Классный час «В стране воспитанных людей»

Классный час

«В стране воспитанных людей»

(класс – комплект обучающихся с умеренной умственной отсталостью)

Цель: привитие обучающимся основ культуры поведения и вежливого общения.

Задачи: Формировать представление учащихся о том, что вежливые (волшебные) слова помогают человеку в жизни, в общении; обогащать  словарь по теме; развивать диалогическую речь, мелкую моторику пальцев рук; воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим людям.

Ход классного часа:

I. Организационный момент:

Учитель: Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте улыбнемся и поздороваемся с ними.

Учитель: Мне хочется, чтобы сегодня у всех нас, ребята, было хорошее настроение. И я хочу наш классный час начать с одной очень хорошей, доброй игры!

Давайте поиграем в игру, которая называется

 «Не сердись, улыбнись»:

Станем все скорее в круг.

Он твой друг и я твой друг!

Только, друг, ты не сердись-

Повернись и улыбнись.

 (Дети по очереди поворачивают голову к соседу и говорят: « Имя, не сердись, улыбнись»

Игра заканчивается, когда все дети улыбнутся.

II. Основная часть.

1. Учитель: Ребята, посмотрите на экран, вашему вниманию предлагаю отрывок из мультфильма «Лунтик».

Учитель: Скажите мне, почему же гусениц Пупсеня и Вупсеня называли «Невежами»? (Они не знали волшебных слов).

Учитель: Правильно, не знали! Они совершенно невоспитанные гусеницы. Учитель:  Ребята, авы хотите стать воспитанными людьми?

Учитель: Тогдаприготовьтесь слушать меня внимательно и отвечать на мои вопросы.

Итак, кто такой «ВОСПИТАННЫЙ ЧЕЛОВЕК»? (вешаю на доску)

Посмотрите, какая удивительная коробка у меня есть «Коробка ощущений». (С одной стороны в коробке - мягкий пушистый предмет, с другой – колкий)

- Ребята, что лежит в этой коробке.

- Как можно узнать?

- Что вы почувствовали, расскажите свои ощущения?

Мягкий, как что? (Как облачко, мягкая игрушка, шарик.)

• Что ты почувствовал, когда его гладил?

• А у кого возникли другие ощущения?

• Что же ты почувствовал?

Ребята, вот так и слова добрые и злые, их можно не только услышать и почувствовать добрые, вежливые слова приятны для каждого человека, а грубые, злые слова обижают человека, делают ему больно.

- Послушайте мои загадки, какие «Волшебные вежливые слова», в них спрятались, отгадайте!

Если друг встречает друга,

Жмут друзья друг другу руку,

На приветствие в ответ

 каждый говорит… «Привет»

Говорить друзьям не лень,

Когда закончился уж день:

«До нового свиданья,

Всем … «До свиданья!»

Толстая корова Лула

Ела сено и чихнула.

Чтобы не чихала снова,

Мы ей скажем: ……   Будь здорова!

Девочка Рита возле дорожки

Стол накрывает собаке и кошке

 Чашки расставив, скажет им Рита

«Ешьте! Приятного вам … Аппетита»

 До чего ж оно красиво

Слово доброе… «Спасибо»

Вывод: «ВОСПИТАННЫЙ ЧЕЛОВЕК» - «ВЕЖЛИВЫЙ ЧЕЛОВЕК», «УМЕЕТ БЛАГОДАРИТЬ»

2. Учитель: Ребята, посмотрите на экран, давайте рассмотрим картинки ( дети рассматривают иллюстрации на экране мультимедийного оборудования).   

-Что вы видите на картине?

-Как вы думаете , это хороший или плохой поступок?

-Как бы поступили вы?

Учитель: Ребята, здесь на доске вы видите два смайлика. Один улыбается, другой грустит. на столе лежат картинки, на которых изображены хорошие и плохие поступки мальчиков и девочек. Давайте с вами, картинку с хорошим поступком поставим рядом со смайликом, который улыбается, а картинку с плохим к печальному смайлику.

 Учитель: Молодцы! С хорошими и плохими поступками разобрались.

Вывод: «ВОСПИТАННЫЙ ЧЕЛОВЕК» - «СОВЕРШАЕТ ХОРОШИЕ ПОСТУПКИ», «ПОМОГАЕТ ТОВАРИЩУ»

3.

Учитель: Ребята, как вы думаете, что такое доброта? (

Учитель: А воспитанным людям нужно быть добрыми?

Учитель: Значит, чтобы стать воспитанными детьми нам тоже нужно делать добрые дела, совершать добро. Но делать это нужно не специально, а всегда.

 (Слышится плач, на экране появляется картинка плачущего Зайчика)

Учитель: Ребята, кто  это?

Учитель: Сейчас Зайчику холодно и нет у него друзей и у него плохое настроение. Как мы можем помочь ему не быть грустным?

-Можно сказать  ему добрые слова.

-Можно ее рассмешить.

-Можно просто улыбнуться.

-Можно спеть веселую песенку.

Учитель: Сколько добрых дел можно совершить, чтобы Зайчик стал веселым! Давайте, все вместе послушаем песенку кота Леопольда о доброте и будем вместе с Зайчиком ему подпевать. Думаю, после этой песенки у всех настроение будет веселым.

(После песенки картинка грустного Зайчика меняется на веселое)

Вывод: «ВОСПИТАННЫЙ ЧЕЛОВЕК» - «БЫТЬ ДОБРЫМ ЧЕЛОВЕКОМ»

IV. Итог классного часа.

Учитель:Наш классный час подходит к концу. Я надеюсь, что мы с вами стали воспитанными людьми и будем ими всегда в любой ситуации.

-Теперь, как настоящие воспитанные дети, скажемвсем «До свидания!».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/532498-klassnyj-chas-v-strane-vospitannyh-ljudej