Инновационный проект «Мая малая родина»

Частное общеобразовательное учреждение

«Школа – интернат № 18 среднего (полного) общего образования

открытого акционерного общества «Российские железные дороги»

Инновационный проект

«Моя малая родина»

Проект рассчитан на участие подростков 13 - 14 лет

Срок реализации сентябрь 2020 года - сентябрь 2021года

Авторы проекта:

Ахметова Карина,

Зеленкевич Мария,

воспитанницы 8 «А» класса

Куратор проекта:

Никитина Елена Петровна,

воспитатель

Барабинск 2021

Содержание

1. Введение

   1. Краткая аннотация проекта

   2. Актуальность проекта

   3. Постановка проблемы.

   4. Новизна

   5. Участники проекта

   6. География проекта

   7. Сроки реализации проекта

2. Целеполагание

2.1. Цель проекта

2.2. Задачи проекта

1. Нормативно-правовая основа, регламентирующая сопровождение проекта

2. Содержание проекта (план реализации)

3. Практическая значимость

4. Ожидаемые результаты проекта

5. Детализированный бюджет проекта

6. Заключение

7. Список использованной литературы

8. Приложения

I. Введение

Краткая аннотация проекта.

На базе Школы - интерната №18 ОАО «РЖД» создано и активно работает первичное отделение местного отделения Барабинского района Новосибирского регионального отделения Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников». Воспитанники школы-интерната участвуют не только в школьных мероприятиях, но и в социально значимых делах своего города, линейных станций, на которых проживают. С удовольствием разрабатывают и реализуют благотворительные проекты по улучшению окружающей жизни: «Это нужно живым», «Осторожно, на дороге дети!», «Операция кормушка», «Чистая планета». После анализа существующих проблем, ребята приняли решение о разработке проекта по изучению истории и развития своей малой родины.Целью проекта является создание условий для формирования устойчивой гражданско-патриотической позиции нового поколения молодёжи, владеющего информационной, коммуникативной и социальной компетенциями через изучение истории и развития своего родного края. Проект рассчитан на участие подростков 13 - 14 лет, заинтересованных в изучении истории родного края. Срок реализации 1 год (сентябрь 2020-сентябрь 2021гг.).

Актуальность.

В числе актуальных проблем, обострившихся в последнее время, проблема утраты патриотических чувств у молодого поколения. Расширение кругозора подростков, приобщение их к осмыслению фактов исторического прошлого и настоящего своего Отечества, может оказать существенное влияние на воспитание патриотизма и гражданского самосознания подрастающего поколения. Специфические особенности патриотического воспитания создают условия для проявления многих нравственных и волевых качеств личности. Оно объединяет все стороны современного образования: идейно - политическую, нравственную, эстетическую, трудовую, физическую, является одним из наиболее эффективных средств комплексного воздействия на формирование личности подростка.

Постановка проблемы.

В сентябре 2020 года на заседании Совета детской организации ребята приняли решение провести анализ ситуации в школе и выявить наиболее важные на данный момент проблемы, требующие незамедлительного решения. Для того, чтобы выбрать наиболее актуальную проблему, учащимся был предложен метод «мозгового штурма». После обсуждения большого спектра проблем, школьники выделили наиболее актуальную: исследование и изучение истории, традиций и легенд своего родного края. Возникновение и развитие Западной Сибири связано с началом строительства Сибирской железнодорожной магистрали, а появление Барабинского узла со строительством Омского участка железной дороги. Дорога должна была обеспечить освоение природных богатств восточной окраины.

Проект представляет собой интегрированный комплекс компонентов базового и дополнительного образования, взаимодействия социальных партнёров, школы и семьи. Направлен на формирование патриотического воспитания и гражданского становления школьников. Проект обеспечивает успешное сотрудничество с различными субъектами социума, выстраивание партнерских отношений между ними за счёт проведения мероприятий, встреч, работы школьного музея, а также экскурсий в архивы, музеи города и области, экспедиций, коллективных поездок на малые станции Барабинского узла Западно-Сибирской железной дороги.

Реализация данного проекта формирует гражданственность и патриотизм, а, следовательно, социализацию личности не путём усвоения теоретических положений, а в активной деятельности. Этому способствуют совместный поиск материалов об истории малой родины, общение с участниками различных исторических событий, работа с источниками, хранящимися в архивах. Таким способом школьники усваивают опыт общественной жизни, культуру человеческих отношений, необходимых для сотрудничества с другими людьми. Такой проект становится альтернативой другим формам воспитательной работы, предлагая новые технологические решения.

Главные составляющие проекта: первое – ориентация на конкретный адресат. Не ставя глобальных задач, проект решает те, которые важны для данного сообщества; второе – преобладание интерактивных методик.

Возможна режиссура конкретной ситуации «я сам» - действую, думаю, принимаю решения – с установкой на свободу выбора и предоставление различных возможностей патриотического воспитания; третье – партнёрские технологии. Осуществляя подобный проект, школьники обращаются к местным властям, жителям, общественным организациям для сбора информации.

В ходе реализации проекта воспитанники школы-интерната, проживающие на малых станциях Барабинского узла Западно-Сибирской железной дороги, исследуют и изучают историю, традиции и легенды своего родного края, по собранному ими материалу будут создана книга «Малый уголок в необъятной стране».

Новизна.

Что нового? В чём отличие от существующего материала?

- Дети, изучая историю родного края, формируют представление о неизвестных событиях и фактах, происходивших на малых станциях Барабинского узла Западно-Сибирской железной дороги.

- Встречи со старожилами и пенсионерами, живущих на станциях.

- Будет создана книга «Малый уголок в необъятной стране».

Участники проекта.

Проект рассчитан на участие подростков 13 - 14 лет, заинтересованных в изучении истории родного края.

География проекта.

Станции Барабинского узла Новосибирской области.

Срок реализации проекта: сентябрь 2020 года - сентябрь 2021 года

II. Целеполагание

Цель:создание условий для формирования устойчивой гражданско-патриотической позиции нового поколения молодёжи, владеющего информационной, коммуникативной и социальной компетенциями через изучение истории и развития своего родного края.

Задачи:

- создать добровольческую группу, желающих заняться исследованием, изучением истории, традиций и легенд своего родного края и оформлением собранного материала;

- обучить, развить умения брать интервью, классифицировать, обобщать и систематизировать полученную информацию;

- дать возможность школьникам попробовать себя в роли журналистов, корреспондентов, редакторов (социализация личности);

- привлечь к исследовательской деятельности учащихся других образовательных учреждений, общественные организации, первичные профсоюзные организации Барабинского узла, администрации сельских советов Новосибирской области.

- оформить собранный материал на сайте, на электронном носителе и в виде печатной продукции (открытки, буклеты, карты и т.д.).

III. Нормативно-правовая основа, регламентирующая сопровождение проекта

Закон РФ от 10 июля 1992 г. №3266-1 «Об образовании» (в ред. 2005 г.);

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г.,

одобренная распоряжением Правительства РФ, распоряжение №1756-р от

29.10.01г. и утверждённая приказом № 393 Минобразования России от

11.02.2002 г.;

«Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ (с изменениями от 20 июля 2000 г.)

Конвенция о правах ребёнка, принятая резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеей ООН от 20 ноября 1989 г.;

Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное

Постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. №196;

Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации от 21 мая 2003 г. № 2 912) – П4;

Локальные акты образовательного учреждения.

IV.Содержание проекта

План реализации проекта.

V. Практическая значимость.

Реализация проекта являются экономически целесообразным вариантом решения поднятых в нём проблем, имеет перспективы дальнейшего раз­вития, как в своем образовательном учреждении, так и может быть использован в других. Отличительной чертой проекта явля­ются реальные, конкретные результаты по изучению истории и развития своего родного села, станции, города.Реализация проекта способствует формированию нравственных качеств, социальной активности, развитию гуманистического, демократического мышления ребёнка. Учит оценивать себя как личность, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности. Школьникам предлагается узнать основы журналистского дела, побывать в роли корреспондентов, проявить творческие способности и коммуникативные компетенции.

• На уровне города: собранная информация может быть использована в краеведческом музее, городском архиве, образовательных учреждениях города и района для организации внеурочной деятельности учащихся.

• На уровне школы-интерната: воспитанники, ориентированные на дальнейшее совершенствование журналистских навыков, развитие коммуникативных компетенций с учётом профильного обучения школы-интерната.

VI.Ожидаемые результаты.

В процессе общения со взрослыми и своими сверстниками школьники:

- сформируют коммуникативные компетенции и активную гражданскую позицию;

- узнают о неизвестных или малоизвестных страницах истории Западно-Сибирской железной дороги и своего родного края (Новосибирской области) и ветеранах магистрали;

- приобретут навыки журналистского мастерства, оформления печатной продукции, издание книги сайта «Малый уголок в необъятной стране»;

VII.Смета расходов на выполнение проекта

Итого: Тридцать тысяч рублей 00 копеек

VIII.Заключение

В ходе реализации проекта:

- создана добровольческая группа среди учащихся 7-х классов, которая занимается исследованием, изучением истории, традиций и легенд своего родного края и оформлением собранного материала;

- были привлечены к исследовательской деятельности учащиеся других образовательных учреждений (из школы города, районов), общественные организации (Совет ветеранов Западно - Сибирской железной дороги, районная организация ветеранов-пенсионеров войны, труда, военной службы и правоохранительных органов Барабинского района Новосибирской области Барабинского, Чановского, Убинского районов), первичные профсоюзные организации предприятий железнодорожного транспорта Барабинского узла Западно - Сибирской железной дороги (ЭЧ -5, ПЧ-8, ТЧ -3, ТЧ -8, ОПМС – 19, ВЧД – 8, ШЧ- 5), администрации сельских советов Новосибирской области;

- школьники смогли попробовать себя в роли журналистов, корреспондентов, редакторов (социализация личности), научились брать интервью, приобрели навыки классифицировать, обобщать и систематизировать полученную информацию;

- оформили собранный материал на электронном носителе и в виде печатной продукции (открытки, буклеты, карты и т.д.);

- в сентябре 2021 года оформлена книга «Малый уголок в необъятной стране».

IX. Список использованной литературы

1. М. Мирошниченко. Азбука журналистики. М., 2009 .

2. Свой голос. Каким быть пресс-центру детских и юношеских организаций. Екатеринбург. 2002.

2. О.И Лепилкина, Е.Ю.Умнова. Программа предпрофильной подготовки. «Азбука журналистики». С –П.,2010.

3. Н.М.Рухленко. Организация работы кружка юных корреспондентов. //Практика административной работы в школе. № 6. 2008.

4. Г.Б. Никодеми. Школа рисунка / пер. Г.Семеновой. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001.-160с.

5. И.П. Волков. Приобщение школьников к творчеству: из опыта работы. –М.: Просвещение, 2002. – 144 с.

6. Е.П. Прохоров. Введение в теорию журналистики. Аспект Пресс, 2004.

7. Стилистика газетных жанров [Текст]/ под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 2007.

8. Л.Г. Свитич. Профессия: журналист. Аспект Пресс, 2003.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531491-innovacionnyj-proekt-maja-malaja-rodina