- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исследовательский проект на тему: «Эти загадочные омонимы»
Определение омонимов
Омо́нимы - это слова одинаковые по написанию, но
разные позначению морфемы и другие единицы языка. Термин введён Аристотелем.
Википедия
Омонимы — (греч.) слова, совпадающие друг с другом в своем звучании при полном несоответствии значений.
Энциклопедической словарь
Омонимы (греч. homonyma, от homуs - одинаковый и уnyma - имя) одинаково звучащие единицы языка, в значении которых (в отличие от значений многозначных единиц) нет общих семантических элементов.
Возникновение омонимов
Лексические омонимы возникают: вследствие звукового совпадения различных по происхождению слов, например , «рысь» (бег) и «рысь» (животное);
в результате полного расхождения значений многозначного слова, например, «мир» (вселенная) и «мир» (отсутствие войны, вражды); при параллельном словообразовании от той же основы, например, «тройка» (лошадей) и «тройка» (отметка).
Виды омонимов
Омонимы делятся на полные и неполные.
Полные омонимы совпадают во всех
своих грамматических формах. Например: ключ (источник, родник) — ключ (стержень для отпирания замков); блок (строительный материал) — блок (спортивный прием).
Неполные омонимы не совпадают в своих отдельных грамматических формах. Примеры: лук (оружие) — лук (огородное растение). Слово «лук» в значении «растение» не имеет формы множественного числа.
Омонимы в стихах
Нам работа нипочем,
Отворили дверь ключом.
Во дворе родник проснулся,
Из под камня
бьет ключом.
Папа краном управляет,
Носит груз подъемный кран.
Папа чинит в ванной кран.
А придя домой с работы,
Отрываясь от Земли
На большой ракете,
Взяли горсточку земли
На память о планете.
Мой рассказ с омонимами
Вот и пришла белоснежная красавица-зима, любимая пора всех
детей. Зимой все ребята катаются с горки.
Как-то раз ребята шли на горку. Петя забыл ключ дома и пошёл гулять с друзьями. Они пошли в снежный лес и увидели там замерший ключ. Один из друзей наклонился к ключу и нечаянно уронил свой ключ от дома. Ключ упал в ключ. А ребята этого не заметили. Когда они пришли то поняли что остались без ключей. Внезапно Петя вспомнил, что он ещё оставил дома открытым кран. Ребята посоветовали ему быстро бежать к родителям на работу за ключами. Петя побежал на стройку, где его отец работал на подъёмном кране, и взял у него ключ от дома


Бобер, в Лисе души не чая,
К ней заглянул на чашку чая
И вежливо спросил: «Не помешал?»
Лиса в ответ: «Ах, что вы, друг, нanpomuв»
И села в кресло мягкое, напротив,
На реке таёжной,Лене
Побывать случилось Лене.
А вот брату Лены Сене
Не пришлось, увы, на сене
С Филею мы ездили в Орёл.
Там живёт родня. Моя и Филина.
Нам в Орле не встретился орёл.
Но зато мы повстречали филина.
Отгадай загадки и назови омонимы
Есть она у чемодана
И у школьницы любой,
Есть у двери ресторана
И у чашки голубой.
Нас много в играх набираю,
А иногда на нос надевают.
Может напоить водою,
Может гайку отвинтить,
А ещё замок откроет,
Чтоб хозяев в дом пустить.
Кроме лексических омонимов, существует довольно много близких к ним явлений. Выделяют
следующие виды омонимов:
1) Омографы — слова, которые пишутся одинаково, а произносятся совершенно по-разному.
Примеры: зАмок — замОк; Атлас — атлАс;
Ирис — ирИс; на улице пАрит — орел парИт;
2)Омофоны— слова, которые произносятся одинаково, а пишутся совершенно по-разному.
Примеры: компания — кампания; повести — повезти; полоскать — поласкать; туш — тушь;
3)Омоформы— слова, которые совпадают в отдельных своих формах.
Примеры: лечу больного — лечу на самолете; молодой мужчина — забота о молодой матери.








Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531883-issledovatelskij-proekt-na-temu-jeti-zagadoch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Методика преподавания английского языка в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Специфика преподавания английского языка в контексте реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание химии»
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Теория и методика обучения и воспитания
- Менеджмент в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.