Если добр ты

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Криволукская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Тюрнева П.Ф.»

Конспект коррекционного занятия

«Если добрый ты…»

Учитель-дефектолог: Стрелкова М.М.

2023 год

Цель:  Расширять знания обучающихся о доброте и зле, их значении в жизни человека.

Задачи:
• Прививать нравственные качества личности и этические нормы поведения, чувства добра и сострадания, любви и милосердия;
• Углублять и расширять знания учащихся исходя из интересов и специфики способностей;
• Формировать умение рассуждать на тему с привлечением личного опыта;

• Воспитывать чувство ответственности за совершаемые поступки;

• Коррекция психических функций, с целью улучшения внимания, зрительной памяти, логического мышления, восприятия через коррекционный игротренинг;

Форма занятия: педагогическая мастерская

Форма проведения: групповая

Оборудование и материалы:

Конспект занятия, презентация, шкатулка с зеркальцем, пословицы, карточки с надписью «благо» и «худо»,

Ручки,ладошки на бумаге, алфавит, макет человека.

Ход занятия:

1. Мотивационный этап

Учитель:Добрый день, ребята!
- Добрый день, уважаемые взрослые! Мы очень рады видеть вас на нашем занятии сегодня!

1. Эмоциональный настрой на занятие (1-2 минуты)

Учитель:Но прежде чем, мы начнем, я хочу поднять вам настроение… через простое рукопожатие, через которое передадим друг другу частичку своей теплоты, и конечно, сделаем это с улыбкой. (передача рукопожатий.)

Учитель: Вот теперь, я вижу на ваших лицах добрую улыбку, которая, думаю, украсит ваши лица до конца занятия!

Коррекционная минутка.

-Сядет тот, кто услышит своё имя.

- Весна, внимание, Олег

- Занятие, память, Тимофей

-Внимание, картина, Тамара

- Память, экскурсия, Снежана

- Учёба, внимание, Сергей

- Память, уроки, Андрей

-Какие слова были произнесено несколько раз?

-Вы уже догадались, чем мы будем заниматься на занятии?

- Сегодня на занятии мы будем развивать наше внимание, память, будем думать, высказывать своё мнение. Мы справимся с ними только в том случае, если вы будете внимательно слушать, смотреть, правильно отвечать на вопросы, хорошо думать, проявлять активность на занятии. А чтобы легко было нам работать, давайте подготовим наших помощников.

"Мозговая гимнастика» 

• Качание головой (упражнение стимулирует мыслительные процессы): дышите глубоко, расслабьте плечи, уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение.«Шапка для размышлений» (улучшает внимание, ясность восприятия и речь): «наденьте шапку», т.е. мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза. 

• «Моргания» (полезно при всех видах нарушения зрения): моргайте на каждый вдох и выдох. 

Наши помощники готовы.

3. Этап актуализации знаний (3-4 мин.)

- Сегодня мы с вами поговорим на очень важную тему, но чтобы её определить, вам нужно следовать по алгоритму:

1. Прослушать песню.

Из какого мультфильма эта песня? К чему призывает песня ( всех детей быть улыбчивыми, добрыми и отзывчивыми. Ведь тогда и самому становится тепло и приятно на душе.

2. Поработать с алфавитом. (Шпионский).

Название на доске (перевернуто) на нём замок.

Ребята посмотрите, тему мы определили, а почему название не открывается, что нарисовано (замок), а чем можно открыть замок? Нам нужен ключ.

Давайте нарисуем волшебный ключ по клеточкам. Графический диктант.

Внимательно меня слушаем и двигаемся по клеточкам. (Ключ)

4. Введение в тему.

Учитель: Тема нашего занятия, « Если добрый ты…». Какое настроениевызывает у вас песня?

1. Этап открытий новых знаний.

Учитель:Ребята, по какому внешнему признаку  мы можем определить настроение человека? 
Обучающиеся:По лицу, поведению.

Учитель:Скажите, у доброго человека чаще какое настроение? У злого?

Обучающиеся:Отвечают.

«Тренинг эмоций»

Цель: развитие умения чувствовать настроение и сопереживать окружающим.

Учитель предлагает детям:

а) нахмуриться как:

— осенняя туча

б) позлиться, как:

— злая волшебница,

в) испугаться, как:

— котенок, на которого лает злая собака;

г) улыбнуться, как:

— хитрая лиса.

Учитель:Молодцы ребята!

Учитель: А сейчас, я предлагаю вам, подумать над тем, какого человека можно назвать добрым, а какого злым. Работа в группах.

Учитель:Так какого человека можно назвать добрым? (высказывание детей).

- Добрый человек это тот, кто любит людей, животных, который готов в трудную минуту прийти на помощь.

- Добрый человек любит природу и бережет ее.

- Добрый человек любит птиц и помогает им выжить в зимнюю стужу.

- Добрый человек старается быть аккуратным, быть вежливым и внимательным в обращении с друзьями и взрослыми.

- Добрый человек всегда улыбается и дарит свою улыбку окружающим людям.

Идёт обсуждение. Обучающиеся делают вывод: Доброта - это помощь людям, животным, растениям.

Учитель:Да, ребята. Это все хорошее, доброе, красивое, теплое. Доброта - это все положительное, полезное. Доброта – это солнышко, которое согревает душу человека

Зло же - это понятие, противоположное добру, к нему относятся: ненависть, разрушение, гнев, зависть, страх, ложь, и др. Другим словом - это нанесение живым существам страданий любыми способами (как физических, так и моральных).

Идёт обсуждение. Обучающиеся делают вывод:  Зло - это причинение вреда и боли людям, животным и т.д.

Учитель: В толковом словаре Даля есть такое определение слову «добро»: В духовном значении добро можно определить как благо. Это, в свою очередь, означает нечто полезное и честное, чего требует человеческий долг. Благополучие и счастье.
Учитель:Встречали ли вы раньше слово - благо?

Запомните, ребята, это новое слово, а запомнить очень легко, это корень слов: благодарить, благословить и др.

Сейчас я предлагаю вам послушать притчу.

Однажды старый индеец - вождь племени разговаривал со своим маленьким внуком.

-Почему бывают плохие люди? – спросил его любознательный внук.

- Плохих людей не бывает, ответил вождь. – В каждом человеке есть две половины – светлая и темная. Светлая сторона души призывает человека к любви, доброте, отзывчивости, миру, надежде, искренности. А темная сторона олицетворяет зло, эгоизм, разрушение, зависть, ложь, измену. Это битва двух волков. Представь себе, что один волк светлый, а второй – темный. Понимаешь?

- Понятно, сказал малыш, тронутый до глубины души словами деда. Мальчик на какое-то время задумался, а потом спросил: - Но какой же волк побеждает в конце?

Старый индеец едва заметно улыбнулся:

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь!»

-Что имел ввиду старый индеец?

Конечно, нужно уметь прощать обиды, а темного волка гнать от себя.

Сейчас я предлагаю из пластилина слепить злость. Какой цвет выберете? Надо уничтожить её, возьмите и размажьте по листку бумаги. Мы прогнали от себя темного волка.

Учитель: А сейчас, вспомните сказку «Лиса и журавль» Из набора слов, нужно собрать пословицы, которые подходят к этой ситуации.

Работа в парах.

- Не рой другому яму, сам в нее и попадешь.

- Худо тому, кто добра не делает никому.

- Что посеешь, то и пожнешь.

- Смеется тот, кто смеется последним.

Мы продолжаем работать с пословицами и следующее задание, восстанови пословицу. ( слайд)

Физкультминутка.

Учитель: Сейчас мы с вами подарим друг другу комплименты.

Игра «Комплименты»

Ребята давайте мы похвалим, друг, друга, скажем несколько добрых слов. Я думаю, что каждый их заслужил. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий говорит: « Спасибо, мне очень приятно».

Учитель: Молодцы!!!

Продолжим занятие. Скажите мне, были ли в вашей жизни ситуации, когда вы обидели кого-то?

Обучающиеся: Да.

Учитель: Поставьте себя мысленно на место обиженного вами человека? Приятно?

Обучающиеся:Варианты ответов.

Учитель:Сейчас мы с вами эту ситуацию обыграем.

Ситуация «Кукла».

У меня в руках изображение мальчика. Сегодня я разрешу вам делать то, что никогда не разрешала. Сейчас мы будем его обижать. Вспомните, как вы иногда обижаете друг друга на перемене. Ведь обижая даже словом, мы причиняем человеку боль.

Поэтому, когда мы будем говорить, что он плохой, мы будем причинять ему боль, загибая края бумаги (обучающиеся выполняют задание, пока изображение мальчика не доходит до учителя).

- Посмотрите на мальчика, изменился ли он? Таким ли он был? Что в нем изменилось и почему? (от обидных слов он весь сжался).

- Я думаю, что мы его очень обидели, сделали ему больно. Можем ли мы что-то изменить? (варианты ответов: пожалеть мальчика, сказать что-то приятное).

- Давайте попробуем сказать ему что-то хорошее, сами тем временем будем разглаживать изображение (обучающиеся говорят кукле добрые слова, учитель постепенно распрямляет его). Ребята, а сейчас посмотрите на мальчика, ему уже лучше, но стал ли он такой, как был прежде? Нет.

Вывод: Боль остается в душе надолго.

Учитель: Запомните, ребята, такое правило: Поступайте с людьми так, как хотите, чтобы поступали с вами.

Учитель:Вот вам ладошки, напишите в центре свое имя.

Затем, передаем свою ладошку соседу, вы, в свою очередь, получите, тоже ладошку товарища, посмотрите, чья ладонь попала вам.

Ваша задача - написать хорошие качества человека. Какими бы вы хотели видеть своих товарищей.

Ребята, в память о нашей встрече мы посадим ЦВЕТОК ДОБРОТЫ.

Но только в ваших силах помочь цветку распуститься. Чтобы цветок расцвел необходимо собрать его чудесные лепестки, но будьте внимательны, выберите только те лепестки-качества, которые подходят к слову доброта. (слова на столе).

Самостоятельная работа.

Обсуждение.

3.Подведение итогов.

Наше занятие подходит к концу, ребята, что вы взяли из этого занятия?

Какое новое слово вы узнали? ( благо)

1. Рефлексия.

Учитель: Закройте все глаза, ребята, сейчас мы перенесемся с вами к озеру доброты. Я по очереди буду подходить к вам, вам нужно будет открыть глаза, и заглянуть внутрь волшебной шкатулки. Там, в маленьком волшебном озере вы видите самого доброго, самого дружелюбного человека на свете. Улыбнитесь ему. (Учитель подносит каждому ребенку шкатулку, на дне которой лежит зеркальце, нужно посмотреть в шкатулку, и обязательно улыбнуться)

Учитель:Это озеро, еще раз говорит нам о том, что все в жизни, возвращается к нам обратно, как в словах детской песенки «Поделись улыбкою своей, и она к тебе не раз еще вернется!» (песня «От улыбки»)

Учитель:

Помни истину простую

Что от зла добра не ждут

Только добрые поступки

И к тебе добром придут!

Ребята, мне очень понравилось, как вы сегодня работали на занятии. Передайте свою доброту дальше, другим людям.

Спасибо за занятие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/532365-esli-dobr-ty