Конспект занятия в средней группе детского сада по теме «Рассказывание по набору картинок»

Конспект занятия в средней группе детского сада по теме

« Рассказывание по набору картинок»

Задачи:

Связная речь: побуждать детей к составлению коротких рассказов по набору картинок

Грамматика:1)научить детей понимать и правильно использовать в речи предлоги в, на, под, между

2)Закрепить умение образовывать наименования детенышей животных

Звуковая культура речи: закрепить правильное произношение [ж] в словах и фразах

2) Научить выделять этот звук в словах, четко и ясно произносить слова и фразы с этим звуком

3) Учить правильно пользоваться интонацией ( вопросительная, повествовательная), говорить достаточно громко

Материал: кукла Жасмин; картинки: 2 ёлки, ежиха и 2 еженка, жук, жираф, ножницы, мороженое, жвачка, кубики, лейка, ведро.

Ход занятия

Воспитатель:

1. - Посмотрите кто к нам пришел сегодня на занятие! Как вы думаете, кто это? Правильно, это кукла! У нее очень редкое и красивое имя! Ее зовут ЖАСМИН! (прямо как принцессу из сказки) Давайте посмотрим на Жасмин! Во что она одета? А какова цвета платье? МОЛОДЦЫ!

2. А теперь давайте разомнем наши язычки.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА :

1. Трубочка - Улыбка

2. Блинчик

3. Вкусное Варенье

МОЛОДЦЫ!

1. Жасмин хочет рассказать нам историю, которая произошла с ней, когда она ходила гулять в лес!

От лица Жасмин : « Однажды был сильный ветер и повалил Ёлку. К поваленной елке прибежала….( показать игрушку Ежихи) . ( Если дети скажут Ёж, то обратить их внимание на глагол прибежалА, а еж прибежал) КТО ПРИБЕЖАЛА?- Ежиха.

Она прибежала со своими детенышами…. (Как они называются?) Правильно! Ежата! Ежата решили спрятаться от мамы: один спрятался между ветками, а другой - под елку. Ищет мама своих ежат, а найти не может. Ходит и спрашивает : « Где ж мои ежата? Около елки-нет, за елкой-нет» А ежата рады-радешеньки. Сидят и посмеиваются, что мама их не может найти. А мама нарочно делает вид, что не видит своих малышей. А потом все - таки нашла. Ребята, где мама-ежиха нашла своих ежат?»

-Кто хочет рассказать историю про Ежат?- Дети выходят парами к столу воспитателя и рассказывают (один начинает, другой продолжает). Заслушивается 2-3 рассказа.

- Послушайте, что было дальше. К елке прибежал большой жук.( воспитатель показывает картинку) и стал громко жужжать. Как он жужжал?( Хоровые ответы детей)

Физкультминутка

Давайте все вместе поиграем. Вы будите маленькими жуками. ( встать, сделать крылышки)Маленькие жуки полетели по кругу. Как они будут жужжать? Тихо или громко? Полетели-полетели-жужжим) А теперь мы большие жуки!!! Как жужжат большие жуки?!?! ГРОМКО! ( снова бежать по кругу)

Воспитатель называет слова ЖЖЖук, ЖЖЖуЖЖЖит. КАКОЙ ЗВУК СЛЫШИТСЯ В ЭТИХ СЛОВАХ?

Кукла Жасмин раскладывает картинки на столе, говорит: " Я принесла вам очень интересные картинки . Сейчас ко мне подойдет .... и найдет среди картинок ту, в названии каторой есть звук Ж. 1) Назвать, то, что на картинке. 2)Назвать хором. 3) Проделать тоже самое со всеми картинками

Пальчиковая гимнастика

Я большой веселый жук.

Знаю все сады вокруг.

Сжать кулачок...

Над лужайками кружу,

А зовут меня Жу-Жу.

Поводить рукой как-будто жук летит...

Я могу часами

Шевелить усами.

Указательный палец и мизинец развести в стороны («усы»)...

И пошевелить пальцами...

Жасмин предлагает: " Послушайте маленькое стихотворение:

Есть иголки у ежа

Клюв и крылья у чижа

Молоко дадим ежу

Крошки хлебные-чижу

Понравилось вам стихотворение? Давайте повторим его все вместе!

У кого есть иголки?

У кого есть клюв и крылья?

Кому дадим молока?

Кому дадим хлебных крошек?

Воспитатель: « У ели тоже есть иголки. Посмотрите на ветку ели и послушайте, что написал о ели Самуил Яковлевич Маршак: « Ель на ежика похожа: еж в иголках, елка тоже» Дети по просьбе воспитателя повторяют стихи медленно и быстро, громко и тихо.

ИТОГ

Вам понравилось занятие? Про какой звук мы говорили? Какие герои к нам приходили?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/532626-konspekt-zanjatija-v-srednej-gruppe-detskogo-