Технологическая карта урока по окружающему миру на тему: "Россия и её ближайшие соседи"

Этапы:

Деятельность учителя:

Деятельность учеников

УУД

Орг.момент

-Ребята, наш урок накануне Нового года. Выберите себе тот шарик на ёлке, который вам больше всего понравился, обратите внимание, на обратной стороне есть значок, займите свое место в группе в соответствии с этим знаком.

Выбирают шарики, садятся по местам, в соответствии со знаком

формировать положительную мотивацию к учебе

Актуализация знаний

-На доске у меня набор букв. Переставьте буквы местами и составьте слово.

- Молодцы, а начнем, мы с повторения о нашей стране (открываю карту России)

-У вас на партах лежат листочки. Я буду читать предложения, если вы согласны со мной, то

Ставьте +, если не согласны, то -

Читаю предложения:

1) Россия - самое большое по площади государство мира.

2) Россия расположена в трёх частях света.

3)На территории России расположено самое глубокое озеро.

4) На территории России представлено 5 природных зон.

5) Самая большая природная зона в России - тундра.

6) Российское государство омывает 12 морей.

7) На территории России в 2014 году проходили зимние Олимпийские игры.

8) На территории России находятся горы: Уральские, Кавказские и Гималаи.

А теперь проверьте свою работу по образцу. На партах у вас лежат критерии оценивания, приклейте на свой ёлочный шар узор, в соответствии с критериями.

- Озвучьте, пжл, те предложения с которыми вы согласны.

(выделены жирным шрифтом)

- Молодцы, назовите столицу нашей страны

- Назовите главу нашего государства.

- Россия

Выполняют задание

Оценивают свою работу, приклеивают на свой шар узор, в соответствии с критериями оценивания

-Россия - самое большое по площади государство мира.

На территории России расположено самое глубокое озеро.

Российское государство омывает 12 морей.

На территории России в 2014 году проходили зимние Олимпийские игры.

- Москва

-В.В.Путин

- быть мотивированным к творческому труду, работать на результат

- формировать внимательное поведение, вырабатывать способность к решению проблем;

- выполнять задания в соответствии с поставленной целью;

- развивать навыки самооценки;

- выполнять задания в соответствии с поставленной целью;

- отвечать на поставленные вопросы

Целеполагание

Недавно в интернете я увидела такую статью:

В 2022 году на территории России должен состояться саммит, куда наш президент приглашает страны, которые являются нашими ближайшими соседями. Но в связи с ограничительными мерами, Россию смогут посетить только несколько стран, готовые поделиться своими успехами в различных сферах деятельности.

- Как вы думаете, над чем мы сегодня будем работать на уроке?

-Ребята, проблема непростая, давайте наметим пути для её решения. Вам помогут опорные слова (на доску вывешиваются опорные слова: узнать, определить, выяснить, изучить...)

Дети выводят следующие шаги:

-узнать, что такое саммит;

-узнать, какие страны являются ближайшими соседями России;

- определить, какие страны готовы поделиться своими успехами в различных сферах деятельности.

-Молодцы, ребята, это задачи нашего урока, которые нам сегодня предстоит решить

-Скажите, пожалуйста, а откуда мы можем узнать значение незнакомого слова.

-У вас на столах лежат словари, Арсений и Тимур, найдите определение и прочитайте нам.

- будем узнавать страны-наших соседей

-узнать, что такое саммит;

-узнать, какие страны являются ближайшими соседями России;

- определить, какие страны готовы поделиться своими успехами в различных сферах деятельности.

- в словаре

- смотрят определение слова в словаре

- определять цели урока;

- действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью;

добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных источниках;

Открытие нового знания

-Начинаем наше исследование.

- Возьмите файлы жёлтого цвета, на листах у вас прописан план вашей работы в группах:

В этих файлах лежат тексты, с которыми вы будете работать, а также рабочий лист, где вы должны заполнить сравнительную таблицу и сделать вывод.

Возьмите файл с зелёным стикером, здесь у вас лежит карта, и контурные карты, которые вам пригодятся в работе (рабочие листы в приложении)

-Возьмите под файлами лист, на котором прописан план вашей работы, внимательно его изучите и начинайте выполнять задания. Желаю вам удачи.

Групповая работа 9 минут

Далее защита групповой работы, дети выходят к доске и озвучивают результаты своей работы. Все остальные в это время работают с контурными картами, подписывают те страны, о которых рассказывают ребята.

- Итак, давайте подведем небольшой итог проделанной работы.

О каких странах - соседях России мы сегодня узнали на уроке?

-Ребята, какая тема нашего сегодняшнего урока?

(На доске вывешивается: "Россия и её ближайшие соседи"

-А теперь оцените свою работу в группах, украсьте свой шарик, ориентируясь на критерии

- достают листы, на которых прописан план

достают листы, необходимые для работы

работают в группах

(далее происходит защита своей работы в группах)

- Китай, Япония, Казахстан, Финляндия

- Россия и её ближайшие соседи

Оценивают свою работу, приклеивают на свой шар узор, в соответствии с критериями оценивания

- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных источниках;

- представлять информацию в виде схемы, таблицы;

- сотрудничать, проявляя активность во взаимодействии для решения познавательных задач;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, доносят свою позицию до других;

-ориентироваться в материале рабочих листов;

-рассчитывать время для эффективного выполнения заданий;

- развивать навыки самооценки;

Закрепление изученного

-Ребята, давайте закрепим полученные знания. Займите, пжл, компьютеры парами. Выполните тест на закрепление. Посмотрите свой результат, украсьте свой шар , в соответствии с критериями.

Выполняют тест на компьютере в гугл-формах

- выполнять задания в соответствии с поставленной целью;

- отвечать на поставленные вопросы;

Творческая работа

-Ребята, праздник к нам так быстро приближается, так хочется уже новогоднего чуда. Наверное, страны, которые посетят Россию приедут не с пустыми руками, а привезут подарки. А какие, вы узнаете, выполнив следующее задание.

- возьмите оставшиеся файлы, выньте содержимое. Вам необходимо составить пазл и приклеить его на основу

- Справились? А у вас основа непростая, здесь есть секрет, достаньте листочек и узнайте, почему эти страны приедут с такими подарками.

Выходят, рассказывают, что обозначают их символы.

-Теперь вам понятно, почему именно такие символы, были на ваших шариках и являются символами ваших групп.

Собирают пазл, находят подсказку и выступают перед классом, рассказывая, какие подарки могут привезти эти страны.

- действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью;

- выполнять задания в соответствии с поставленной целью;

Рефлексия

- Теперь приклейте еще один узор на ваши шары. Посмотрите, какие нарядные они у вас получились, давайте украсим ими нашу ёлочку.

- Ребята, а теперь давайте вернёмся к задачам нашего урока.

- Скажите, решили мы их?

С какими странами - соседними государствами мы сегодня познакомились?

- А теперь посмотрите на нашу ёлочку, она стала очень нарядная. Но я вижу на шарах разные узоры...(анализ работы детей учителем)

Приклеивают свои шары на ёлку,

Делают выводы

Озвучивают задачи урока

-решили

- Китай, Япония, Казахстан, Финляндия

- развивать навыки самооценки;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Домашнее задание

- Ребята, мы сегодня подробно поговорили о 4 странах, которые являются нашими соседями. Но посмотрите, границы нашей страны великие, с нами граничат ещё много интересных и удивительных стран. Найдите дома информацию о любой другой стране, являющейся нашим соседом и расскажите.

Всем спасибо за урок.

Записывают д/з