Проект урока по математике (1 класс)

Общая информация

Предмет

Математика

Класс

1

Тема урока

Таблица сложения и вычитания числа 3.

Тип урока

Изучение нового.

Цель

Создание условий для формирования навыка прибавлять и вычитать число 3.

Задачи

• образовательные

Сформировать новые знания о способах сложения и вычитания числа 3, создать таблицу сложения и вычитания с числом 3, способствовать её запоминанию.

• развивающие

Развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщать; навык взаимо - и самоконтроля.

• воспитательные

способствовать воспитанию ответственного отношения к учению, интереса к математике, усидчивости и прилежания, чувства взаимопомощи.

Планируемые результаты

• личностные

Развивать учебную и познавательную мотивацию, самооценку и самоконтроль.

• предметные

Формировать навык сложения и вычитания числа 3, умение извлекать информацию ,строить рассуждения, делать выводы

• метапредметные

• • регулятивные УУД

Определять и формулировать цели урока с помощью учителя, планировать свои действия в соответствии с ними.

• • познавательные УУД

Овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

• • коммуникативные УУД

Учиться сотрудничать со сверстниками при работе в паре и группе.

Фонды оценочных средств

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения

Фронтальная, индивидуальная, парная.

Форма обучения (очная, заочная, очно-заочная)

Очная

Педагогические технологии организации учебной деятельности(«перевернутое обучение», проектное обучение, исследовательское обучение, проблемное обучение, обучение в малых группах, ТРИЗ, ТРКМ и др.)

Информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие, обучение в малых группах

Технология взаимодействия (синхронное обучение, асинхронное обучение)

Синхронное обучение

Программно-техническое и дидактическое обеспечение

Используемая образовательная платформа

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Необходимое оборудование

Интерактивный комплекс

Программное обеспечение

Программы Microsoft Office (Power Point, Word)

Дидактическое обеспечение

Учебник Математика 1 класс (авт.М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова)

Дополнительная литература

Интернет-ресурсы

ЭОРы

Название, содержание  этапа урока

Цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Результат

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Организационный момент.

Организовать детей. Проверить готовность к уроку. Создать позитивное настроение.

Прозвенел для нас звонок.

Он позвал нас на урок.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться!

- Проверьте, всё ли у вас готово к уроку. Садитесь на свои места. Откройте и оформите тетради. Комментируют дежурные.

Настраиваются на работу.

Проверяют готовность к уроку.

Дети организуются и мотивируются на урок.

Актуализа-ция знаний.

Повторить изученное.

- Начнём урок, как всегда, с разминки для ума.

1.Как – то пятеро ребят с горки покатились.

Двое в саночках сидят.

Сколько в снег свалилось?

2. У белки в дупле 5 орешков в мешке. Ещё 3 на полке. Сосчитай-ка их, сколько?

3. Составьте поезд из вагончиков ( круговые примеры)

4. Засели домик (состав числа 3).

Ориентируются в своей системе зна-ний, находят отве-ты на вопросы, преобразовывают информацию из одной формы в другую.

Анализируют свою деятельность. Работают с кассами цифр.

Дети повторяют изученное.

Этап целе-полагания и плани-рования.

Сформулировать тему и задачи урока, спланировать работу на урок.

Ребята, я предлагаю поработать в группах и выполнить задание. Оно поможет вам определить тему нашего урока.

Задания для групп

1 группа

4+1+1+1         5-1-1-1

7+1+1+1         3-1-1-1

2 группа:

4+1+2             5-1-2

7+1+2             3-1-2

3 группа:

4+2+1              5-2-1

7+2+1              3-2-1

4 группа:

4 + 3               5 - 3

7 + 3               3 - 3

(Слайд 1)

(Проверка работы групп, взаимооценка )

- Сравните результаты. Почему они одинаковые?

- Да, разными способами мы прибавляли и вычитали число 3 с одними и теми же числами, поэтому и результаты у всех групп одинаковые.

-Сформулируйте тему нашего урока.

- Чему же вы должны на уроке научиться?

- Что нужно сделать, чтобы эти задачи решить?

(На доске появляется план:

1. Составить и записать таблицу сложения и прибавления числа 3.

2. Выучить эту таблицу.

3. Учиться решать примеры и задачи с использованием новых знаний.)

(Слайд 2)

На основе сравне-ния разных спосо-бов прибавления числа 3 определя-ют и формулируют тему и задачи урока.

Работают в груп-пах, оценивают деятельность каждой группы.

Отвечают на вопросы педагога, формулируют учебную проблему, строят понятные для собеседника высказывания.

Принимают и сохраняют учебные задачи,

планируют свою деятельность на уроке .

Под руководством учителя формули-руются тема, цели урока, планируется дальнейшая работа.

Физкульт-минутка

Восстановить работоспособ-ность детей, улучшить их самочувствие, создать условия для отдыха.

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз - росой она умылась!

Два - изящно покружилась.

Три - нагнулась и присела,

На четыре - улетела!

Слушают учителя, выполняют вместе с ним.

Организуют себя .

Происходит психологическая и физическая разгрузка.

Изучение нового

Составить и записать таб-лицу сложения и вычитания с чис-лом 3.

Создать условия для её запоминания.

- Откройте учебник на странице 110. Поработайте в парах : составьте и запишите в тетради таблицу сложения и вычитания с числом 3.

Проверьте себя.

(Слайд 3)

Онлайн - тренажёр https://novatika.org/ru/vchymosia-dodavaty-3/

Записывают в тетрадь таблицу □+3 и □ -3.

Работают в парах, учатся сотрудни-чать, слушать друг друга, высказывать своё мнение.

Контролируют учебные действия; сохраняют цели и задачи учебной деятельности.

Учатся самопроверке.

Записали таблицу сложения и вычитания числа 3, начали её заучи-вать , работая на онлайн-тренажёре.

Включение нового знания в систему знаний.

Применить полученные знания на практике.

- Какой третий пункт нашего плана? Как вы думаете, пригодятся ли нам новые знания? Учимся применять то , чему научились.

Из учебника выполните задания 2 и 3 на стр. 110.

- Проверьте решение задач друг у друга по образцу на доске. (Слайд 4)

- Измените вопрос задачи так, чтобы она решалась действием сложения (№ 2),

действием вычитания (№3)

Дети читают задачи, с помощью цифро-вых карточек выкладывают решения, преоб-разовывают вопросы задач

Отвечают на вопросы учителя, работают над развитием математической речи.

Осуществляют взаимопроверку в паре по образцу

Решаются пред-ложенные учителем задачи .

Итоги урока. Рефлексия деятельности.

Проанализиро-вать свою деятельность, дать оценку успешности достижения цели.

- Наш урок подходит к концу. Вернемся к нашему плану, составленному в начале урока. Всё ли из запланированного мы выполнили? Как вы работали, оцените себя используя начало предложения.

На уроке я научился.....

На уроке я узнал.....

Я стал лучше выполнять....

Мне было трудно......

(Слайд 5)

- Дома учите составленную таблицу и решайте карточки на Учи.ру.

Систематизируют полученные знания, осмысливают свои достижения. Выде-ляют и осознают то, что уже усвоено и что нужно усвоить.

Оформляют свои мысли в предло-жения, отвечают на вопросы учителя, слушают и осознают речь других.

Анализируют свою деятельность и деятельность класса на уроке.

Определяется успешность выполнения плана и достижения цели.