Эссэ «Моё отношение и видение перспектив после внедрения ФГОС с 1 сентября 2022 года»

Эссэ «Моё отношение и видение перспектив

после  внедрения ФГОС с 1 сентября 2022 года».

Новые ФГОС 2021– это вызов времени, развиваются все институты общества, логично, должно развиваться и образование. Изменения во всех областях происходят стремительно и образование должно двигаться в опережающем графике. Изменения ФГОС обсуждались с профессиональным и родительским сообществом. Основой ФГОС служит общественный договор – новый тип взаимоотношений между личностью, семьёй, обществом и государством, который в наиболее полно реализует права человека и гражданина. Тип подобных взаимоотношений основан на принципе взаимного согласия личности, семьи, общества и государства в формировании и реализации политики в области образования, что подразумевает принятие сторонами взаимных обязательств. Стандарты должны обеспечить развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Основой нового стандарта является системно-деятельностный подход. Появилось и новое понятие «функциональная грамотность» во ФГОС. Она вошла в состав государственных гарантий качества основного общего образования. ФГОС определяет функциональную грамотность как способность решать учебные задачи и жизненные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности. Иными словами, ученики должны понимать, как изучаемые предметы помогают найти профессию и место в жизни. Предполагается, что в образовательный процесс будут органично встраиваться формирование и оценка различных видов функциональной грамотности.

Ключевое отличие новых ФГОС — конкретизация. Каждое требование раскрыто и четко сформулировано. Вариативность выражается в следующем: школам дана возможность разрабатывать и реализовывать индивидуальные учебные планы и программы, предусматривающие углубленное изучение отдельных учебных предметов, и теперь более точно обозначены предметные результаты.

Главным фактором ФГОС образования являются планируемые результаты. Они делятся на предметные, метапредметные и личностные. Важное внимание государство уделяет личностным результатам, т.к. именно они наиболее полно отвечают новым требованиям государства и общества на данном историческом этапе. Ключевой фигурой в образовательном процессе выступает ученик. В процессе обучения он должен овладеть пятью ключевыми компетентностями:

- образовательной;

- коммуникативной;

- информационной;

- социальной;

- толерантностью;

Овладение компетентностями происходит на основе формирования УУД. Новый ФГОС делает акцент на тесном взаимодействии и единстве учебной и воспитательной деятельности в русле достижения личностных результатов освоения программы. Уточнены направления воспитания: гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, экологическое воспитание и ценности научного познания. При этом каждый пункт конкретизирован, и становится понятно, что в него входит. «Гражданский» блок должен привить неприятие любых форм экстремизма, дискриминации, готовность к участию в гуманитарной деятельности и понимание роли различных социальных институтов в жизни человека.

Понятно, что патриотизм понимается как:

• интерес к изучению родного языка, понимание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, истории и культуры;

• ценностное отношение к достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях, к боевым подвигам и трудовым достижениям россиян;

• уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в стране.

Несовершенство ФГОС обусловлено рядом причин: не все школы технически готовы к реализации ФГОС, основная работа по внедрению новых стандартов ложится на учителя, педагог перегружены огромным объемом документации, который дублируется в печатном и электронном видах, учителю часто просто не хватает времени для качественной подготовки к современному уроку. Необходимо полностью перестроить свой рабочий процесс, разобраться во всех новых технологиях и методиках, изменить структуру урока, научиться по - новому оценивать знания, умения, способности учеников.

Введение нового образовательного стандарта в систему образования дает педагогу новые возможности использовать свой научный потенциал в работе, способствует профессиональному росту, позволяет глубже изучать мотивацию ученика, подбирая новые формы, методы, современные приемы общения на уроке. Стандарт устанавливает новую форму организации урока, что позволяет ребенку формировать в себе те качества, которые необходимы современному обществу и государству. Это в совокупности поднимает Российскую систему образования на новый, более высокий уровень, соответствующий современному развитию общества. Введение ФГОС нового поколения важно, значимо и необходимо. Современным ученикам нужны новые источники информации, им не интересно получать готовые знания от учителя или из учебника. В век информатизации школьники и сами могут найти ответы на все интересующие их вопросы. Но теперь это будет задача учителя, чтобы показать, научить, подсказать разобраться в потоке информации, отобрать и переработать нужную. Огромные перемены во всех областях жизни, происходящие в нашей стране, неизбежно влекут за собой радикальные изменения в образовании. Развитие средств коммуникации, СМИ, сети Интернет приводит к тому, что школа перестает быть единственным источником знаний и информации для школьника. Поэтому раньше главной целью образования являлась передача предметных знаний в объеме школьной программы, то в условиях нового стандарта на первый план выходит личность ученика, способность его к самостоятельной деятельности, ответственности за свой выбор. Современный стандарт представляет собой совокупность требований, предъявляемых к уроку, программам и материально-техническому оснащению школы, а также к педагогу, администрации школы, учредителю учебного заведения. Если все перечисленные в документе требования ФГОС будут выполнены, то качество образования в школе достигнет более высокого результата. И тогда от введения ФГОС будут удовлетворены все: и педагоги, и дети, и родители, и общество в целом.

Делаем вывод, что современное образование, должно стать важнейшим конкурентоспособным институтом социализации подрастающего поколения, путеводной звездой в достижении средствами образования идеалов социальной справедливости и солидарности граждан, экономического благосостояния, порядка и процветания России.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531131-jessje-mojo-otnoshenie-i-videnie-perspektiv-p