияние на рельеф. Климатические особенности

Северной Америки. Внутренние воды.

Крупнейшие реки. Великие озёра. Водопады (Йосемит, Ниагарский).

1

2.03

47

Растительный и животный мир. Зональные природные

Комплексы.Природные зоны. Меридиональное расположение природных зон на территории Северной Америки. Изменения природы под влиянием деятельности человека. Эндемики. Особенности природы материка. Почвы. Растительный и животный мир. Природные ресурсы и их использование. Объекты Всемирного природного наследия.

Пр.раб.15.Комплексное географическоеописаниеоднойиз природных зон материка

1

4.03

48

Особенности населения(коренное население и потомки переселенцев). Многообразие стран.

Население и его хозяйственная деятельность.

Природные ресурсы и их использование. ПутешествиепоСевернойАмерике. Вест-Индия. Природа островов Карибского моря. Маршрут Вест-Индия — Мехико. Полуостров Юкатан — родина древних индейских цивилизаций. Мексиканский залив. Мехико. Маршрут Мехико — Лос-Анджелес. Мексиканское

нагорье. Река Рио-Гранде. Плато Колорадо. Большой каньон реки Колорадо Характеристика двух стран материка: Канады и Мексики.

1

9.03

49

Путешествие по Северной Америке. Маршрут Лос-Анджелес — Сан- Франциско. Особенности природы Южной Калифорнии. Большая Калифорнийская долина. Маршрут Сан- Франциско — Чикаго. Сьерра-Невада. Большое Солёное озеро. Великие равнины. Североамериканские степи.

«Пшеничный» и «кукурузный» пояса. Маршрут Чикаго — Нью-Йорк. Аппалачи. Вашингтон — столица США. Нью-Йорк — финансовый и торговый центр. Маршрут Ниагарский водопад — река Св. Лаврентия

1

11.03

50

Страны мира. Соединённые Штаты Америки. Место на карте. Место в мире. Американцы: происхождение, занятия, образ жизни. Практическая работа: анализ разных источников информации для составления характеристики населения страны. Описание США – как одной из ведущих стран современного мира.

1

16.03

4 четверть (20ч)

Характеристика материков Земли. (10ч)

Взаимодействие природы и общества.(10ч)

51

Евразия.Географическое положение, история исследования материка и береговая линия, основные черты рельефа,

климата и внутренних вод Евразии. Особенности географического положения Евразии. Крайние точки и их координаты. Размеры и очертания материка. Природные контрасты. Особенности строения земной коры и рельефа Евразии. Полезные ископаемые. Влияние древнего оледенения на рельеф Евразии. Основные горные системы и равнины Евразии. Стихийные природные явления на территории Евразии.

Пр.раб.16.Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии; 2) сравнение расположения южной границы распространения многолетней мерзлоты в Северной Америке и Евразии и выявление причин различий

1

18.03

52

Особенности климата Евразии. Влияние рельефа на климат материка. Различие климата западных и восточных побережий материка. Рельеф и полезные ископаемые Евразии Климатические особенности материка. Влияние климата на хозяйственную деятельность людей. Реки, озера материка. Многолетняя мерзлота, современное оледенение. Влияние климата и рельефа на внутренние воды, растительный и животный мир материка. Крупнейшие реки и озёра Евразии. Растительный

и животный мир. Зональные природные комплексы Природные зоны.

Пр.раб.17 Объяснение климатических различий территорий, находящихся на одной и той же широте, на примере умеренного климатического пояса; сравнение расположения природных зон Северной Америки и Евразии и выявление причин подобного расположения

1

23.03

53

Многообразие стран. Население и его хозяйственная деятельность. Зарубежная Европа. Страны Северной Европы (население, образ жизни и культура региона, влияние моря и теплого течения на жизнь и хозяйственную деятельность людей).

Природные ресурсы и их использование Европа в мире. Географическое положение. Исторические особенности освоения и заселения. Европейцы. Городское и сельское население. Образ жизни европейцев. Регионы зарубежной Европы. Особенности хозяйства стран Европы. Европейский союз (ЕС). Политическая карта Европы. Крупные государства и их столицы

1

6.04

54

Многообразие стран. Столицы и крупные города. Объекты природного и культурного наследия. Зональные природные комплексы. Хозяйственная деятельность людей Путешествие по Европе. Маршрут Исландия — Пиренейский полуостров. Остров Исландия: особенности природы, населения и хозяйства. Остров Великобритания. Маршрут Лиссабон — Мадрид. Природа. Население. Хозяйство. Португалия, Испания — средиземноморские страны.

1

8.04

55

Атлантическое побережье Европы: особенности природы и занятия населения. Культурные ценности. Города. Уникальные культурные ландшафты. Маршрут Амстердам — Стокгольм. Северное море. Живописная природа фьордов. Нидерланды, Норвегия. Швеция: особая культура

1

13.04

56

Путешествие по Европе. Маршрут Стокгольм — Севастополь. Польша, Белоруссия, Украина: природа, население и его занятия. Долина Дуная. Придунайские страны. Маршрут Германия — Сицилия. Альпы: особенности природы. Рим — мировая сокровищница. Маршрут Мессина — Стамбул. Полуостров Пелопоннес. Греция: особенности природы, истории, культуры

1

15.04

57

Страны Средней Европы (население, образ жизни и культура региона, высокое развитие стран региона, один из главных центров мировой экономики). Страны мира Германия. Место на карте. Место в мире. Жители Германии: происхождение, занятия, образ жизни

Страны Восточной Европы (население, образ жизни и культура региона, благоприятные условия для развития хозяйства, поставщики сырья, сельскохозяйственной продукции и продовольствия в более развитые европейские страны).

Страны Южной Европы (население, образ жизни и культура региона, влияние южного прибрежного положения на жизнь и хозяйственную деятельность людей (международный туризм, экспорт субтропических культур (цитрусовых, маслин)), продуктов их переработки (оливковое масло, консервы, соки), вывоз продукции легкой промышленности (одежды, обуви)).

1

20.04

58

Многообразие стран. Население и его хозяйственная деятельность. Многообразие стран. Население и его хозяйственная деятельность. Географическое положение Азии и её отличие от других частей света. Особенности Азии. Регионы зарубежной Азии. Население Азии. Крупнейшие по численности населения государства и городские агломерации Азии. Культура, традиции и верования народов Азии. Многообразие природных ресурсов. Высокоразвитые страны Азии. Политическая карта Азии.

Пр.раб.18определение и сравнение естественного прироста населения стран Азии и Европы по статистическим данным

1

22.04

59

Многообразие стран. Столицы и крупные города. Объекты природного и культурного наследия.

Зональные природные комплексы.

Хозяйственная деятельность людей. Путешествие по Азии. Маршрут пролив Босфор — Мёртвое море. Средиземноморье: особенности природы, населения и хозяйства. Турция. Иерусалим — центр трёх религий. Маршрут Мёртвое море — Персидский залив. Саудовская Аравия: природные ландшафты, жизнь населения. Крупнейшие нефтяные месторождения Персидского залива. Маршрут Персидский залив — Ташкент. Особенности природы Иранского нагорья. Полезные ископаемые. Туркмения, Узбекистан: особенности природы. Древнейшие города — Самарканд, Хива, Бухара. Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной Азии (особенности положения региона (на границе трех частей света),население, образ жизни и культура региона (центр возникновения двух мировых религий),специфичность природных условий и ресурсов и их отражение на жизни людей(наличие пустынь, оазисов, нефти и газа), горячая точка планеты).

1

27.04

60

Путешествие по Азии. Маршрут Ташкент — Катманду. Тянь-Шань, Памир. Озеро Иссык-Куль. Пустыня Такла-Макан. Тибетское нагорье. Лхаса — религиозный центр ламаизма. Гималаи. Маршрут Катманду — Бангкок. Непал. Культура выращивания риса. Ганг и Брахмапутра. Маршрут Бангкок — Шанхай. Бангкок — «Венеция Востока». Сиамский залив. Шельф Южно-Китайского моря: месторождения нефти. Дельта Меконга: особенности природы и занятия населения. Маршрут Шанхай — Владивосток. Шанхай — многомиллионный город, торговый и финансовый центр. Япония — крупнейшая промышленная держава мира. Природа и хозяйство Японских островов. Население, культура Японии Страны Центральной Азии (влияние большой площади территории, имеющей различные природные условия, на население (его неоднородность),образ жизни (постсоветское экономическое наследие, сложная политическая ситуация) и культуру региона).

1

29.04

61

Страны мира. Китай. Место на карте. Место в мире. Китайцы: происхождение, занятия, об раз жизни. Рост численности населения Китая и меры по её ограничению. Роль рек Янцзы и Хуанхэ в жизни китайцев.

Пр.раб.19:сравнение двух стран по заданным показателям Страны Восточной Азии (население (большая численность населения),образ жизни (влияние колониального и полуколониального прошлого,глубоких феодальных корней, периода длительной самоизоляции Японии и Китая) и культура региона (многообразие и тесное переплетение религий: даосизм и конфуцианство, буддизм и ламаизм, синтоизм, католицизм).

1

4.05

62

Индия. Место на карте. Место в мире. Жители Индии: происхождение, занятия, образ жизни Страны Южной Азии (влияние рельефа на расселение людей (концентрация населения в плодородных речных долинах),население(большая численность и «молодость»), образ жизни(распространение сельского образа жизни (даже в городах) и культура региона(центр возникновения древних религий – буддизма и индуизма; одна из самых «бедных и голодных территорий мира»).

63

Страны Юго-Восточной Азии (использование выгодности положения в развитии стран региона (например, в Сингапуре расположены одни из самых крупных аэропортов и портов мира), население (главный очаг мировой эмиграции), образ жизни (характерны резкие различия в уровне жизни населения–от минимального в Мьянме до самого высокого в Сингапуре) и культура региона (влияние соседей на регион – двух мощных центров цивилизаций – Индии и Китая).

1

6.05

64

Закрепление темы «Северные материки»Пр.раб (26) Создание презентационных материалов о материке на основе различных источников информации.

1

11.05

Взаимодействие природы и общества.(6ч)

65

Глобальные проблемы человечества Глобальные проблемы человечества: демографическая, продовольственная, энергетическая, экологическая, глобального потепления климата. Пути решения глобальных проблем

1

13.05

66

Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность людей. Степень воздействия человека на природу на разных материках.

1

18.05

67

Взаимодействие природы и общества. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охраны. Развитие природоохранной деятельности на современном этапе (Международный союз охраны природы, Международная Гидрографическая Организация, ЮНЕСКО идр.).

1

20.05

68

(27) Прогнозирование перспективных путей рационального природопользования.

69

Итоговая контрольная работа

1

25.05

70

Обобщение знаний по курсу «География материков»

1

27.05

Контрольно- измерительные материалы

Итоговая контрольная работа №1

Дата: 25.05

Цель:проверить знания, составляющие основу географической грамотности, а также способность применять знания и умения в контекстах, соответствующих основным разделам курса.

Планируемые результаты

Предметные: Использование географических понятий, терминов, географических названий в повседневной жизни; развитие географического мышления на основе работы с текстом учебника и картой атласа; умения выделять существенные признаки изображения и соотносить с текстовым описанием.

Метапредметные: умение анализировать и отбирать информацию; умение организовать свою деятельность; умение быть коммуникабельным в различных социальных группах, умение работать в коллективе, предотвращая конфликтные ситуации или умело выходя из них.

Личностные: ответственное отношение к учению

1 вариант

Ученик научится

Часть А

К каждому заданию части А дано четыре ответа, из которых только один верный. При выполнении заданий части А в бланке ответов под номером выполняемого вами задания (А1 – А15) поставьте цифру в клеточку, которая соответствует цифре выбранного вами ответа.

А1. Наименьшую площадь имеет материк:

1) Северная Америка 2) Австралия 3) Африка 4) Евразия

А2. Глубину Средиземного моря определяют по карте:

1) экономической2) политической3) климатической4) физической


А3. Какая из обозначенных на карте мира точек имеет географические координаты 5˚ с.ш. и 115˚ з.д.?

1) А 2) В 3) С 4) D

А4. Земная кора имеет наименьшую толщину:

1) на Западно-Сибирской равнине

2) в Гималаях

3) на дне океана

4) на Амазонской низменности

А5. Самая высокая вероятность сильных землетрясений существует на территории:

1) полуострова Камчатка 2) острова Великобритания

3) Скандинавского полуострова 4) Канадского Арктического архипелага

А6. Высокая температура и высокая влажность в течение всего года характерны для воздушных масс:

1) арктических 2) умеренных 3) тропических 4) экваториальных

А7. Постоянно дующие ветры это:

1) муссоны 2) пассаты 3) бриз 4) суховей

А8. Климатический пояс, в котором в течение года происходит смена тропических и экваториальных воздушных масс, называется:

1) экваториальным 2) тропическим3) субтропическим 4) субэкваториальным

Рисунок 2к 2" /

А9. По климатической диаграмме определите, в каком месяце выпадает наименьшее количество осадков:

1) в январе 2) в марте 3) в июле 4)в ноябре

А10. Тёплым течением является:

1) Сомалийское2) Гольфстрим

3) Калифорнийское4) Перуанское

А11. С запада Северную Америку омывает океан

1) Индийский 2) Тихий3) Атлантический4) Северный Ледовитый

А12. Крайней восточной точкой материка Евразия является мыс:

1) Дежнёва2) Челюскин 3) Рока4) Пиай

А13. В Австралии обитают

1) леопард, горилла, окапи 2) ехидна, утконос, кенгуру

3) пума, ягуар, анаконда 4) опоссум, овцебык, скунс

А14. Равнинами Евразии являются:

1) Миссисипская, Восточно-Европейская 2) Восточно-Европейская, Великая Китайская

3) Великая Китайская, Ла-Платская 4) Ла-Платская, Индо-Гангская

А15. В Северной Америке мхи, лишайники, кустарнички, карликовые берёзы, олени карибу – характерные представители природной зоны:

1) тундры 2) тайги3) широколиственных лесов 4) смешанных лесов

Часть В 1 вариант

Ответом к заданиям части В является набор цифр, которые следует записать в бланк справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке.

В1. Установите какой цифрой (на карте 1) обозначены реки перечисленные ниже

карта 1

НАЗВАНИЯ РЕК

А) Нил

B) Амазонка

C) Конго

D) Миссисипи


карта 2

В2. Установите какой цифрой

(на карте 2) обозначены объекты перечисленные ниже.

ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОБЪЕКТЫ

А) горы Атлас B) Бразильское плоскогорье C) Аравийский полуостров D) горы Анды

В3. Выберите три верных утверждения.

1) Самый многочисленный народ мира – китайцы

2) Испания является островным государством.

3) Большой Барьерный риф протянулся вдоль северо-восточного побережья Австралии.

4) Японцы – самый низкорослый народ, живущий в Африке.

5) Крупнейшее государство Южной Америки – Бразилия.

6) Россия – самая маленькая по площади страна мира.

Часть С

Ученик получит возможность научиться

Определите страну по её краткому описанию.

1. Это древнейшая африканская страна, большая часть населения которой проживает в долине великой реки мира, протекающей по самой крупной пустыне. Запасы нефти, орошаемые земли, рекреационные ресурсы основные богатства этой страны, она обладает также выгодным экономико-географическим положением: выходом к морю, близостью к развитым странам и функционированием на её территории одного из крупнейших каналов мира.

Определите, о какой природной зоне говорится:

2. «Характерны глеевые и тундро-глеевые почвы. Мхи, лишайники, карликовые деревья. Характерные представители животного мира: песцы, северные олени, волки, белые совы, овцебык».

Вариант 2

Ученик научится

Часть А

Часть А содержит 15 заданий с выбором ответа. К каждому заданию даётся четыре варианта ответа, только один из которых верный. При выполнении заданий этой части в бланке ответов под номером выполняемого вами задания (А1–А15) поставьте цифру в клеточке, которая соответствует цифре выбранного вами ответа.

А1. Какой материк Земли самый сухой?

1) Евразия 2) Африка 3) Австралия 4) Южная Америка

А2. Какие горы расположены на материке Африка:

1) Пиренеи, Драконовы, Гималаи; 2) Атлас, Капские, Драконовы;

3) Альпы, Капские, Анды. 4) Атлас, Карпаты, Кордильеры

А 3. Относительно устойчивые и выровненныеучастки земной коры, лежащие в основании современных материков, - это:

1) материковые отмели 2) платформы

3) сейсмические пояса 4) острова

А4. Какая из перечисленных территорий расположена в пределах сейсмического пояса?

1) Японские острова 2) острова Новая Земля

3) полуостров Таймыр 4) полуостров Ямал

А 5. Самый низкий от поверхности Земли слой атмосферы – это:

1) Тропосфера; 2) Стратосфера;

3) Ионосфера. 4) Верхние слои

А6. Какой буквой на карте (карта 1)обозначен вулкан Килиманджаро?

1) А 2) Б 3) В 4) Г КАРТА1

А7. Для какого типа климата умеренного климатического пояса характерны самые низкие зимние температуры?

1) морского 2) умеренно – континентального 3) резко - континентального 4) муссонного

А8. Какое из перечисленных морских течений действует в Тихом океане? карта 1

1) Гольфстрим 2) Бразильское 3) Гвинейское 4) Куросио.

А9. Какая амплитуда колебаний температур (на рис. 1) более верная?

1) 5° 2) 10° 3) 15° 4) 20°

А10. Укажите ошибку в сочетании «материк - животное».

I) Африка — гепард 2) Австралия — коала

3) Южная Америка – пума 4) Евразия — скунс

А11. В саваннах Африки растут

1) сейба, саксаул, гевея 2) зонтичная акация, баобаб, молочай

3) лиственница, полынь, ковыль 4) эвкалипт, пихта, бамбук

А12. Какие координаты имеет самая восточная точка Африки?

1) 16° ю.ш.; 3° в.д. 2) 10° с.ш.; 51° в.д.

3) 51° с.ш.; 11° в.д. 4) 16° с.ш.; 3° з.д.

А13. По карте плотности населения определите, какая из названных территорий заселена больше? рис.1

1) Европа; 2) Южная Америка; 3) Австралия; 4) север Африки.

А14. Укажите самое большое по площади озеро Африки?

1) Чад; 2) Ньяса; 3) Виктория 3) Каспийское

А15. Определите, водами, каких заливов омывается материк Северная Америка:

1) Гудзонов, Мексиканский; 2) Гвинейский, Бенгальский;

3) Мексиканский, Бискайский 4) Гудзонов, Персидский

Часть В

Ответом к заданиям части В является набор цифр, которые следует записать в бланк справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке.

В1.Установите соответствие между строением земной коры и рельефом.

ГОРЫ ВОЗРАСТ СКЛАДЧАТОСТИ

1) Гималаи А. Мезозойский

2) Кордильеры B. Кайнозойский

3) Капские C. Герцинский

4) Аппалачи D. Байкальский


В2. Установите соответствие между заливом и его расположением на карте (карта2), обозначенным цифрой.

ЗАЛИВ

А) Гвинейский

B) Бенгальский

C) Аляска

D) Большой Австралийский залив

З апишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

Карта 2

В3. С помощью карты (рис.2) сравните среднегодовоеколичество осадковв точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2, 3, 4. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.

Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.

(рис2)

Ученик получит возможность научиться

Часть С

Определите страну по её краткому описанию

1. Территория этой американской страны вытянута в меридиональном направлении более чем на 3,7 тыс. км и поэтому расположена в трех климатических поясах: тропическом¸ субтропическом и умеренном. Горы на территории этой страны местные жители называют «Медными», при этом в столице проживает треть населения страны. На мировом рынке выступает как крупный поставщик медных руд, продовольствия и сельскохозяйственного сырья.

Определите, о какой природной зоне говорится:

2.«Характерны красно-жёлтые ферраллитные почвы. Всегда жарко, а дожди идут только летом. Преобладает травянистая растительность с кустами зонтичной акации. Характерные представители животного мира: гепарды, зебры, носороги, слоны»

В работу по географии включено заданий части А – 15, части В – 3, части С – 2 среди которых:

15 заданий - задания с выбором ответа, к каждому из которых приводится четыре варианта ответа, из которых верен только один.

2 задания на установление соответствия

3 задания - задания с кратким ответом, либо в которых ответ необходимо записать в виде последовательности букв.

Распределение заданий по частям контрольной работы

Тип заданий

Число

заданий

Максимальный

первичный

балл

Процент от

макс первичного

балла

1

С выбором одного ответа

15

15

60

4

Установление соответствия

2

4

16

5

Краткий ответ/ последовательность

3

6

24

Требования к уровню подготовки обучающихся

Код ПРО

Ученик должен знать/уметь

Число заданий

2.2

знать площадь материков, знать закон широтной зональности,

уметь определять местные географические термины, читать контурные карты

4

2.3

знать типы карт, уметь устанавливать соответствия, читать синоптическую

карту, определять районы действия циклонов и антициклонов, читать

физическую карту, читать синоптическую карту, определять районы действия

циклонов и антициклонов

4

2.4

уметь представлять особенности различных климатов, определять главные

особенности природы Земли, работать с текстом, определять климатический

пояс, читать климатические диаграммы,

4

3.1

знать крайние точки материков, уметь работать с текстом

2

3.2

уметь выбирать верные утверждения

1

3.3

знать животный мир Австралии, равнины Евразии, уметь определять характерных представителей природных зон, определять характерные данные по описанию страны

5

Распределение заданий контрольной работы по уровню сложности.

В контрольной работе представлены задания разного уровня сложности: базового

(1 уровень) – 15 заданий и повышенного (2 уровень) – 5 заданий.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

Правильно выполненная работа оценивается 25 баллами.

Часть А – за каждый правильный ответ 1 балл

Часть В – за каждый правильный элемент в ответе ставится по 0,25 балла, но не более 2 баллов сумме за все задание

Часть С – за каждый правильный ответ 2 балла

Шкала перевода итоговых баллов в пятибалльную оценку.

Количество баллов

Менее 12 баллов

12- 17

18-22

23-25

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

Ключ ответов № варианта 1

Часть А

А 1

А 2

А 3

А 4

А 5

А 6

А 7

А 8

А 9

А 10

А 11

А 12

А 13

А 14

А 15

2

4

2

3

1

4

2

4

4

2

2

1

2

2

1

Часть В

А

В

C

D

А

В

C

D

В1

3

2

4

1

В2

6

8

1

3

В3

1

3

5

Часть С

С1

Египет

С2

Тундра

Ключ ответов № варианта 2

Часть А

А 1

А 2

А 3

А 4

А 5

А 6

А 7

А 8

А 9

А 10

А 11

А 12

А 13

А 14

А 15

3

2

2

1

1

4

3

4

3

4

2

2

1

3

1

Часть В

А

В

C

D

А

В

C

D

В1

2

1

4

3

В2

1

4

1

3

В3

3

4

2

1

Часть С

С1

Чили

С2

Саванны

Лист учета выполнения содержания КТП

Реквизиты протокола педсовета (дата___, №___)

Реквизиты приказа

(дата___, №_)

Изменения и (или) дополнения

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530730-ktp-po-geografii-7-kl

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки