Конспект интегрированного занятия в подготовительной к школе группе «Путешествие в Крым»

МАДОУ «Детский сад «Галактика»

Мухина Татьяна Николаевна

Бывальцева Валентина Ивановна

Тимченко Надежда Владимировна

Учитель-логопед

Воспитатель

Воспитатель

Конспект интегрированного занятия в подготовительной к школе группе «Путешествие в Крым»

Интеграция образовательных областей: «речевое развитие», «художественно - эстетическое», «физическое развитие», «социально - коммуникативное», «познавательное развитие».

Цель: Расширение и обогащение знаний о полуострове Крым.

Задачи:

1.Развивающие задачи:

- развивать активный словарь, логическое мышление, воображение, внимание, память;

- совершенствовать диалогическую речь в общении;

- развивать фонематический слух;

- совершенствовать грамматический строй речи;

- развивать навык общения, дружеского отношения между детьми, умения договариваться, позитивного социального поведения.

2. Воспитательные задачи:

- воспитывать нравственные основы личности ребенка в процессе формирования представлений о дружбе;

- воспитывать доброе отношение к животным;

- воспитывать культуру поведения в зоопарке;

- воспитывать чувство гордости, уважения, любви к Родине.

3. Обучающие задачи:

- способствовать выявлению знаний детей о полуострове Крым (города, моря);

- расширять представления детей о достопримечательностях полуострова;

-активизировать познавательный интерес;

- способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, повадках;

- уточнить знания пословиц о дружбе;

Материалы и оборудование:

Карта Крыма на магнитной доске, магнитные карточки с изображениями достопримечательностей, растений, цветов, животных; макет «Животные зоопарка»,

воздушные шарики, фишки по количеству детей (4 цвета), ладошки, вырезанные из картона (4 цвета), мнемотаблица пословиц о дружбе (4 шт.), напольное полотно с квадратами 5/5, цветные квадраты по 5 шт. каждого цвета (оранжевый, желтый, синий, зеленый, красный)

- музыкальные: музыкальный микс, шум моря;

- оборудование: ИКТ – ноутбук, мультимедийный экран, презентация «Достопримечательности Крыма».

Ход занятия:

Логопед: Здравствуйте ребята! Скажите, как называется страна, в которой мы живем?

(Россия) Россия очень большая и очень разная: на севере очень холодно и всё покрыто снегом, на юге-жарко и солнечно. В нашей стране есть могучие высокие горы, широкие реки, огромные поля, прекрасные сады, леса. Каждый уголок по-своему уникален и интересен. Есть большие города, есть маленькие посёлки, уютные деревни и прекрасные столицы. Нам нравится каждый уголок, любимый город, улица, место, где мы с вами живём.

На экране появляется Даша путешественница (звуковое письмо)

Даша: Здравствуйте ребята! Я Даша – путешественница. Мы с друзьями решили отправиться в путешествие по Крыму и хотим пригласить вас. Ребята, а вы любите путешествовать?

Дети: Да!

-Как вы думаете, а что такое путешествие?

Дети: посещать новые места, узнавать что-то новое.

Логопед:

Одно из самых красивых мест на юге России- это Крымский полуостров.

Скажите мне, пожалуйста, почему Крым называют «полуостровом»? Давайте сейчас посмотрим на экран, внимательно (потому что с трёх сторон омывается морями).

Какими морями омывается?

(Чёрным морем и Азовским морем)

Крым-самый красивый, удивительный, любимый, тёплый, солнечный, уютный край!

Послушайте стихотворение «Крым» И. Короткова

Крым – это здравница и чудо-сад,

Крым – это фрукты, это сладкий виноград,

Крым – это море, это райские места

Крым – это южных гор крутая высота,

Крым – это степь, и заповедные леса,

Крым – это сказка, заглянувшая в глаза!

Совсем недавно у нас с вами появился новый символ, который связывает Россию и Крым – это Крымский мост. Запомните этот символ (Слайд «Крымский мост»).

Крымский мост является самым длинным из когда-либо построенных Россией мостов одним из самых длинных в Европе. Этот мост знаменит тем, что его построили через Керченский пролив из материковой России до нашего полуострова. Раньше в Крым можно было попасть на самолете или по морю. А теперь в Крым приезжают гости со всей России через крымский мост.

И мы с вами по Крымскому мосту отправляемся в путешествие, и первая наша остановка будет в Никитском ботаническом саду.

Дети с педагогами перемещаются в музыкальный зал. На экране изображен Никитский ботанический сад.

Логопед:

Красивый сад, волшебный сад!

Сюда приехать каждый рад.

И ты, дружок мой, приезжай

- увидишь, что такое рай.

Здесь и деревья,

и цветы необычайной красоты

Никитский ботанический сад – национальный парк Крыма.

На территории парка имеются растения со всего мира. Парк удивителен тем, что в любое время года здесь есть цветы, даже зимой.

Изюминкой парка являются регулярно проводимые праздники цветов. Каждый из них имеет свое название (показ слайдов):

«Парад тюльпанов» мы можем посмотреть в апреле-мае,

«Карнавал ирисов»- в июне,

«Парад лилий» - в июле-августе,

«Бал хризантем»- в октябре-ноябре,

«Бал роз» мы можем посетить все лето до декабря,

Орхидеи будут цвести до поздней осени,

Кактусы цветут круглый год.

Игра «Скажи про один – скажи про  много»

Тюльпан – тюльпаны, ирис – .., роза – …, лилия – …, хризантема – …, орхидея – …, кактус- 

Игра «Парад цветов»

Объяснение. Я буду называть разные слова. Если слово начинается со звуков

[К] или [К], клади жетон красного цвета, если со звуков [С] или [С] – синего цвета и т.д. Раскладывать жетоны надо с самого верхнего левого угла, сначала верхний ряд, потом второй, затем третий. Если будешь внимательно слушать слова и правильно подбирать квадраты нужного цвета, у тебя получится красивый узор.

Квадраты оранжевые, красные, зеленые, желтые, синие.

1. облако, корыто, забор, жаворонок, свет,

2. король, зной, железо, свеча, ослик,

3. зонт, жук, свитер, орден, космос,

4. желе, свинья, остров, кран, знамя,

5. солнце, озеро, крапива, зима, жираф.

Логопед:

Ребята, давайте встанем вокруг нашей цветущей клумбы и скажем, какая она? (Красивая, цветная, чудесная)

Вам понравилось в Ботаническом саду? (Да)

Следующая остановка будет в детском лагере.

Дети с педагогами перемещаются в физкультурный зал. На экране изображены гора Аю-Даг и лагерь «Артек».

Воспитатель: «Лежит себе Медведь - гора, нос прикрывает лапой,

А рядом ходит детвора, не страшен косолапый.

Не станет ведь гора реветь, хоть и зовут её Медведь»

На побережье Чёрного моря, возле Медведь –горы находится детский оздоровительный центр « Артек», где отдыхают дети со всех уголков мира.  Дети в Артеке отдыхают, плавают, загорают, танцуют, играют. А главное все дружат.

      «На юге, у чёрного моря, весёлое царство ребят.

        О море в бескрайнем просторе, задорные песни звучат.

        С лазурью его не сравниться , всех прочих морей синева

        По всем городам и столицам, идёт об Артеке молва».

 - Вы знаете, что такое дружба?

  Напомните поговорки и пословицы о дружбе.

   - Один за всех и все за одного.

   - Нет друга – ищи, а нашёл –береги.

   - Сам погибай, а товарища спасай.

   - Крепкую дружбу и водой не разольёшь.

- Друг познаётся в беде.

- А сейчас я попрошу вас взять фишку любого цвета и разделиться на команды по цвету выбранной вами фишки.

Воспитатель предлагает детям взять мнемотаблицу, прочитать её и выложить поговорку из предложенных слов. Каждая команда проговаривает свою поговорку.

- В Артеке дети любят играть в разные игры давайте, и мы поиграем.

Упражнение «Цветные ладони»

Участники группы хаотично передвигаются по группе. Педагог держит три «ладони» (синюю, красную, желтую, зелёная), вырезанные из цветного картона. Педагог поднимает «ладонь» определенного цвета вверх. Каждый должен поздороваться как можно с большим количеством играющих. Здороваться надо разными способами.

Варианты сигналов:

Красная ладонь – надо пожать руку.

Синяя ладонь – погладить по плечу партнера.

Желтая ладонь – поздороваться «спинками».

Зелёная ладонь - поздороваться «носиками».

Во время выполнения данного упражнения вводится запрет на разговоры.

Игра «Непослушные шарики»

Игра проводится в трех подгруппах. Участники каждой подгруппы берутся за руки, образуя замкнутую фигуру любой формы. Каждой команде педагог выдает 2—3 воздушных шарика одного цвета. Задача детей – любыми способами, но не расцепляя рук, удерживать шарики в воздухе как можно дольше. (На шарики можно дуть, подкидывать их головой, плечом и т. д.) Побеждает та команда, которая дольше всех сможет удержать шарики.

- Молодцы ребята, вы очень дружно выполняли все задания! Ну а сейчас вы побываете в парке львов «Тайган».

Дети с педагогами перемещаются в группу. На экране изображены Парк львов «Тайган», на столе - макет «Животные зоопарка».

Ребята, как вы думаете, что такое Парк львов? (Это парк, где живут львы)

- Мы будем путешествовать по Парку львов «Тайган», это территория, на которой обитают не только львы, но и сотни различных животных и птиц, где можно наблюдать за поведением и жизнью диких хищников в открытой среде их обитания.

Перед тем, как отправиться в зоопарк, я хочу вас спросить, вы знаете правила поведения в парке для животных? (Ответы детей)

Воспитатель:

А вы знаете, какие животные живут в парке? (Ответы) В «Тайгане» живут маленькие барсуки и красавцы-олени, жирафы и муфлоны, шотландские коровы и ослы, медведи и обезьяны, моржи и морские котики, тигры и леопарды и многие другие. На территории есть мини-зоопарк, там живут морские свинки, кролики, козы и дети могут без опаски подойти и погладить животных. Но самый главный здесь – Царь Природы лев.

Воспитатель загадывает загадку:

Он ходит голову задрав,

Не потому, что гордый нрав,

Не потому, что важный граф,

А потому, что он … (Жираф)

Воспитатель: А вот это животное угадать не сложно. Его длинная шея сразу выдает его. Он может питаться листьями деревьев, до которых не дотягиваются другие.

Как вы думаете, почему? (Ответы детей).

Жираф выше всех других животных. Жираф может взять корм и с земли, а также пить воду, но для этого он должен широко расставить передние ноги, чтобы наклониться. В этом положении жираф не может сразу же убежать, этим пользуются хищники и нападают на пьющих воду жирафов. Шерсть жирафа пятнистая – покрытая пятнами. Живут жирафы стадами, разделенными на две группы: в одной мамы с детенышами, в другой папы.

Воспитатель: Продолжаем путешествовать по парку, загадка:

«Надели коняшки

Полосатые рубашки». (Зебра)

Воспитатель: Правильно, зебра. Это полосатая лошадка, живет она в жаркой Африке, животные живут в группах – табунах, питаются травой листьями кустарниками, ветками, травой и корой деревьев. Зебры очень пугливы, от врагов спасаются бегством, причем бегают они очень быстро, но не долго – устают. А если убежать не удается, они защищаются зубами и копытами. Люди много раз пытались приручить зебр, приучить их помогать человеку, как например, лошадь. Но ничего из этого не вышло. Зебра не переносит на своей спине ни людей, ни грузы.

Воспитатель: А сейчас давайте посмотрим, кто же живёт в соседней клетке? Давайте подойдём поближе.

Воспитатель загадывает загадку:

«В зоопарке, в синей клетке Ловко прыгает по сетке, Корчит рожи, ест бананы Кто? Конечно….» (Обезъяна)

-Правильно, это весёлые обезьянки.

А кто из вас знает, что они любят кушать (ответы детей: бананы).

-Где растут бананы? (ответы детей: высоко на дереве).

Воспитатель:

Дерево, на котором растут бананы, называется пальма. Они невероятно легко лазают по деревьям. Она живет на деревьях и там же питается листьями и плодами. С утра до вечера они перемещаются по деревьям в поисках корма. Только на высоте они чувствуют себя в безопасности от тигров, леопардов и человека.

Обезьяны не умеют плавать. Обезьяны живут парами и в группах. Они пугливы, осторожны. Хвост обезьяны помогает ей держаться за ветви деревьев. Мамы обезьяны очень заботливые: купают своих детенышей, обкусывают им ногти, покрикивают на непослушных.

Воспитатель:

«Живёт он в реках и болотах, Зубов так много, что не счесть И у него одна забота- Поймать кого-нибудь и съесть.» (Крокодил)

-Кто же здесь живёт? (ответы детей).

Воспитатель:

Да, это крокодил!

Он – хищник.

Грозное и опасное животное.

- А почему, как вы думаете? (Ответы детей).

Сильные зубы нужны крокодилу для того, чтобы хватать добычу, разрывать и пережевывать.

-Знаете ли вы, чем питается крокодил? (Ответы детей).

Молодые крокодилы едят рыбу, птиц, насекомых, а взрослым по зубам даже зебры, прибежавшие к водоему попить воды.

Крокодил может жить и на земле и в воде. Но именно в воде они чувствуют себя спокойнее. Плавать крокодилам помогают лапы, которыми они гребут, и хвост, который они используют как руль. Он живет в воде, но вылезает на сушу за добычей. Крокодилица откладывает яйца в ямку недалеко от воды. А детеныши крокодила вылупляются из яиц, совсем как цыплята или утята.

Путешествуем дальше по зоопарку

Воспитатель:

«У него большая грива: И – пушиста и – красива! Какая миленькая киска… Подходят дети к клетке близко, К ней тянут руки, осмелев, Но, осторожно – это …» (Лев)

Воспитатель:

За свои размеры, силу и красоту лев получил название- Царь зверей, он никого не боится. Лев хищник, может охотиться на все виды животных. У льва очень красива, пышная грива, которая спускается на грудь и спину. Львица с короткой блестящей шерстью и кисточкой на конце длинного хвоста. Живут эти хищники семьями, Взрослые львы заняты защитой своей территории. Львицы же занимаются охотой и воспитанием потомства. Львицы считаются очень хорошими матерями, заботятся о своих малышах.

Дидактическая игра «Родители и детеныши»

У медведей – … (медвежата)

у зайцев – … (зайчата)

у слонов – … (слонята)

у лисиц – … (лисята)

у львов – … (львята)

у волков – … (волчата)

у оленей – … (оленята)

у ежей – … (ежата)

у тигров – … (тигрята)

у мышей – … (мышата)

у белок – … (бельчата)

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие по зоопарку.

Ребята, где мы сегодня с вами были? Каких животных мы видели в зоопарке? Какое животное вам понравилось в зоопарке, что вы о нем узнали нового?

Вам понравилось наше путешествие? Где мы сегодня побывали? Я предлагаю вам сделать макет полуострова Крым. Дети делают макет Крыма.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531024-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-podgoto