Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
15.03.2023

КТП по географии 8 кл

Календарно-тематическое планирование по географии для учащихся 8 класса составлено на основе рабочей программы по учебному предмету «География», разработанной на уровень основного общего образования.
Учебник: Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К.География. 8 класс. АО «Издательство
« Просвещение» 2016
КТП рассчитано на 70 часов.

Содержимое разработки

34

Календарно-тематическое планирование по географиидля учащихся 8 класса составлено на основе рабочей программы по учебному предмету «География», разработанной на уровень основного общего образования.

Учебник: Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К.География. 8 класс. АО «Издательство

« Просвещение» 2016

КТП рассчитано на 70 часов.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

  • воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, осознанному отношению к прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а так-же на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школь- ном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

  • развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственногоУчащийся получит возможность для формирования:

  • формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно -оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

  • осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

  • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Учащийся научится:

  • самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

  • работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

  • в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки.

Учащийся получит возможность научиться:

  • выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

  • составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).

Познавательные УУД

Учащийся научится:

  • осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций;

  • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

  • создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта;

  • составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т. п.);

  • преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и т. д.);

  • определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Учащийся получит возможность научиться:

  • выявлять причины и следствия простых явлений;

  • анализировать, сравнивать, классифицировать факты и явления;

  • преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и т. д.).

Коммуникативных УУД:

Учащийся научится:

  • в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;

  • самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.);

  • понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты (гипотезы, аксиомы, теории);

Учащийся получит возможность научиться:

  • уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

  • учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Межпредметные понятия.

Учащийся получит возможность дальнейшего формирования межпредметных понятий через работу по:

- дальнейшему формированию и развитию основ читательской компетенции;

- усовершенствованию навыков работы с информацией;

- расширению опыта проектной деятельности;

- формированию ИКТ компетентности.

Предметные результаты

Учащийся научится:

Источники географической информации

  • объяснять, для чего изучают географию;

  • использовать различные источники географической информации (картографические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации, необходимой в решении учебных и практико-ориентированных задач;

  • анализировать, обобщать, интерпретировать географическую информацию;

  • по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) находить и формулировать зависимости и закономерности;

  • составлять описание географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;

  • строить простые планы местности;

  • различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;

  • Природа Земли

  • создавать письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией;

  • описывать воздействие какого-либо процесса или явления на географические объекты;

  • называть отличия в изучении Земли с помощью географии по сравнению с другими науками (астрономией, биологией, физикой, химией, экологией);

  • называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий;

  • показывать по карте маршруты путешествий разного времени и периодов;

  • объяснять значение ключевых понятий.

Учащийся получит возможность научиться:

Источники географической информации , Природа Земли

  • подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли;

ориентироваться на местности: в мегаполисе и в природе;

  • использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде.

  • оценивать возможные в будущем изменения географического положения России, обусловленные мировыми геодемографическими, геополитическими и геоэкономическими изменениями, а также развитием глобальной коммуникационной системы;

  • давать оценку и приводить примеры изменения значения границ во времени, оценивать границы с точки зрения их доступности;

  • делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов;

  • наносить на контурные карты основные формы рельефа;

  • давать характеристику климата своей области (края, республики);

  • показывать на карте артезианские бассейны и области распространения многолетней мерзлоты.

Содержание учебного предмета

Разделучеб

ной программы

Основное содержание раздела

учебной программы

Количество часов

Географичес

кое пространство России

Государственная территория России. Территориальные воды.Исключительная экономическая зона России. Государственная границаРоссии.Морские и сухопутные границы. Континентальный шельф. Страны —соседиРоссии.

Географическое положение России. Виды географическогоположения.ГеографическоеположениеРоссиикакфакторразвитияеёхозяйства. Россия вмире.

Россия на карте часовых поясов мира. Карта часовых зон России.

Местное, поясное и зональноевремя.

Россия на карте часовых поясов мира. Карта часовых зон России. Местное, поясное и зональноевремя.

Освоение и изучение территории России в XVI—XXI вв.: землепроходцы,научныегеографическиеэкспедицииXVIIIв.,изучениеАрктики,Сибири и Северо-Востока страны. ВоссоединениеКрыма.

Федеративное устройство России. Субъекты РоссийскойФедерации,их равноправие и разнообразие. Изменение границ отдельныхсубъектовРоссийской Федерации. Федеральные округа.

Районирование как метод географических исследований.КрупныерайоныРоссии.

ПрПрактическая работа

1)Сравнение по картам географического положения России сгеографическим положением других государств.

2)Определение разницы во времени для разных городов России по карте часовых зон.

3)Систематизация сведений об изменении границ России наразныхисторических этапах на основе анализа географических карт.

4)Объяснение ситуаций в контексте реальных событий.

6)5)Обозначение на контурной карте границ географических районовифедеральных округов с целью выявленияразличий.

10 ч

Население России

Динамика численности населения России и факторы, еёопределяющие.ПереписинаселенияРоссии.Естественноедвижениенаселения.Показатели рождаемости, смертности и естественного приростанаселенияРоссиииеёгеографическихрайонов.Миграции(механическоедвижение)населения. Прогнозы изменения численности населенияРоссии .

Половой и возрастной состав населения России. Половозрастнаяструктура населения России в географических районах и субъектахРоссийскойФедерацииифакторы,еёопределяющие.Половозрастныепирамиды. Средняя продолжительность жизни мужского и женского населения России.

Россия — многонациональное государство. Языковаяклассификациянародов России. Русский язык — язык межнациональногообщения.Крупнейшие народы России и их расселение. География религий.

ГеГеографическиеособенностиразмещения населения: их обусловленностьприродными, историческими и социально-экономическими факторами. Главная полосарасселения.

Городскоеи сельское население. Видыгородскихи сельскихнаселённыхпунктов. Урбанизация вРоссии.Крупнейшие города игородскиеагломерации.Классификация городов почисленности населения. Роль городоввжизнистраны. Функции городов России. Монофункциональные города.Современныетенденциисельскогорасселения.

В Виды миграций.Внешниеивнутренниемиграции.Эмиграцияииммиграция. Миграционный прирост.Причины миграций и основныенаправления миграционных потоков.Причины миграций и основныенаправлениямиграционныхпотоковРоссиивразныеисторическиепериоды.

Практическая работа

1)Определение по статистическим материалам показателей общего,естественного или миграционного прироста населения своего региона.

2)Объяснение динамики половозрастного состава населения Россиинаоснове анализа половозрастных пирамид.

3)Анализ статистических материалов с целью построения картограммы

«Долятитульныхэтносовв населении и республики автономныхокруговРоссийской Федерации».

4)Анализ карт плотности населения и степени благоприятностиприродных условий жизни населения с целью выявления факторовразмещения населения.

12 ч.

Природа России

Природные условия и природные ресурсы. Классификацииприродных ресурсов по разным признакам.

Этапы формирования земной коры на территории России.Основныетектонические структуры: платформы и складчатые пояса.

Основные формы рельефа и особенности их распространения натерриторииРоссии.Выявлениезависимостимеждутектоническимстроением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых.

Влияние внутренних и внешних процессов на формированиерельефа.Современныепроцессы,формирующиерельеф.Внутренниепроцессы:областисовременногогорообразования,землетрясенийивулканизма.внешниепроцессы:древнееисовременноеоледенения,работатекучихвод,ветра,моря.Влияниерельефанахозяйственнуюдеятельностьлюдей.Изменениерельефаподвлияниемдеятельностичеловека.Антропогенныеформы рельефа.

Минеральные ресурсы: виды и проблемы рационального использования. Рельеф своейместности.

Факторы, определяющие климат России. Географическая широтакакглавный фактор формирования климата. Солнечная радиация:понятие,виды.Радиационныйбаланс.Влияниеподстилающейповерхностиирельефа на климат. Типывоздушных масс на территории России и ихциркуляция.Атмосферныефронты,циклоныиантициклоны,их изображение на картах погоды.

Р Распределение температуры воздуха, увлажнения и атмосферныхосадков по территории России. Испаряемость. Коэффициент увлажнения.

Климатические пояса и типы климатов России. Влияние климатана жизньихозяйственнуюдеятельностьнаселения.Способыадаптациичеловекакразнообразнымклиматическимусловиямнатерриториистраны.Опасныеинеблагоприятныеметеорологическиеявления.Влияниенаклимат хозяйственной деятельности населения. Климатические измененияна территории России.

Агроклиматические ресурсы.Климатсвоейместности.

Моря, омывающие Россию: особенности природы ихозяйственного использования.

В Внутренние воды России. Реки: распределение по бассейнамокеанов.ГлавныеречныесистемыРоссии:питание,режим.КрупнейшиеозёраРоссии,ихпроисхождение.Болота.Подземныеводы.Ледники.Многолетняя мерзлота.

Н Неравномерность распределения водных ресурсов. Рост ихпотребления и загрязнения.

Опасные гидрологические природные явления и ихраспространениепо территории России.

Внутренние воды и водные ресурсы своей местности.

П Почва — особый компонентприроды. Факторы образованияпочв.Основныезональныетипыпочв,ихсвойства,различиявплодородии.Почвенные ресурсыРоссии. Изменение почввходе их хозяйственногоиспользования.Меры посохранениюплодородияпочв мелиорацияземель:борьба с эрозией, осушение, орошение, внесение удобрений.Охранапочв.Основные типы растительности России. Особенности животногомира

России: видовое разнообразие; факторы, его определяющие. Ресурсы растительного и животного мира России.

Практическиеработы

  1. Сравнение природных ресурсов двух морей, омывающихРоссию,по нескольким источникаминформации.

  2. Оценка природно-ресурсного капитала одного из районов Россиипо картам и статистическим материалам.

3)Сравнительное описание двух горных систем России понескольким источникам информации.

4)Объяснение особенностей рельефа одного из крупных географических районов страны.

5)Объяснение распространения по территории России опасныхгеологических явлений.

6)Описание погоды территории по карте погоды.

7)Определение по картам закономерностей распределениясолнечнойрадиации,среднихтемпературянваряииюля,годовогоколичества осадков, испаряемости по территории страны.

8)Оценка основных климатических показателей одного изгеографических районов страны для жизни и хозяйственной деятельности населения.

9)Выявление зависимости режима рек от климата и характера ихтеченияотрельефа.

10)Объяснение закономерностей распространения опасныхгидрологических природных явлений на территории страны.

26 ч.

Природно-хозяйственные зоны и районы

Природно-хозяйственные зоны России: разнообразие зон, взаимосвязьи взаимообусловленность их компонентов.

Зона арктических пустынь, тундры, лесотундры, лесные зоны, лесостепи,степи,полупустыниипустыни:географическоеположение,климат,почвенныйпокров,растительныйиживотныймир,населениеиегохозяйственнаядеятельность,экологическиепроблемы.Высотнаяпоясность. Население и хозяйственная деятельность в горах.

Рациональное природопользование. Особо охраняемыеприродныетерриторииРоссии:заповедники,заказники,национальныепарки.ОбъектыВсемирногоприродногоикультурногонаследияЮНЕСКО.Краснаякнига России.

Практическиеработы

  1. Сравнение климата двух природно-хозяйственных зонРоссии.

  2. Объяснение различий почв, растительного и животного мирадвухтерриторийРоссии,расположенныхвразныхприродно-хозяйственныхзонах.

  3. Сравнение различных точек зрения о влиянии глобальныхклиматическихизмененийнаприроду,жизньихозяйственнуюдеятельностьнаселения на основе анализа нескольких источников информации.

12 ч

Родной край

Изучаем свойкрай. Особенности географическогоположения,рельефа,природныхусловийи ресурсов, поверхностных вод,почв,растительного и животногомираТатарстана.

ДемографическойситуацииТатарстана.Отличияпромышленностиисельскогохозяйствасвоегокраяотпромышленностиисельскогохозяйствадругихрайонов России.Памятникиприроды,историиикультуры. Экологические проблемы Татарстана.

2ч.

Количество запланированных работ по географии в 8 классе

Виды

контрольных работ

1

четверть

II

четверть

III

четверть

IV

четверть

Итого

Практическая работа

6

4

4

3

17

Контрольная работа

-

-

-

1

1

Календарно- тематическое планирование

Раздел учебной программы

№ уро

ка

Тема урока с элементами содержания

Коли

чес

тво

ча

сов

Дата по пла

ну

Дата по фак

ту

1 четверть – 16 часов

ИзучениегеографииРоссии (1 ч). Географическое пространство России (10ч).Население России(6ч)

Изуче

ниегеогра

фииРоссии

ИзучениегеографииРоссии

1

Подготовкакэкзамену.Знанияиумения,проверяемыенаэкзамене.Способы подготовки к экзамен.

1

1.09

ГеографическоеположениеРоссии

ИзучениегеографииРоссии

2

Географическое положение Россиикакважный фактор развития еёхозяйства.Россия на карте мира.Особенностигеографического положения России,его сравнение с географическимположением других государств.Территорияи акватория. Площадь России.Крайниеточки. Место России среди другихгосударств мира. Место России вЕвропеиАзии.

Практическая работа №1:сравнениепокартамгеографическогоположенияРоссии с географическим положениемдругих государств.

Определение ГП и оценка его влияния на природу и жизнь людей в России.(29) Работа с картографическими источниками: нанесениеособенностей географического положения России. (30). Оценивание динамики изменения границ России и их значения.

1

7.09

Границыи страны—соседиРоссии

3

Государственные границыРоссии.Морские и сухопутные границыРоссии, их особенности. Страны,граничащиесРоссией.

Россия—самое большое государство мира. Крайние точки России. Границы России. Особенности географического положения России.Государственные границы территории России. Водные пространства, омывающие территорию России.

1

8.09

ГеографическоеположениеРоссии

4

Исследование«Оценкагеографическогоположения России»

1

14.09

Время натерриторииРоссии

5

Часовые пояса. Местное, поясное,декретное, летнее время: роль вхозяйствеи жизни людей. Линия переменыдат. Местное время. Часовые пояса на территории России. Реформа системы исчисления времени в России. Россия на карте часовых поясов. Часовые зоны России. Местное, поясное время, его роль в хозяйстве и жизни людей. Россия на карте часовых поясов. Часовые зоны России.Местное, поясное время,его роль в хозяйстве и жизни людей.

Практическаяработа №2:определениеразницы во времени для разныхгородов России по карте часовых поясов.

Решение задач на определение разницы во времени различных территорий России.

1

15.09

Историяформирования,освоенияиизучениятерриторииРоссии

6

Формирование, заселение ихозяйственное освоение территории России.Вкладисследователейипутешественниковвосвоение территории России.Русскиепервопроходцы— Ермак, И.Москвитин, С. Дежнёв,В. Беринг, В.Поярков,Е. Хабаров, С. Крашенинников.Выявление изменений границ страны наразных исторических этапах.ВоссоединениеКрымасРоссией.

История освоения и заселения территории Россиив XI–XVIвв. История освоения и заселения территории России в XVII – XVIII вв. История освоения из населения территории России в XIX – XX Iв в.

Практическиеработы:1)систематизациясведенийобизмененииграницРоссиинаразныхисторических этапахна основе анализа географическихкарт;

2) объяснение ситуаций в контекстереальныхсобытий.

Написание эссе о роли русских землепроходцев и исследователей в освоении и изучении территории и России.

1

21.09

ИзменениеграницРоссиинаразныхисторических этапах

7

Установление межпредметныхсвязей:география — история —обществознание

1

22.09

Административно – территориальное устройство России. Районирование России

8

Районирование: принципы, виды, устройство.Административно – территориальное устройство России. Федеративное устройство страны. Субъекты Российской Федерации, их равноправие и разнообразие. Федеральные округа. Географические, природные и экологические районы.

Практическая работа №3: Обозначение на контурной карте границ географических районов, федеральных округов с целью выявления различий.

1

28.09

Всемирное природное наследие ЮНЕСКО. ОСОБО охраняемые природные территории.

9

Природно-ресурсный капитал России. Особенности природных ресурсов России и их основные виды. Окружающая среда. Всемирное природное наследие ЮНЕСКО. Общая характеристика природы России.

1

29.09

10

Проверочная работа «Географическое пространство России»

1

5.10

Население России

Численностьнаселения.

11

Численность населения России.Естественный прирост. Темпыростачисленности населения России в разныеисторическиепериоды.Демографический кризис. Демографическиекризисы в России в ХХ в.Демографическиепотери России в ХХв.

Практическая работа №4: определениепо статистическим материалампоказателей естественного приростанаселениясвоегорегиона.

1

6.10

Воспроизводствонаселения

12

Особенности воспроизводстванаселения России и её отдельных регионов. Воспроизводство населения вразличныеисторические периоды. Типывоспроизводства: архетип,традиционныйисовременный.

1

12.10

Половой ивозрастнойсоставнаселения.

13

Своеобразие половозрастнойструктурынаселения России и факторы, еёопределяющие. Демографическаяситуация.Демографическая ситуация врегионахРоссии. Ожидаемаяпродолжительностьжизни мужского и женскогонаселенияРоссии.

1

13.10

14

Практическая работа №5:объяснениединамики половозрастного составанаселения России на основе анализаполовозрастных пирамид.

1

19.10

Народы ирелигии

15

Этнос. Этническая территория.Этническая структура населенияРоссии.Крупнейшие

численностинароды.

1

20.10

16

Языковая семья. Языковая группа.Значение русского языка для народовРоссии. Особенности географии религийвРоссии.

Практическая работа №6: анализстатистических материалов с цельюпостроения картограммы «Доля титульныхэтносов в населении республикиавтономных округов РоссийскойФедерации»

1

26.10

Территориальныеособенностиразмещения населения.

17

Особенности размещения населенияРоссии. Зона очагового заселения. Зонасплошногозаселения,илиглавнаяполоса расселения. Плотность населенияРоссии.Ролькрупныхгородоввразмещении населения.

Практическая работа №7: анализкартплотности населения и степениблагоприятности природных условийжизнинаселения с целью выявления факторовразмещения населения.

1

27.10

2 четверть – 14 часов

Население России(6ч).Природа России(8ч)

Городскиеисельскиепоселения. Урбанизация.

18

Типыпоселений.Городаисельские поселения. Городскойисельскийобразжизни.Урбанизация.Влияниеурбанизациинаокружающуюсреду.Городские агломерации. Типыгородов России.Сельская местность.Функциисельскойместности. Сельская местностькакона рекреации

1

9.11

19

Созданиеэлектроннойпрезентации «Санкт-Петербург — культурнаястолицаРоссии»

1

10.11

Миграциинаселения.

20

Миграции: причины, направления,виды.Мигранты. Основные направлениямиграционныхпотоковнаразныхэтапахразвитиястраны.Миграцииодиниз факторовэтническихпроцессов.Влияниемиграцийнаизменениечисленностинаселения регионов России.

Практическая работа №8: определениепо статистическим материалам показателеймиграционногоприростанаселения своего региона.

1

16.11

21

Подготовка к дискуссии «Рост Москвы — это хорошо или плохо?»

1

17.11

Трудовыересурсы.

22

Трудовые ресурсы.Трудоспособныйвозраст. Экономически активноенаселение. Неравномерностьраспределениятрудоспособного населения потерритории страны. Безработица. Географияипричины безработицы. Рыноктруда.Требования к соискателю нарынкетруда. Рынок родногокрая.Человеческийкапитал—главное богатство страны

1

23.11

Природа России

Геологическоестроение,рельефиполезныеископаемые.

23

История развития земной коры.Геологическоелетосчисление.Геохронологическая шкала. Эпохи складчатости.Геологическаякарта. Геохронологическая таблица. Тектоническое строение территории России. Основные формы рельефа России, взаимосвязь с тектоническими структурами.

1

24.11

24

Формированиетектоническойосновы.Древние и молодыеплатформы.Складчатые области. Щиты и плиты.Влияниевнутренних сил на формированиерельефа. Основные формы рельефа иособенности их распространения натерритории России. Связь рельефастектоническимстроениемтерритории.Описание рельефа покарте.

1

30.11

25

Практические работы №9: 1) объяснениеособенностейрельефаодногоизкрупныхгеографическихрайонов страны(на примере Западной Сибири);

2) сравнительное описание двухгорныхсистем России (Кавказских иУральских гор) по несколькимисточникаминформации.Построение профиля рельефа. Пр.раб. (35). Описание элементов рельефа России.(36).Построение профиля своей местности.

1

1.12

26

Скульптураповерхности.Влияниевнешнихсилнаформированиерельефа России.Выветривание.Эрозия. Древнееисовременноеоледенения.Многолетняя мерзлота. Влияние человеческойдеятельности на рельеф и еёпоследствия. Изображение рельефа на картах разного масштаба.

1

7.12

27

Построениепрофиля.

1

8.12

28

Полезные ископаемые России. Рудныеинерудныеполезныеископаемые.Основныеместорожденияполезныхископаемыхипроблемыихрациональногоиспользования.Выявлениезависимостимеждутектоническимстроением,рельефомиразмещениемосновныхгруппполезныхископаемых.СтихийныеявлениянатерриторииРоссии, связанныесземнойкорой:землетрясения,извержения вулканов, снежные лавины,оползни, просадки грунта. . Факторы образования современного рельефа. Закономерности размещения полезных ископаемых на территории России.

Практическая работа №10:объяснениераспространения по территорииРоссииопасныхгеологическихявлений

1

14.12

29

Систематизация информации ополезныхископаемыхРоссии.

Практическая работа №11: оценка покартам и статистическим материаламприродно-ресурсного капитала одногоизрайоновРоссии

1

15.12

Климат.

30

Солнечная радиация. Суммарнаясолнечная радиация. Радиационныйбаланс. Зависимость поступлениясолнечной радиации от широтыместности.Изменения солнечной радиации посезонам года. Определение по картам закономерностей распределениясолнечной радиации по территории страны. Характерные особенности климата России и климатообразующие факторы. Закономерности циркуляции воздушных масс на территории России (циклон, антициклон, атмосферный фронт).Пр.раб. (39). Определение закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланс, выявление особенностей распределения средних температур января и июля на территории России. Суммарная солнечная радиация. Определение величин суммарной солнечной радиации на разных территориях России.

1

21.12

Природа России

31

Атмосферная циркуляция.Воздушныемассы над территорией России, ихтипы. Западный переносвоздушныхмасс. Влияние соседних территорийнаклимат России. Атмосферныйфронт.Тёплый и холодныйатмосферныефронты. Циклон и антициклон. Закономерности распределения основных элементов климата на территории России.

1

22.12

3 четверть – 19 часов

Природа России (17 ч). Природно-хозяйственные зоны и районы (2ч)

32

Влияние на климат России еёгеографическогоположенияи морскихтечений.Климатические особенности зимнегоилетнего сезонов года. Определениепокартамзакономерностейраспределениясредних температур января ииюля,среднегодовогоколичества осадков.Синоптическая карта.

Практическая работа: описаниепогоды своего края (местности) покартепогоды или даннымметеослужбы

1

11.01

Климатические поясаитипыклиматовРоссии

33

Оценка климатических условийРоссиина основе анализа различныхисточниковинформации. Климатические пояса и типы климата России. Климатические особенности своего региона проживания. Работа с климатическими исиноптическимикартами, картодиаграммами. Определение зенитального положения Солнца.

Практическая работа №12: определениепо картам закономерностейраспределения солнечной радиации, среднихтемператур января и июля,количестваосадков, испаряемости потерриториистраны.

1

12.01

Влияниеклиматана жизнь ихозяйственнуюдеятельностьнаселения. Опасные инеблагоприятныеметеорологическиеявления.

34

Влияние климатических условийнажизньиздоровьечеловека.Комфортностьклимата.Способыадаптациичеловекакразнымклиматическимусловиямнатерриториистраны опасныхгидрологическихприродных явлений на территориистраны.Климатихозяйственнаядеятельностьлюдей.Влияниеклиматанасельскоехозяйство. Коэффициент увлажнения. Агроклиматическиересурсы.Учётклиматических условий вжилищномстроительстве.Неблагоприятныеклиматические явления. Прогнозированиеи изучение климатических явлений. Человек и климат. Неблагоприятные и опасные климатические явления. Прогноз и прогнозирование. Значение прогнозирования погоды.

1

18.01

35

Практическая работа: оценка основныхклиматическихпоказателейодногоизгеографическихрайоновстраныдляжизниихозяйственнойдеятельностинаселения

1

19.01

Моря,омывающиеРоссию.

36

Россия — морская держава.Отличиеморя от океана. Принадлежностьроссийских морей к бассейнам трёхокеанов— Атлантического, ТихогоиСеверного Ледовитого и областивнутреннего стока. Особенности российскихморей.Ресурсы морей и их использованиечеловеком. Рекреационное значениеморей. Экологические проблемыморей.Северныйморскойпуть. Моря Северного Ледовитого океана: история освоения, особенности природы морей, ресурсы, значение. Северный морской путь.

Практическая работа №13:сравнениеприродных ресурсов двух морей,омывающих Россию, по несколькимисточникаминформации

1

25.01

Внутренниеводыиводныересурсы.

37

Виды вод сушинатерриторииРоссии.Водоносностьреки.Важнейшиехарактеристикиреки:расходводы, годовойсток,падениеиуклон. Зависимость паденияиуклонареки от рельефа. Реки Россиииихособенности.Типыпитаниярек.Режим реки. Выявление зависимостипитанияирежимарек отклимата.Принадлежностьрек к бассейнам океановиобласти внутреннего стока.Характеристика крупнейших рекРоссии.Опасныеявления, связанные с водами(сели, наводнения, паводки),ихпредупреждение.Особенности российских рек. Разнообразие рек России. Режим рек.

Практическиеработы №14: 1)выявлениезависимости режима рек от климатаихарактераихтеченияотрельефа;2)объяснение закономерностейраспространенияопасныхгидрологическихприродных явлений на территориистраны

1

26.01

38

Преобразование рек человеком.Водохранилища. Строительство ГЭС.Экологическиепроблемырек

1

1.02

39

Озёра России и закономерностиихразмещения. Крупнейшие озёра.России, их происхождение. Болота.Распространениеболот.Верховые инизинные болота. Значениеболот.Подземные воды. Артезианскиебассейны. Ледники. Значение ледников. Внутренние воды и водные ресурсысвоего региона.Классификация озер. Подземные воды, болота, многолетняя мерзлота, ледники, каналы и крупные водохранилища.

1

2.02

Рольрек вжизнинаселенияиразвитиихозяйстваРоссии.Неравномерностьраспределенияводныхресурсов.

40

Значениерек в жизни общества.Использованиерекчеловеком.Охранаречныхвод.Неравномерность распределенияводныхресурсов.Ростихпотребленияизагрязнения. Оценка обеспеченностиводными ресурсами крупныхрегионовстраны.Единаяглубоководнаясистемаевропейской части России. МорскиепутиРоссии. Морские иречныепорты. Водные ресурсы

в жизни человека. Реки и озера, каналы и водохранилища Татарстана. Описание объектов гидрографии России.

1

8.02

41

Опасные гидрологическиеприродныеявления и их распространение потерриторииРоссии

1

9.02

Почвы, растительныйиживотныймир.

42

Почва — особое природное тело.Строение почвы. Механический составиструктура почвы. Факторыпочвообразования. Зональные типы почв изакономерности их распространениянатерритории страны. Почвы своегокрая,выявление их свойств иособенностейхозяйственного использования. Образование почв и их разнообразие на территории России. Почвообразующие факторы и закономерности распространения почв. Земельные и почвенные ресурсы России. Значение рационального использования и охраны почв.

1

15.02

43

Особенности растительного иживотного мира России. Флора. Фауна.Характерные представители растительногоиживотногомираРоссии.Разнообразие растительного и животного мира России. Охрана растительного и животного мира

1

16.02

Рациональноеприродопользование.Особоохраняемыеприродныетерритории:заповедники,заказники,национальные парки.

44

Экологическая ситуация в России.Возникновениеэкологическойситуации.Влияниехозяйственнойдеятельностина природу. Воздействие хозяйственнойдеятельности человека наокружающуюсреду как причина возникновенияпроблемных экологических ситуаций.Эколого-географическое положение.Видыэкологических ситуаций.

1

22.02

45

ЭкологическаябезопасностьРоссии.Негативныепоследствияхозяйственнойдеятельностичеловекакакпричинавозникновенияэкологическихпроблем.Понятие«экологическаябезопасность».Экологический риск. Логическойбезопасности. Особоохраняемыеприродныетерритории:заповедники, заказники, национальныепарки,памятники природы. Мониторинг

1

1.03

46

Географическаяисследовательскаяпрактика. Анализ проблемы «КакобеспечитьэкологическуюбезопасностьРоссии»

1

2.03

Природно-территориальныекомплексы.

47

Видыприродно-территориальныхкомплексовифакторыихформирования.Изменениеприродно-территориальныхкомплексоввовременииподвлияниемхозяйственной деятельностичеловека.Крупные природные объекты, помогающие ориентироваться на карте.Природно-территориальные комплексы России. Биологические ресурсы России. Природно-территориальные комплексы (ПТК): природные, природно-антропогенные и антропогенные. Природное районирование территории России.

1

9.03

48

Проверочная работа «Природа России»

1

15.03

Природ

но-хозяйственные зоны и районы

Природно-хозяйственныезоны:разнообразиезон,взаимосвязьивзаимообусловленностьихкомпонентов.

49

Зоны арктических пустынь, тундрыилесотундры:географическоеположение,климат,почвы,растительныйиживотныймир,населениеиегохозяйственнаядеятельность, экологическиепроблемы. Обсуждениепроблемноговопроса:естьли страны холоднее, чем Россия?Зонаарктическихпустынь, тундры и лесотундры.

1

16.03

50

Лесные зоны: тайги, смешанных ишироколиственныхлесов:географическоеположение,климат,почвы,растительный и животный мир, населениеиего хозяйственная деятельность,экологические проблемы. Россия — леснаядержава. Значение леса для человека ихозяйства страны. Особенноститаёжнойзоны. Охрана. Разнообразие лесов России: тайга, смешанные и широколиственные леса. Лесостепи, степи и полупустыни.

1

22.03

4 четверть – 16 часов

Природно-хозяйственные зоны и районы (10 ч). Родной край (2ч)

Природно-хозяйственные зоны и районы

51

Степи и лесостепи: географическоеположение, климат, почвы,растительныйи животный мир, население и егохозяйственнаядеятельность,экологические проблемы. Степи и лесостепи—главные сельскохозяйственныерайоныстраны. Значение АПК степной зоныдля страны. Экологическиепроблемы.

Практическаяработа №15:объяснениеразличий почв, растительного иживотного мира двух территорийРоссии,расположенных в разных природно-территориальных комплексах.

1

23.03

52

Зоны полупустынь и пустынь:географическое положение, климат,почвы, растительный и животный мир,население и его хозяйственнаядеятельность,экологическиепроблемы.Волго-Ахтубинская пойма — оазисполупустыннойи пустынной зон. Озеро Баскунчак—уникальное творениеприроды

1

5.04

53

Субтропики: географическоеположение, климат, почвы, растительныйиживотный мир, население и егохозяйственнаядеятельность,экологическиепроблемы. Степень освоенности.Высотная поясность. Особенности жизнии хозяйствавгорах.Высотнаяпоясность.

Практическаяработа №16: сравнение климатадвухприродно-хозяйственныхзонРоссии: тайги и субтропиков

1

6.04

54

Сравниваем,моделируемивыбираем:природные зоны для жизни идеятельностичеловека.Понятие«природно-хозяйственнаязона».Сравнениеприродных зон по картам играфику.Зональная специализация сельского хозяйства.Особенностихозяйственнойдеятельности населения всельскойместности разных природныхзон.

Практическая работа №17: сравнениеразличных точек зрения о влиянииглобальных климатических измененийнаприроду, жизнь и хозяйственнуюдеятельность человека на основеанализаинтернет-источников и оформлениерезультатованализа в видетаблицы

1

12.04

ПриродныерайоныРоссии

55

Восточно-Европейская иЗападно-Сибирская равнины: географическоеположение, геологическое строение,рельеф, климат, природные зоны.Общиечерты и различия равнин. Образыприродныхрегионов. Русская равнина (одна из крупнейших по площади равнин мира, древняя равнина; разнообразие рельефа; благоприятный климат; влияние западного переноса на увлажнение территории; разнообразие внутренних вод и ландшафтов). Западная Сибирь (крупнейшая равнина мира; преобладающая высота рельефа; зависимость размещения внутренних вод от рельефа и от зонального соотношения тепла и влаги; природные зоны – размещение, влияние рельефа, наибольшая по площади, изменения в составе природных зон, сравнение состава природных зон с Русской равниной). Западная Сибирь: природные ресурсы, проблемы рационального использования и экологические проблемы.

1

13.04

56

Урали горы Южной Сибири:географическое положение, геологическоестроение, рельеф, климат, природныезоны.Общие черты и различия регионов.Полезные ископаемые иэкологическиепроблемы, связанные с их добычей.Отличие климата Уралаот климатаЮжной Сибири. ВысотнаяпоясностьгорУралаи ЮжнойСибири.Урал (особенности географического положения; район древнего горообразования; богатство полезными ископаемыми; суровость климата на севере и влияние континентальной на юге; высотная поясность и широтная зональность). Горы Южной Сибири (географическое положение, контрастный горный рельеф, континентальный климат и их влияние на особенности формирования природы района).

1

19.04

57

Восточная и Северо-ВосточнаяСибирь:географическоеположение,геологическое строение, рельеф, полезныеископаемые, климат, природные зоны.Общие черты и различиярегионов.Траппы. Оймякон — полюс холодаСеверного полушария. Господствомноголетней мерзлоты. Средняя Сибирь (сложность и многообразие геологического строения, развитие физико-географических процессов (речные долины с хорошо выраженными террасами и многочисленные мелкие долины), климат резко континентальный, многолетняя мерзлота, характер полезных ископаемых информирование природных комплексов). Алтай, Саяны, Прибайкалье, Забайкалье (особенности положения, геологическое строение и история развития, климат и внутренние воды, характерные типы почв, особенности природы). Байкал. Уникальное творение природы. Особенности природы. Образование котловины. Байкал – как объект Всемирного природного наследия (уникальность, современные экологические проблемы и пути решения). Северо-Восточная Сибирь (разнообразие и контрастность рельефа (котловинность рельефа, горные хребты, переходящие в северные низменности; суровость климата; многолетняя мерзлота; реки и озера; влияние климата на природу; особенности природы).

1

20.04

58

ДальнийВосток:географическоеположение,геологическоестроение, рельеф, климат, природныезоны.Общиечертыиразличиярегионов.ГлавныеособенностиприродыВысотнаяпоясностьГлавныеособенностиприродыДальнегоВостока.Муссонныйклиматумеренногопояса.Уссурийскаятайга.Восток (положение на Тихоокеанском побережье; сочетание горных хребтов и межгорных равнин; преобладание муссонного климата на юге и муссонообразного и морского на севере, распространение равнинных, лесных и тундровых, горно -лесных и гольцовых ландшафтов). Чукотка, Приамурье, Приморье (географическое положение,историяисследования, особенностиприроды). Камчатка, Сахалин, Курильские острова (географическое положение, история исследования, особенности природы).

1

26.04

59

СеверныйКавказ,Крым:географическоеположение,геологическоестроение, рельеф, климат, природныезоны.Общиечертыиразличиярегионов.ГлавныеособенностиприродыСеверногоКавказа.Предкавказье.ВысотнаяпоясностьБольшогоКавказа.Эльбрусвысочайшая точка России. ЧерноморскоепобережьеКавказа.ГлавныеособенностиприродыКрыма.СтепнойКрым,ГорныйКрымиЮжныйберегКрыма.Крым (географическое положение, история освоения полуострова, особенности природы (равнинная, предгорная и горная части; особенности климата; природные отличия территории полуострова; уникальность природы)). Кавказ (предгорная и горная части; молодые горы с самой высокой точкой страны; особенности климата в западных и восточных частях; высотная поясность; природные отличия территории; уникальность природы Черноморского побережья).

1

27.04

60

Проверочная работа «Природно-хозяйственные зоны и районы»

1

3.05

61

Обобщение и систематизация знаний по курсу «География России»

1

4.05

62

Итоговая контрольная работа «География России».

1

10.05

Роднойкрай

Роднойкрай

64

Работа на ошибками. Изучаем свойкрай. Особенности географическогоположения,рельефа,природныхусловийи ресурсов, поверхностных вод,почв,растительного и животногомираТатарстана.

1

11.05

65

ДемографическойситуацииТатарстана.Отличияпромышленностиисельскогохозяйствасвоегокраяотпромышленностиисельскогохозяйствадругихрайонов России.Памятникиприроды,историиикультуры.

1

17.05

66

Экологическиепроблемы Татарстана. Экологические проблемы и пути их решения в Татарстане.

1

18.05

67

Готовим реферат

1

24.05

68-70

Резерв

1

25.05

31.05

Итоговая контрольная работа по географии

1. Назначение работы

Промежуточная аттестация проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки обучающихся 8-х классов в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы лицея в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и предназначена для диагностики личностных, метапредметных и предметных результатов обучения по географии.

Результаты работы можно использовать в качестве индикаторов сформированности предметных результатов по географии, при планировании индивидуальных образовательных маршрутов детей с признаками интеллектуальной одарённости, а также для организации коррекционной работы с обучающимися, имеющими пониженный и низкий уровни сформированности предметных результатов.

2. Структура работы

Работа включает три варианта. Каждый вариант состоит из трёх частей. Первая часть состоит из заданий с выбором одного правильного ответа (ВО), вторая части включают задания с кратким ответом (КО), третья часть - 2 задание с развёрнутым ответом (РО). В каждом варианте представлены как задания базового уровня сложности, так и задания повышенного и высокого уровней сложности.

Распределение заданий по основным содержательным блокам учебного курса представлено в табл.1.

                                                                                                         Таблица 1

№ п/п

Содержательные блоки

Число заданий

1

Территория и акватория России, морские и сухопутные границы.

5

2

Распространение крупных форм рельефа территории России.

6

3

Климатообразующие факторы. Типы климата России.

4

4

Внутренние воды и водные ресурсы России.

4

5

Почвы и почвенные ресурсы России.

2

6

Характерные черты природных зон России.

3

                                                                                Итого

24

3. Время выполнения контрольной работы

          На выполнение всей работы отводится 30 минут.

4. Условия проведения работы 

Наличие у обучающихся школьного географического атласа для 8 класса,                        непрограммируемого калькулятора.

5. Система оценивания отдельных заданий

За верное выполнение задания 1 части (А1-20) работы обучающийся получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие 0 баллов. За верное выполнение задания 2 части (В1) работы обучающийся получает 2 балла, а за верное выполнение задания 2 части (В2) работы обучающийся получает 3 балла (см. критерии). За неверный ответ или его отсутствие выставляется 1-2-0 баллов. За верное выполнение 3 части (С1, С2) обучающийся получает 2 балла (см. критерии).

        Ответы к части В

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

1.      Даны три верных ответа

Ответ включает все названные ниже элементы и не содержит географических ошибок.

3

Ответ включает 2 из названных ниже элементов и не содержит географических ошибок, ИЛИ включает 3 названных ниже элемента, но содержит негрубые ошибки.

2

Ответ включает 1 из названных элементов и не содержит географических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 названных ниже элемента, но содержит негрубые ошибки.

1

Ответ неправильный.

0

Максимальный балл

3

Ответы к части С

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

1.      Даны два верных ответа

Ответ включает все названные ниже элементы и не содержит географических ошибок.

2

Ответ включает 2 из названных ниже элементов и не содержит географических ошибок, ИЛИ включает 2 названных ниже элемента, но содержит негрубые ошибки.

2

Ответ включает 1 из названных элементов и не содержит географических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 названных выше элемента, но содержит негрубые ошибки.

1

Ответ неправильный.

0

Максимальный балл

2

6.  Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

В зависимости от типа и трудности задания его выполнение оценивается разным количеством баллов.

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 29 баллов.

Задание с кратким ответом или с выбором ответа считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном. Задания с кратким ответом оцениваются в 2 балла за правильно выполненное задание, 1 балл за частично правильное.

Задания с развернутым ответом оценивается экспертом (учителем) с учетом правильности и полноты ответа в соответствии с критериями оценивания. За их выполнение в зависимости от полноты и правильности ответа присваивается до 2 баллов, если задание правильно выполнено.

План контрольной работы по географии для обучающихся 8-х классов

№ задания

Тип задания

Макс. балл за задание

1

ВО

1

2

ВО

1

3

ВО

1

4

ВО

1

5

ВО

1

6

ВО

1

7

ВО

1

8

ВО

1

9

ВО

1

10

ВО

1

11

ВО

1

12

ВО

1

13

ВО

1

14

ВО

1

15

ВО

1

16

ВО

1

17

ВО

1

18

ВО

1

19

ВО

1

20

ВО

1

В1

КО

2

В2

КО

3

С1

РО

2

С2

РО

2

ИТОГО:

ВО – 20; КО – 2; РО – 2.

29 баллов

Всего заданий 24, из них по уровню сложности: Б – 20, П – 2, В - 2.

№ п/п

Блоки проверяемых умений

Число заданий

1

Знать географическую символику, важнейшие географические понятия. Выявлять взаимосвязи понятий. Использовать важнейшие географические понятия для объяснения отдельных фактов и явлений.

  9

№1,2,3,4,5,6,

7,8,9

2

Уметь различать географические объекты, процессы и явления, сравнивать их и проводить их простейшую классификацию.

  5

№10,11,12,

13,14

3

Уметь анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию. Объяснять зависимость географических процессов от рельефа.

  6

№15,16,17,

18,19,20

4

Оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития России.

  1

 С2

5

Описывать по карте положение и взаимоположение географических объектов.

  1

 В1

6

Объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий.

  1

 С1

7

Понимать, что изменения климата отдельных территорий страны, связано с глобальными изменениями климата.

  1

 В2

                                                                                               Итого

  24

Распределение заданий контрольной работы по проверяемым умениям

 

7. Шкала перевода первичных баллов в уровни достижения предметных результатов образования по географии

        Система оценки предметных результатов освоения учебных программ с учётом уровневого подхода предлагает выделение базового уровня достижений как точки отсчёта при построении всей системы оценки и организации индивидуальной работы с обучающимися.

        Рекомендована следующая шкала перевода первичных баллов в уровни достижения предметных результатов образования по географии.

Школьная отметка

5

4

3

2

1

Первичный балл

29–26

25–19

18–14

13-9

8 и ниже

 

8. Правильные ответы

    8 класс контрольное тестирование в рамках промежуточной аттестации

 

Ответы и критерии.

Вариант 1, 2

I часть (А)

Вариант

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А

10

А

11

А

12

А

13

А

14

А

15

А

16

А

17

А

18

А

19

А

20

1

Б

А

В

Б

Г

Б

В

Б

А

В

А

Б

Г

В

В

В

В

Б

Б

В

2

В

Б

А

В

В

Г

Б

В

Г

А

Г

Б

Г

Б

Б

Б

А

Б

Б

А

 

Ответы к части В

 

Вариант

В1

В2

1

Жители городов, расположенных за полярным кругом: Мурманска, Норильска, Воркуты, в полярный день в полночь.

1А,2Б,3В

2

1,4,5

1Б,2В,3А

 

Ответы к части С

Вариант

С1

С2

1

- Россия – северная страна, большая часть (более 60%) находятся в неблагоприятных климатических условиях.

- Огромная протяженность с запада на восток приводит к большой временной разнице (9 часов), что затрудняет управление экономикой страны.

Верхоянский хр., хр. Черского

2

- Россия имеет выход к трем океанам, что позволяет развивать международные торговые связи.

- Россия - огромная по площади страна, в одно и то же календарное время в разных местах страны бывают разные времена года (в мае в Краснодарском крае уже лето, а на полуострове Таймыр еще зима).

Полезные ископаемые – это исчерпаемые невозобновимые природные ресурсы, запасы которых ограничены.

Ответы и критерии.

Вариант 3

        I часть (А)

Вариант

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А

10

А

11

А

12

А

13

А

14

А

15

А

16

А

17

А

18

А

19

А

20

3

Б

В

Б

В

 А

Г

Б

Г

В

Г

Г

В

Б

В

Б

В

В

Г

Г

А

 

Ответы к части В

Вариант

В1

В2

3

1,4,5

1Б, 2В, 3А

 

Ответы к части С

Вариант

С1

С2

3

- Россия имеет выход к трем океанам, что позволяет развивать международные торговые связи.

- Россия - огромная по площади страна, в одно и то же календарное время в разных местах страны бывают разные времена года (в мае в Краснодарском крае уже лето, а на полуострове Таймыр еще зима).

Полезные ископаемые – это исчерпаемые невозобновимые природные ресурсы, запасы которых ограничены.

 

Критерии оценивания предметных результатов по географии в 8 классах

Уровень развития предметных компетентностей

Количество в процентах

Количество баллов

Оценки

Высокий

100% / 90%

29-26

5

Повышенный

86% / 66%

25-19

4

Базовый

62% / 48%

18-14

3

Пониженный

45% / 31%

13-9

2

Низкий

28% и ниже

8 и ниже

1

 

Вариант 1

Часть А. Задания с выбором одного ответа

А1. Какой мыс является крайней северной материковой точкой?

А) Флигели                  Б) Челюскин

В) Дежнева                   Г) Канин Нос

А2. В каких горах расположена крайняя южная точка России?

А) Кавказа                     Б) Алтая

В) Сихотэ-Алиня          Г) Памира

А3. С какими государством Россия имеет сухопутную границу?

А) с Кыргызстаном                      Б) с Арменией

В) с Украиной                               Г) со Швецией

А 4. С каким государством Россия имеет самую длинную границу?

А) с Китаем                                 Б) с Казахстаном

В) с Украиной                             Г) с Финляндией

А 5. Какой субъект РФ не имеет общей границы с Россией?

А) Камчатская область                   Б) Магаданская область

В) Псковская область                     Г) Калининградская область

А 6. Какой полуостров России находится на щите?

А) Камчатка                         Б) Кольский

В) Ямал                                 Г) Таймыр

А7. Какая вершина является наиболее высокой?

А) Казбек                       Б) Белуха

В) Эльбрус                     В) Народная

А8. Определите территорию России по ее описанию. Крупная равнина расположена на молодой плите с палеозойским фундаментом. Поверхность равнины плоская, имеет небольшой уклон к северу. Большая часть равнины заболочена.

А) Восточно-Европейская равнина          Б) Западно-Сибирская равнина

В) Среднесибирское плоскогорье             Г) Прикаспийская низменность

А9. Какой климат характерен для Русской равнины?

А) умеренно – континентальный      Б) континентальный

В) резко континентальный                Г) муссонный

А10. Над какой территорией России зимой господствует антициклон?

А) над Европейской территорией     Б) над Уралом

В) над Восточной Сибирью               Г) над Кавказом

А11. На какой территории России наиболее теплое лето?

А) в Прикаспийской низменности   Б) на Среднерусской возвышенности

В) на южном Урале                            Г) на Сахалине

А 12. На какой территории России выпадает наибольшее количество осадков?

А) на полуострове Таймыр               Б) на полуострове Камчатка

В) на полуострове Чукотка               Г) на Новосибирских островах

А13. Какое из морей, омывающих Россию, является самым глубоким?

А) Балтийской                  Б) Карское

В) Белое                            Г) Берингово

А14. Какой пролив соединяет Чукотское и Берингово моря?

А) Карские Ворота         Б) Лаперуза

В) Берингов                     Г) Велькицкого

А15. Какая река относится к бассейну Атлантического океана?

А) Северная Двина          Б) Волга

В) Дон                               Г) Печора

А16. Какая река России самая полноводная?

А) Волга                     Б) Лена

В) Енисей                   Г) Обь

А17. Для какой территории России характерны самые плодородные почвы?

А) для Кольского полуострова            Б) для Валдайской возвышенности

В) для Ростовской области                  Г) для Красноярского края

 А18. Где многолетняя мерзлота достигает наибольшей мощности?

А) на Кольском полуострове     Б) в Якутии

В) на Западно-Сибирской низменности    Г) на Сахалине

А19. Какая природная зона занимает большую часть Северного Урала?

А) тундра                      Б) тайга

В) смешанный лес       Г) степь

А 20. В какой природной зоне обитают сайгаки, дрофы, стрепеты, суслики?

А) в тундре                   Б) в тайге

В) в степи                     Г) в широколиственном лесу

В1. Назовите два города, жители которых могут видеть солнце на севере. Когда это происходит?

Ответ: _ _ _ _

В2.  Установите соответствие.

Территория

Тип климата

1)    Приморье

2)    Забайкалье

3)    Ямал

А) муссонный

Б) резко континентальный

В) субарктический

Ответ:

1

2

3

С1. Назовите не менее двух минусов географического положения России.

_ _ _ _

С2. Назовите два хребта северо-востока Сибири.

_ _ _ _

Вариант 2

Часть А. Задания с выбором одного ответа

А1. Какой мыс является крайней восточной материковой точкой?

А) Флигели          Б) Челюскин

В) Дежнева          Г) Канин Нос

А2. Через какой пролив проходит морская граница между Японией и Россией?

А) Берингов          Б) Кунаширский

В) Велькицкого    Г) Карские Ворота

А3.  С каким из государств Россия имеет сухопутную границу?

А) с Латвией      В) с Туркменией

Б) с Молдавией Г) с Германией

А4. С каким из государств Россия имеет самую короткую границу?

А) с Грузией               Б) с Азербайджаном

В) с КНДР                  Г) с Латвией

А5. Какие горы являются наиболее древними?

А) Кавказские             Б) Уральские

В) хребты Забайкалья и Прибайкалья    Г) Сихотэ-Алинь

А6.  Какой полуостров относится к наиболее подвижным районам России?

А) Таймыр            Б) Чукотка

В) Кольский          Г) Камчатка

А7. Какие горы являются наиболее высокими?

 

А) Уральские               Б) Алтай

В) Сихотэ-Алинь         Г) Саяны

А8.  Определите место по описанию. Крупная равнина расположена на древней платформе. Абсолютные высоты превышают 500 метров. Реки имеют глубокие долины. Вся равнина находится в зоне многолетней мерзлоты.

А) Русская равнина                      Б) Западно-Сибирская равнина

В) Среднесибирское  плоскогорье             Г) Среднерусская возвышенность

А9. Какой климат характерен для большей части Дальнего Востока?

А) морской                                      Б) континентальный

В) резко континентальный            Г) муссонный

А10. Какая территория России находится под наибольшим влиянием Атлантики?

А) Восточно-Европейская равнина         Б) Западно-Сибирская низменность

В) Зауралье                                                Г) Прикаспийская низменность

А11. В каком городе зима наиболее холодная?

А) в Екатеринбурге                     Б) в Мурманске

В) в Красноярске                         Г) в Верхоянске

А12. Где выпадает наибольшее количество осадков?

А) на восточных склонах Урала              Б) на западных склонах Кавказа

В) в котловинах восточной Сибири   Г) на западных склонах хребта Сихотэ-Алинь

А13. Какое море имеет наименьшую глубину?

А) Охотское               Б) Баренцево

В) Черное                    Г) Азовское

А14. Какие моря соединяет пролив Карские Ворота?

А) Белое и Карское       Б) Карское и Баренцево

В) Баренцево и Белое    Г) Карское и Лаптевых

А15. Какая река относится к Бассейну Северного Ледовитого океана?

А) Амур                    Б) Ангара

В) Волга                    Г) Анадырь

А16. Какое питание преобладает у реки Амур?

А) снеговое             Б) дождевое

В) подземное           Г) ледниковое

А17. Где в России самые плодородные почвы?

А) в Предкавказье           Б) в Предуралье

В) на Камчатке                Г) на Валдайской возвышенности

А18. Какая природная зона занимает Прикаспийскую низменность?

А) степи                    Б) полупустыни

В) лесостепи             Г) смешанные леса

А19. Определите природную зону по описанию. Средняя температура лета +180с. Коэффициент увлажнения больше 1. Почвы подзолистые. Преобладают вечнозеленые холодоустойчивые растения.

А) тундра             Б) тайга

В) широколиственные леса             Г) степь

А20. Какие животные встречаются только на Дальнем Востоке?

А) утка-мандаринка, тигр                  Б) волк, бурый медведь

В) лось, лисица                                   Г) песец, белый медведь

В1. Укажите страны, с которыми Россия имеет сухопутную границу.

1) Украина           2) Армения

3) Румыния          4) Азербайджан

5) Казахстан         6) Молдавия

Ответ: _ _ _ _

В2. Установите соответствие:

Природная зона

Территория

1) Тундра

2) Степь

3) Тайга

А) Сибирские Увалы

Б) полуостров Ямал

В) Ставропольская возвышенность

Ответ:

1

2

3

С1. Назовите не менее двух плюсов географического положения России.

_ _ _ _

С2. Почему полезные ископаемые нуждаются в особенно рациональном использовании? _ _ _ _

  

Диагностическая работа по географии для обучающихся 8 классов

в рамках промежуточной аттестации

Вариант 3

Часть А. Задания с выбором одного ответа

А1. Укажите крайнюю южную точку России:

А) мыс Челюскин               Б) гора Базардюзю

В) мыс Дежнёва                  Г) мыс Флигели

А2. Самая короткая граница России с государством:

А) Грузия                     Б) Азербайджан

В) КНДР                       Г) Китай

А3. С какой страной Россия не имеет сухопутных границ:

А) Украина                     Б) Армения

В) Белоруссия                Г) Азербайджан

А4. Выявите, какое место показывают часы в Хабаровске (IX часовой пояс), если известно, что в г. Челябинске (IV часовой пояс) в данный момент 7 ч.

А)10 ч.;                    Б) 24 ч.;           В) 12 ч.;        Г) 13 ч.

А5. Участок древней платформы, где кристаллический фундамент выходит на дневную поверхность земли это –    А) щит     Б) горст   В) грабен   Г) морена

А6. Русский землепроходец, открывший морской путь между Евразией и Америкой?  А) Атласов   Б) Беринг   В) Челюскин   Г) Дежнёв

А7. В каком климатическом поясе расположена большая часть территории России?  А) арктическом   Б) умеренном   В) субарктическом   Г) субтропическом

А8. Ежегодно повторяющийся подъём уровня воды в реке – это:   А) паводок

Б) режим   В) межень   Г) половодье

А9. Какой тип климата отличается большой амплитудой колебания температур?

А) умеренно-континентальный                     Б) континентальный

В) резко-континентальный                             Г) муссонный

А10. Определите, какие из перечисленных рек относятся к бассейну Северного Ледовитого океана?  А) Дон, Кубань   Б) Волга, Терек, Урал    В) Амур 

Г) Лена, Енисей, Обь

А11. Заполненное водой крупное естественное понижение земной поверхности – это:   А) болото  Б) река  В) водохранилище  Г) озеро

А12. Избыточно увлажнённый участок суши с влаголюбивой растительностью – это:  А) водохранилище  Б) река   В) болото  Г) озеро

 

А13. Высшая точка России:  А) Белуха  Б) Эльбрус  В) Победа  Г) Казбек

А14. Действующие вулканы в России расположены:  А) в Сихоте-Алинь

Б) в Саянах  В) на Камчатке  Г) на Урале

А15. Самое холодное место в России:  А) Верхоянск  Б) Оймякон

В) Якутск  Г) Земля Франса-Иосифа

А16. Самое большое по площади пресноводное озеро:  А) Ладожское

Б) Байкал  В) Каспийское  Г0 Таймыр

А17. Большинство рек России относится к бассейну:  А) Атлантического океана

Б) Тихого океана  В) Северного Ледовитого океана  Г) внутреннего стока

А18. Самое глубокое море у берегов России:   А) Охотское  Б) Японское

В) Чёрное  Г) Берингово

А19. Плодородие почвы главным образом обеспечивается наличием в ней:

А) воздуха  Б) минеральных веществ  В) почвенной влаги  Г) гумуса

А20. Зональные типы почв сменяются от тундрово-глеевых до чернозёмов:

А) с севера на юг  Б) с юга на север  В) с запада на восток  Г) с востока на запад

В1. Укажите страны, с которыми Россия имеет сухопутную границу.

1) Украина           2) Армения

3) Румыния          4) Азербайджан

5) Казахстан         6) Молдавия

Ответ: _ _ _ _.

В2. Установите соответствие:

Природная зона

Территория

1) Тундра

2) Степь

3) Тайга

А) Сибирские Увалы

Б) полуостров Ямал

В) Ставропольская возвышенность

Ответ:

1

2

3

 

С1. Назовите не менее двух плюсов географического положения России.

_ _ _ _

С2. Почему полезные ископаемые нуждаются в особенно рациональном использовании? _ _ _ _

Лист учета выполнения содержания КТП

Реквизиты протокола педсовета (дата___, №___)

Реквизиты приказа

(дата___, №_)

Изменения и (или) дополнения

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530732-ktp-po-geografii-8-kl

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки