Конспект занятия по математическому развитию

Конспект

организованной образовательной деятельности

по познавательному развитию

детей старшей группы

«Числа и цифры1,2,3,4,5,0,знак-»

Цель: формирование математических способностей.

Задачи:

- обучающие

-Познакомить со знаком минус«-».

-Решать математическую задачу, записывать решение с помощью знаков, цифр.

-Познакомить с цифрой 0.

- Решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации.

-Закрепить умение определять на ощупь знакомые числа и геометрические фигуры.

- Закрепить знания об осенних месяцах.

-Закрепить название геометрических фигур.

- Понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

- развивающие

-Развивать логическое мышление, математическую смекалку, мелкую моторику пальцев рук.

- Развивать творческие способности.

воспитательные

- Воспитывать интерес к математическим занятиям.

- Воспитывать умение выслушивать, ответы товарищей, не перебивая.

Формы работы:совместная деятельность педагога с детьми: фронтальную, индивидуальную.

Методы и приемы:игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, дидактическая игра, использование художественной литературы, сюрпризный момент – звуковое письмо от королевы Математики, поощрение.

Оборудование:телефон, запись голосового сообщения; картинки «Королевство Математических наук»; иллюстрации Сентябрь, октябрь, Ноябрь; дидактическая игра «Определи на ощупь знакомые числа и геометрические фигуры»; пуговицы, бобы, рабочие тетради, пеналы.

Предварительная работа:

-изучениецифр 1,2,3,4,5;

- настольные игры : «Математическое домино», «Геометрическое лото»;
- наблюдение за  природой на  прогулке;
- рассматривание  иллюстраций  и  картин  об осени;
- разучивание физминуток и пальчиковых игр;
- рисование в  свободное от занятий время;
- прослушивание музыки П.И.Чайковского «Осень» из цикла «Времена года».

Структура ООД:

I. Вводная часть:

Организационный момент: Психогимнастика «Собрались все дети в круг».

Звонок телефона, голосовое сообщение от королевы Математики. Она приглашает в гости самых умных и любознательных ребят.

II. Основная часть:

- Знакомство со знаком «минус» и решение задачи.

- Знакомство с цифрой 0.

- Д/игра «Выложи из пуговиц и бобов цифру 0».

- Д/игра «Определи на ощупь цифру, геометрическую фигуру».

- Загадка об осени.

- Д/игра «Назови все месяцы осени».

- Физминутка

- Игра «Преврати геометрические фигуры в предметы»

III. Заключительная часть:

Релаксация. Итог

ХОД ООД:

I.Воспитатель: «Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг».

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: « Ребята, сегодня к нам пришли гости, что нужно сказать?»

Дети: «Здравствуйте»

Воспитатель: «Молодцы».

Звонит телефон, воспитатель разговаривает по телефону.

Воспитатель: «Ало! Я слушаю вас! Ребята, для нас звуковое письмо от Королевы Математики »

звучит фонограмма

«Здравствуйте, ребята, я хочу пригласить вас в мое замечательное королевство Математических наук. Побывать у меня в гостях могут только те ребята, которые обладают крепкими знаниями в области математики. Которые умеют считать, знают геометрические фигуры, умеют решать задачи. И поэтому я хочу проверить ваши знания и пригласить в гости самых умных и любознательных ребят. Выполните все задания мои, и получите приглашение в мое Королевство, а также вас ждет приятный сюрприз! Я желаю вам удачи и с нетерпением жду в гости!

С любовью, королева Математика…»

II. Воспитатель: «Ребята, а вы знаете жителей королевства Математических наук?»

Дети рассматривают на мольберте жителей королевства и называют их (цифры 1,2,3,4,5,+,=, круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник)

Воспитатель: «Первое задание. Ребята, посмотрите на картинку, что вы видите?» Ответы детей.

Воспитатель: «Сколько птичек сидит на верхней ветке? (4) Ответы детей.

Сколько птичек на нижней ветке? (Ни одной.) Ответы детей.

Сколько птичек улетело с нижней ветки? (4) Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, нужно составить задачу про птичек. На ветке сидели четыре птички, а затем четыре улетели. Сколько птичек осталось на ветке? (Ни одной.)

Воспитатель: « На нижней ветке нет ни одной птички. Это можно записать цифрой 0.

Прочитайте стихотворение И. Блюмкина:

Цифру ноль ты раньше знал:

Это круг или овал.

Цифра 0 — пустое место

Или просто — ничего.

Нуль раздулся в знак протеста,

Чтоб заметили его

Воспитатель: «Посмотрите, вот как выглядит цифра 0. Если в задаче кто-то улетает, уходит, уезжает, то пишется знак минус - .

Знакомьтесь это знак МИНУС. Вот как он выглядит

Воспитатель показывает детям знак минус -.

Чтение стихотворения о знаке «минус»

Я — минус,

Тоже добрый знак.

Ведь не со зла я отнимаю,

А роль свою лишь выполняю.

Воспитатель: «Запишем решение нашей задачи. 4 – 4= 0»

Воспитатель: «Следующее задание 2. Что напоминает цифра 0 вам? (бублик, баранка, дырка, обруч, спасательный круг)»

Д/игра«Выложи из пуговиц цифру 0»

Дети выкладывают цифру 0 из пуговиц и бобов.

Д/игра«Определи на ощупь цифру, геометрическую фигуру».задание 3.

Дети берут на столе мешочки и определяют на ощупь цифры или геометрические фигуры.

Воспитатель: «А теперь отгадайте загадку» задание 4.

Дни стали короче,

Длинней стали ночи,

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (Осенью)

Воспитатель: «Назовите, пожалуйста, осенние месяцы. (Сентябрь, октябрь, ноябрь) Правильно, ребята! В каждом времени года три месяца.

Воспитатель: «Задание следующее. Нужно расставить правильно картинки по месяцам сентябрь, октябрь, ноябрь».

Дети расставляют картинки и объясняют, почему они расставляют в такой последовательности.

Ребенок:« В сентябре листья на деревьях еще зеленые, редко встречаются желтые, красные. В октябре все деревья желтые, красные, начинается листопад. В ноябре деревья стоят уже голые, выпал снег».

Физминутка «Листочки»

Воспитатель:«Следующее задание 5 мы выполним за столами в тетрадях».

Пальчиковая гимнастика:

Дружат в нашей группе (Хлопают в ладоши.)

Девочки и мальчики»

Мы с тобой подружим (Стучат кулачками друг об друга.)

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять  (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца.)

Будем снова мы считать.

Раз, два, три, четыре, пять  (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца, на др. руке.)

Мы закончили считать.

Дети открывают тетради, работа в тетрадях.

Игра «Преврати геометрические фигуры в предметы»

Воспитатель: «Назовите геометрические фигуры, нарисованные на рисунке (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, овал)».

Дорисуйте эти фигуры так, чтобы получились предметы.Дети предлагают

свои варианты предметов.

III. Воспитатель: «Посмотрите, в этой коробочке лежит приглашения в гости в королевство Математических наук. С каким числом и какой цифрой познакомились мы сегодня? Количество скольких предметов обозначает число 0? С каким знаком мы познакомились? Какие задания нам прислала королева Математика? Ребята, сегодня мне понравилось, как вы отвечали на вопросы, были активными, дружными (похвалить каждого ребенка). Вы умеете считать, знаете геометрические фигуры, умеете решать задачи. Мы с вами продолжим изучать цифры, научимся решать примеры, задачи и много интересного узнаем про математику. А сейчас попрощаемся с гостями».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530758-konspekt-zanjatija-po-matematicheskomu-razvit