Урок русского языка в 4 классе по теме «Творительный и предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода с основой на мягкий согласный»

Учите русский - годы кряду,

С душой, с усердием, с умом.

Вас ждёт великая награда,

И та награда – в нём самом!

Пожелайте успехов себе и мне на уроке, тогда занятие получится увлекательным и интересным. Буду рада вашим полным, доказательным ответам, проявите инициативу и творчество.

Начнём урок стестовой работы по теме «Повторение изученного материала»

Ваша задача быстро и правильно ответить на 10 вопросов, выбрать верные варианты ответов и записать их в тетрадь.

1. По интонации предложения бывают:

А) повествовательные, вопросительные, побудительные:

Б) восклицательные, невосклицательные

1. Укажи местоимения единственного числа:

А) я, ты, он, она, оно

Б) мы, вы, они

3. Найди слово, которое не является синонимом к слову

«дорога»

А) шоссе В) путь

Б) поле Г) трасса

4. В окончаниях каких слов пишется буква -И:

А) о завтрак… В) от ветк… Д) на орех…

Б) с сирен… Г) без шелух… Е) по местност…

5. В окончаниях каких слов пишется буква –Е:

А) подкорм..шь В) дыш..т Д) сажа..те

Б) наблюда..шь Г) куп..т Е) поверт..шь

6. Сколько корней в слове ВОДОПАД:

А) 1 Б) 2 В) 3

7. Укажи слово с приставкой:

А) (до)рога В) (до)города

Б) (до)рогой Г) (до)говор

8.Укажи слова с безударной гласной –О:

А) р..синка Г) пров..жает

Б) ст..рик Д) л..скающий

В) п..хучий Е) т..инственный

9. Найди слова с буквой -О в приставке:

А) д..писать Г) п..краснел

Б) п..дводник Д) н..стенный

В) р..ссказ Е) пр..водник

10. Укажи словосочетания, в которых допущена ошибка:

А) по высокому лбу Г) от общева мнения

Б) в вязкам болоте Д) у хлебного магазина

В) к быстраму коню Е) под строгем взглядом

Тем, кто раньше других справится с заданиями, предлагаюигру «Как сказать иначе».Попробуйте заменить данные словосочетания подходящим по смыслу словарным словом:

-основной закон государства…

- чувство грусти, скорби…

- цвет сажи, угля…

- отсутствие ограничений…

- разговор, обмен мнениями…

- освещение, получаемое от энергии…

- развлечение, игра…

- тайна; то, что скрывают…

- ветер разрушительной силы…

- ровная, без гор и холмов поверхность.

(Конституция, печаль, чёрный, свобода, беседа, электричество, забава, секрет, ураган, равнина).

Проверка тестовой работы (верные варианты проецируются).

- Какие были затруднения?

- Какие выводы сделали для себя?

- Какие темы предлагаете вынести на повторение к следующему уроку?

Словарная работа.

- Какое слово лишнее? Обозначьте признак выделения (рассмотреть всевозможные случаи)

Например: лишнее слово – чёрный, так как это - имя прилагательное, а все остальные слова – существительные.

Теоретический опрос.

- Что вы знаете об имени прилагательном?

Сегодня мыпродолжаем исследовать имя прилагательное как часть речи, поговорим о его грамматических признаках. Хочу обратиться к вам за помощью. Чтобы сформулировать тему урока надо:

1. Объединить слова по смыслу в словосочетания;

2. Исключите из полученных, словосочетания сущ. + прил. в им.п.

3. Из остальных – составьте предложение – это и будет тема урока.

(Русский, на согласный, мужского, прилагательные, ученик, мягкий, восклицательные, язык, и, среднего, с основой, предложения, грамотный, рода.)

1. Русский язык, восклицательные предложения, грамотный ученик, на мягкий согласный, мужского и среднего рода, прилагательные с основой.

1. Русский язык, восклицательные предложения, грамотный ученик.

1. Тема «Прилагательные мужского и среднего рода с основой на мягкий согласный»

Спешу тему уточнить и конкретизировать.

Вчитайтесь в слова, записанные в левом и правом столбике. Расскажите, что интересного вы заметили. По какому признаку сгруппированы словосочетания?

о нежн… чувстве о предстоящ… чуде

о человеческ… поиске о здешн… блаженстве

в прекрасн… мире с искренн… другом

истинн… зрением перед могуч… дубом

Выводы:

в левом столбике прилагательные с основой на твёрдый согласный, в правом – на мягкий согласный.

- Какие другие группировки этих же словосочетаний вы можете предложить? (По родам и падежам).

Встретились словосочетания в творительном и предложном падежах, значит, тема урока:

«Творительный и предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода с основой на мягкий согласный.».

- Из какого произведения взяты эти словосочетания?- Какие мысли произведения стали тебе особенно близки?

(Мысли о существовании особого внутреннего зрения, о том, что любовь, искренность и доброта способны творить чудеса – поднять на ноги совершенно больного человека. Мысли о том, что каждый человек способен научиться видеть красоту мира).

- Знаете ли вы другие произведения, где обсуждается проблема особого зрения, способности проникать в суть жизни? (Дети вспоминают о семилетней девочке Мари, которая обладала удивительной способностью сквозь уродливую и нескладную внешность разглядеть замечательную душу Щелкунчика).

-Давайте вернёмся к столбику слов, который нам наиболее интересен сегодня. Просклоняйте самостоятельно любое словосочетание, выделив окончания в вопросах и прилагательных.

-Какой вывод можете сделать?

-Сравните окончания прилагательных с окончаниями в таблице «Прилагательные мужского и среднего рода с мягкой основой».

-Есть ли различия?

Выводы:

в т.п. – вопрос каким? – окончание –им;

в п.п. – вопрос в каком? – окончание – ем.

- Прочитайте правило на странице 55. Расскажите его друг другу.

Давайте обратимся к учебнику и понаблюдаем за прилагательными из упражнения 302 стр.54.

Девочки выпишут словосочетания прил. + сущ. в т.п.;

мальчики – в п.п. (закрепление нового материала)

К весен… севу, весенн… утром, на последн…уроке, зимн… утром, о зимн… спорте, с каменист… откоса, на письмен… столе, за письмен… столом,

в шахматн… турнире, близк… другом.

В заключение урока хочу предложить интересное задание, оно, с одной стороны тренирует вашу память и внимание, а с другой, – покажет, в какой мере вы усвоили тему сегодняшнего урока.

На доске 7 словосочетаний. Постарайтесь их запомнить. Через 1 минуту я закрою имена прилагательные. Ваша задача – ориентируясь на существительные с предлогами, восстановить словосочетания, дописать окончания, определить падеж.

- о храбр… воине

- с березов… поленом

- в древн… замке

- под лёгк… покрывалом

- к дальн… болоту

- в последн… матче

- за ближн… поворотом

Предлог.

прилагательное

существительное

падеж

о

воине

с

поленом

в

замке

под

покрывалом

к

болоту

в

матче

за

поворотом