Методическая разработка открытого занятия по теме: «ЖОНГЛИРОВАНИЕ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «СОЗВЕЗДИЕ»

МУНИНИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Г.КРАСНОДАР

Методическая разработка открытого занятия

по теме:«ЖОНГЛИРОВАНИЕ»

Подготовила:Педагог дополнительного образования

Тимофеева Лариса Ивановна

г. Краснодар

2022г.

– 2 –

ЖОНГЛИРОВАНИЕ

Не много истории перед тем, как начнем изучение жонглирования.

Искусство жонглирования, т.е. умение подбрасывать и ловить одновременно несколько одинаковых или разных предметов, было известно ещё в древности.

Французский термин «жонглёр» произошел от латинского слова «jocular» шутник, забавник, остряк. В средние века во Франции жонглерами называли

уличных артистов, бродячих комедиантов.

В разных странах жонглёры использовали в качестве реквизита разнообразные предметы. В Древнем Риме, например, жонглировали в основном шарами. Вот почему артистов этого жанра называли «пилариус» (от лат. «pila» - шар); в странах Древнего Востока были распространены волчки, дьяболо, деревянные палочки и тряпичные мячи. Жонглирование часто сочеталось с демонстрацией фокусов.

В России при дворе царя Фёдора Иоанновича в 1634г. жонглирование показывали скоморохи («метальщики»).

Время обогатило искусство жонглирования. Но основа жанра – умение подбрасывать, ловить (и балансировать) различные предметы в определённой последовательности и в установленном ритме не изменились и поныне.

От жонглёра требуются предельная ловкость, мгновенная реакция, быстрота движений и развитое чувство ритма. И, конечно, выдержка и терпение. Эти качества артист вырабатывает упорной тренировкой, которая не прекращается всё его творческую жизнь. Жонглёр должен быть постоянно в форме.

Любой вид жонглирования подчиняется общему правилу: артисту необходимо иметь в поле зрения все предметы, находящиеся в воздухе, и мгновенно реагировать на малейшую неточность, малейшее отклонение предмета от заданной траектории полёта. Во время репетиции жонглёр иногда сотни раз должен нагнуться, чтобы поднять упавшие предметы. И не один месяц или год пройдёт, пока эти предметы станут послушны ему.

Жонглируют чётным и нечётным количеством предметов, причём предметы могут быть всевозможных форм и названий. Это: теннисные ракетки, мячи, булавы, и предметы одежды – головные уборы, перчатки, и кухонная утварь – ножи, тарелки, бутылки, тазы, кувшины, и детские игрушки – обручи, шары, кольца. Подбрасывать и ловить одновременно предметы разной формы и веса труднее, чем предметы однородные и одинаковые по весу.

Выступление жонглёров часто строится на ограниченном сочетании двух жанровых элементов – жонглирования и балансирования.

Жонглирование как жанр делится на четыре разновидности: соло-жонглирование, групповое жонглирование, жонглирование на лошади, антипод.

Соло-жонглёр выступает один на протяжении всего номера. Трюки,

– 3 –

комбинации и реквизит – всё специально подбирается для одного исполнителя. Наиболее распространенные предметы соло-жонглёра: мячи, палочки, шарики, кольца, булавы, факел

Групповое жонглирование. Для такого номера требуется не менее двух участников. Групповое жонглирование основано на приёмах перекидки предметов друг другу.

Антиподисты. Так в цирке называют артистов, жонглирующих ногами (от греч. «anti» - против, «podos» - нога).

ТЕМА: ЖОНГЛИРОВАНИЕ

ЦЕЛЬ: Овладение навыками техники жонглирования .

РЕКВИЗИТ: Мячи, кольца, булавы.

ЗАДАЧИ: Обучающая:

- обучить детей основным элементам жонглирования

классическим и неклассическим;

- обучить детей терминологии:

Развивающая:

- развить у детей моторику рук, координацию движений,

терпение, остроту внимания.

- развить быстроту движения, реакции;

- развитие эстетического вкуса;

- формировать умение ставить цели и достигать их;

Воспитательная:

- трудолюбие, сила воли, взаимовыручка и т.д.;

- терпение, целеустремленность;

- настойчивость в достижении цели;

- преодоление трудностей;

- дисциплина и т.д.

ТИП ЗАНЯТИЯ: Комбинированный

МЕТОДЫ: Наглядный, словесный

ФОРМА: Групповая

ОБОРУДОВАНИЕ: Реквизит (мячики, кольца, булавы и т.д.)

– 4 –

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (10 мин.)

1. Здравствуйте дети.

2. Проверка готовности детей к занятию:

- спортивная форма: шорты или спортивные штаны, футболка, носки,

чешки;

- волосы приведены в порядок: у кого длинные волосы – заплетены

косы или завязаны хвосты.

3. Напоминание о технике безопасности:

- необходима строгая дисциплина на занятии;

- проводить занятия без тренера запрещается; \

- запрещается жевать во время занятия;

- запрещается носить на занятиях украшения, колющие и режущие

предметы.

- запрещается проводить занятия при плохом освещении помещения.

II. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Сегодня на занятии мы проведем разминку, после этого будем заниматься жонглированием.

Разминка благотворно воздействует на развитие различных групп мышц:

рук, плечевого пояса, спины, брюшного пресса, ног, а так же н а укрепление

связок, подвижность суставов, координацию движений и т.д.

III. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Основная часть посвящена обучению основам техники выполнения упражнений. Владение приемами жонглирования необходимо для всех жанров, так как эти занятия вырабатывают быстроту движений, предельную ловкость, точность глазомера, мгновенную реакцию, развитое чувство ритма – все то, что крайне необходимо для артиста любого жанра цирка.

Жонглирование – жанр наиболее доступный для занятий в самодеятельных цирковых коллективах, не требующих специальных помещении

Жонглирование делится на два вида: классический, три предмета, и неклассический, три и более предметов. Жонглируют чётным и нечётным количеством предметов, причём предметы могут быть всевозможных форм и названий.

Подбросить и поймать предмет (булава, кольцо, мяч). Перекидки с одной руки и поймать предмет(булава, кольцо, мяч). Перекидки с

– 5 –

одной руки в другую (до 3 предметов). Перекидки предметов партнеру, постепенно увеличивая их количество. Техника трюков в композиции. Манипуляции руками и ногами различными предметами и их количеством.

ИСХОДНАЯ ПОЗИЦИЯ.

Встать прямо, ноги на ширине плеч. Руки согнуты в локтях и располагаются параллельно полу. Ладони направлены вверх. Локти находятся вблизи боков, но не прижимаются к ним и не оттопыриваются.

Один предмет

Возьмите в руку один мячик и перебрасывайте его из одной руки в другую. Высота броска - немного выше уровня глаз. Броски и поимки производятся в разных точках. Броски - ближе к середине тела по диагонали, поимки - с внешней стороны. После поимки рука совершает полукруговое движение и совершает бросок. Это упражнение простое, но очень важное, так как закладывает базу для жонглирования. Упражняйтесь, пока Вы не станете уверенно бросать и ловить мячик.

Два предмета

Возьмите в каждую руку по мячику. Сделайте бросок правой рукой по диагонали, учитывая рекомендации предыдущего абзаца, а когда мячик достигнет максимальной высоты, сделайте такой же бросок левой рукой. Поймайте первый мячик левой рукой, затем правой рукой - второй. Остановитесь. Теперь повторите, начиная с левой руки. Концентрируйтесь на точности бросков. Когда у Вас обмен мячиками начнет получаться уверенно с каждой руки, вы сможете делать это упражнение без пауз.

Три предмета

Возьмите в правую руку два мячика, а в левую - один. Бросьте правой рукой один из мячиков, потом сделайте обмен, как описано в предыдущем уроке. Когда мячик достигнет наивысшей точки, сделайте еще один обмен. Броски делаются по диагонали. В итоге у Вас два мячика окажутся в левой руке и один в правой. Повторите, начиная с левой руки. После того, как Вы научились делать двойной обмен, закрепите навык, тренируясь до тех пор, пока вы не сможете делать двойной обмен десять раз подряд не уронив мячик.

Жонглирование тремя предметами

Теперь Вы готовы к жонглированию. Делайте все точно так же, как и в предыдущем уроке, но добавьте еще один бросок. Тренируйтесь делать тройной обмен до тех пор, пока не сможете сделать его десять раз подряд. После этого добавьте еще один бросок. Потом еще один, потом еще один и т.д.

– 5 –

Все броски делаются по горизонтали. Все время концентрируйтесь на точности бросков. Правильно брошенный мячик сам упадет в руку. В один прекрасный момент вы почувствуете уверенность и сможете жонглировать тремя мячиками сколько угодно. Подбрасывание, собирание и просто выбрасывание, с различными темпами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531973-metodicheskaja-razrabotka-otkrytogo-zanjatija