Проект «Наш дом Россия»

Наш дом – Россия!

Сценарий проекта по формированию целостной картины мира у детей 5-6 лет.

Фундаева Н.В.,

учитель-логопед

Цель: активизация познавательно-речевой деятельности детей.

Задачи

Образовательные:

- познакомить с историей возникновения Российского государства, особенностями и традициями русского народа;

- формировать представление о Родине.

Развивающая:развивать любознательность, наблюдательность, внимание, музыкальное и художественное творчество.

Воспитательная:воспитывать чувство гордости и уважения к своей Родине.

Форма организации:подгрупповая.

Методы и приёмы

Словесные: беседы, дидактические речевые игры.

Наглядные:картинный материал, слайдовая презентация, поделки.

Практические:раскрашивание, составление пирамидки, подвижные игры, песни, танцы, инсценировка.

Словарная работа:Родина, Русь, Россия, Москва, Санкт- Петербург, Тула, Самара, Ярославль, Кострома, Воронеж, Саратов, столица, гимн, герб, родословная, русские имена Арина, Елизар, Семён, прясть пряжу, вязать, вязание, патока, имбирь, калачи, чугун.

Оборудование:глобус, карта, раздаточный материал «Родовое дерево» и «Флаг», Ребусы, большая русская матрёшка, костюмы к танцам, музыкальный центр, диски с записями песен, проектор, экран для презентации «Народные промыслы».

Предварительная работа:

- рассматривание изобразительного материала о России, Москве, Туле;

- ознакомление с русскими народными инструментами, танцами, играми, песнями, бытом русского народа;

- проведение дидактических игр «Кто где живёт?», «Экскурсия по Москве», «Экскурсия по Туле», «Когда-то и сейчас», «Почта», подвижная игра «Кострома»;

- раскрашивание флага России;

- чтение тематической литературы, стихов;

- прослушивание гимна России, разучивание песен о нашей стране.

1. Вводная часть

Дети в русских костюмах (девочки с платочками) и становятся в хоровод под песню «У моей России длинные косички» (муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьёвой). Исполняют «Танец с платочками».

1. Основная часть

Педагог. Ответим на вопрос: «Что такое Родина?» Россия – большая и прекрасная страна. Для каждого человека она начинается с родительского дома. Родина – это место, где вы родились и живёте. Наша Родина – это поля, леса, реки, моря, океаны.

Педагог показывает на глобусе или карте нашу страну.

Это земля, на которой жили и трудились наши предки – прабабушки и прадедушки. Она называлась Русью, а сейчас Россией.

1-й ребёнок

Россия! Россия!

Нет слова красивей,

Нет слова родней и милей!

А зори России –

как алое с синим,

Как знамя Отчизны моей!

2-й ребёнок

Берёзки, берёзки,

Вы Родине тёзки,

Вы русскому сердцу сродни!

На вашей бересте рубцы и полоски,

Как шрамы минувшей войны.

3-й ребёнок

Над Волгой, над Леной,

Над Русью священной

Плывут и плывут облака.

Родимые реки, как алые вены

На сильных рабочих руках.

Дети исполняют песню «Спасибо, Россия!» (муз. А Кудряшова, сл. Н. Майера).

Педагог. Сегодня на электронный адрес нашего детского сада пришло письмо от мальчика Джона из Америки. ОН пишет: «Здравствуйте, ребята! Меня зовут Джон, я живу в Америке. Я хотел бы познакомиться с вашей страной. Пожалуйста, расскажите, как вы живёте, во что играете, как называются ваши города, как жили ваши предки, какие ваши любимые блюда и игрушки? Буду очень рад ответу».

Ребята, давайте подумаем, как лучше подготовить наш рассказ о России. Какие способы можно использовать для передачи информации?

Дети. Снять фильм, сделать фотографии, подготовить поделки и сувениры, отправить электронное письмо, позвонить по телефону.

Педагог. Сегодня у нас будет видеосъёмка, чтобы Джон мог нас увидеть и услышать.

1-й ребёнок.

Мы о Родине своей

Распеваем песни,

Потому что нет нигде

Родины чудесней!

Педагог. Ребята, а какая главная песня нашей страны? Как она называется?

Дети. Гимн России.

Педагог. Правильно. Музыку написал А. Александров, а слова С. Михалков. Эта песня звучи при встрече гостей, на торжественных событиях, собраниях. Когда исполняется гимн России, присутствующие встают и этим выражают уважение и почтение к нашей земле.

Звучит «Гимн Российской Федерации»

Педагог.

Величаво и спокойно

Гимн России прозвучал.

Каждый думал тихо, стоя.

Затаил дыханье зал.

С этой музыкой взрослеем,

С этой музыкой растём.

Эту музыку по жизни

В своём сердце пронесём.

Что мы Родиной зовём?

1-й ребёнок

Дом, где мы с тобой живём.

И берёзки, вдоль которых

Рядом с мамой мы мы идём!

Педагог.

Что мы Родиной зовём?

2-й ребёнок

Всё, что в сердце бережём.

И под небом синим-синим

Флаг России над Кремлём!

Педагог.

На флаге России три цвета.

Три цвета на флаге России:

Красный, белый, синий.

С красной полосой флаг –

В ней кровь отцов и дедов.

С красным цветом Россией

Добыта честь и победа!

Синяя полоса – цвет неба ясного,

Чтоб жизнь в нашей стране

Была прекрасна!

Белый цвет – в нём добро,

Любовь, чистота.

Мы хотим жить в дружбе и мире всегда!

Дети.

Белый цвет – берёзка.

Синий – неба цвет!

Красная полоска –

Солнечный рассвет!

Продуктивная деятельность «Раскрась российский флаг».

Игра «Когда-то и сейчас»

Педагог. А сейчас я буду говорить предложения, а вы определять, какого времени оно касается: прошлого или настоящего. Если прошлого – вы будите отводить руки назад и говорить: «Было когда-то», если настоящего – разводить руки в стороны и произносить: «Это сейчас».

• Стоит дом с глиняными стенами и соломенной крышей.

• В светлице стоит печь.

• Высокое многоэтажное сооружение из бетона и стекла.

• Во дворе на детской площадке играют дети.

• В поле серпами работают жнецы.

• По шоссе едут автомобили.

• Между дверью и печью стоят кочерга, ухват, хлебная лопата.

• Родители с детьми идут в детский сад.

• Велика наша земля, широки её просторы!

Работа с географической картой.

Педагог. Сейчас мы покажем и расскажем Джону, какая наша страна.

Педагог показывает на карте границу России, крупные города, а дети называют их. Выставляются иллюстрации российских городов.

- А что значат голубые полоски и пятна ?

Дети. Это реки и моря.

Дети называют реки и моря, педагог показывает их на карте.

Педагог. Какого цвета много на карте?

Дети. Зелёного. Это леса.

Педагог. Для чего они нужны?

Дети рассказывают о значении леса.

- Какой цвет вы ещё видите на карте?

Дети. Коричневый, это горы.

Педагог. В горах добывают полезные ископаемые.

Педагог показывает на карте горы, а дети называют их.

Педагог. Вот мы с вами и «прочитали» карту России. Что она нам рассказала? Наша страна очень большая. В России много городов. Природа очень красивая и разнообразная: множество рек, озёр, гор, степей, морей. В России добывают полезные ископаемые: нефть, уголь, газ, руду, золото, алмазы.

Наша Россия необъятна,

красива и богата!

Привет тебе, мой край родной!

С твоими тёмными лесами,

С твоей великою рекой

И неоглядными полями.

Среди зимы и в летний зной

Привет тебе, мой край родной!

Дети.

Танцем много русских знаем,

Их мы любим танцевать.

Но сегодня в этом зале

«Калинку» мы хотим сплясать

Дети исполняют русский народный танец «Калинка»

Игра «Кто где живет?»

В Москве – москвичи.

В Санкт_Петербурге – петербуржцы.

В Туле – туляки.

В самаре – самарцы, самарчане.

В Плавске – плавчане.

В Саратове – саратовцы.

В костроме – костромчане.

Дети играют в русскую народную игру «Кострома». Демонстрация мультимедийной презентации «Народные промыслы».

Педагог

Была доска некрашеной,

Простою, неприглядной,

А стала разукрашенной

И празднично нарядной.

На реке Волге есть старинный городок Городец, там делают игрушки из дерева и глины. Самая известная игрушка – конь.

Педагог показывает игрушечного коня.

Веселит, ласкает взор

Пёстрый, радужный узор:

Клетки, кольца, завиточки,

Змейки, ленточки и точки.

Просто загляденье –

Всем на удивленье!

На реке Вятке стоит город с таким же названием. Зимой, когда топили печи, над городом стоял дым. Поэтому игрушка, которую делали на Вятке из глины, получила название дымковской.

Педагог показывает дымковскую игрушку.

Белый фон, как снег пушистый,

А на нём лишь синий цвет,

Что узор рисует чистый,

И других здесь красок нет.

Недалеко от Москвы среди лесов и полей стоит городок Гжель. Там люди нашли белую глину и решили лепить из неё посуду и игрушки, которые стали расписывать синими узорами.

Педагог показывает гжельские игрушки и посуду.

Расписная хохлома!

Удивительной посудой-

Вот чем славится она.

Этот тонкий, этот дивный

Золотистый завиток.

В заволжской деревне Хохломе производят деревянную посуду, расписанную красной и золотистой красками на чёрном фоне.

Педагог показывает хохломскую роспись.

Ростом разные подружки,

А сидят они друг в дружке.

В разных уголках России делают из липы деревянные расписные матрёшки.

Педагог показывает матрёшек.

Дуйте в дудки, бейте в ложки.

В гости к нам идут матрёшки!

Дети исполняют танец «Матрёшки» (муз. Ю.Слонова, сл. Л. Некрасовой)

Игра «Наши предки»

Педагог. История нашей страны начиналась в давние времена. В богатых землях селились наши далёкие предки – древние славяне, сильные мужественные люди. Жили они в домах – срубах, занимались скотоводством, охотой, земледелием. Дети, а что означает слово «род»?

Ответы детей.

Правильно, род – это большая семья, родные люди. Каждый род имеет своё начало. Родственники – это мама, папа, бабушка, дедушка, сестры, братья.

Посмотрите, на чём держатся кольца пирамидки.

Дети. На стержне, стволе.

Педагог.Представьте, что этот стержень – фундамент дома или корни дерева. Наденем первое кольцо – это ваши прабабушки, прадедушки. Второе кольцо – дедушки, бабушки. Третье кольцо – мама и папа. Четвёртое кольцо – это вы сами, ваши братья и сёстры. Что получилось?

Дети. Пирамидка.

Педагог. На что опираются верхние кольца?

Дети. На нижние кольца.

Педагог. Нижние кольца – это ваши предки!

Дети с помощью педагога составляют своё генеалогическое древо.

1. Заключительная часть

Педагог. Ну вот, нашу видеозапись мы отправим Джону в Америку. Надеемся, он многое узнает о нашей стране. А сейчас по русской традиции пойдём чай пить с баранками, патокой, имбирём!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/532580-proekt-nash-domrossija