Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе «Весна пришла»

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе на тему: «Весна пришла»

Цель. Закреплять и расширять словарь детей, по теме «Весна».

Задачи.

Обучающие:

- Продолжать учить детей согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе падеже, образовывать уменьшительно-ласкательную форму прилагательных.

- Упражнять в умении подбирать слова - антонимы

Развивающие:

- Развивать зрительное восприятие, внимание, память, мышление.

- Развивать связную речь при помощи составления описательного рассказа о весне.

Воспитательные:

- Воспитывать у детей отзывчивость, умение работать совместно со сверстниками.

Материалы и Оборудование: мольберт, иллюстрации по теме "Весна", солнышко, лучики, мячик, медведь, предметные и сюжетные картинки.

Ход НОД

Организационный момент

(Дети входят в группу и встают полукругом.)

Воспитатель. Ребята скажите мне какое у вас сегодня настроение?

Дети. Хорошее, радостное, веселое.

Воспитатель: Чтобы поддержать наше радостное настроение, давайте вам прочту стихотворение, а вы ответите про что оно. Слушайте внимательно!

Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело.

И в полях звенит ручей,
Если стал теплее ветер,
Если птицам не до сна,
Если солнце ярче светит,
Значит, к нам пришла….

Воспитатель: Правильно ребята это весна, а как вы догадались, что это стихотворение о весне?

Воспитатель: Назовите признаки весны, которые говорятся в стихотворении, назовите весенние месяцы.

Воспитатель: А кто скажет, кто знает – какое время года у нас сейчас на дворе?

Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться в лес? Не за цветами, не за грибами, а за лесными чудесами! (Дети – «Да!») Тогда отправимся вот по этим тропинкам.

Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу! (На мольберте вывешены иллюстрации о весне.)

Воспитатель: Какое время года на картинах изображено?

Воспитатель: Почему вы так решили? На этой картине снег лежит в лесу. Может быть, это зима? А здесь цветы я вижу. Может, это лето?

(Дети доказывают, что на картинках изображена все-таки весна, перечисляют весенние признаки.)

Воспитатель: Вот теперь я вижу на всех картинах улыбку весны. А что дарит весне улыбку? (Солнце.) А давайте, чтобы солнце грело нас еще больше, нам надо выполнить задания которое нам приготовило солнышко. Дети получают лучик из солнца.

1. Игра «Какая? Какие?»

Солнышко (какое?) – яркое, весеннее, лучистое, теплое.

Небо (какое?) – голубое, высокое, яркое.

Облака (какие?) – легкие, белые, пушистые.

Травка (какая?) – молодая, зеленая, первая.

Яркое, тёплое (что это?) – солнце.

Первая, зелёная (что это? - … И т. д.

Голубое, высокое (что это?) небо

легкие, белые, пушистые. (что это?)Облака

Воспитатель: Молодцы! Вы все правильно отгадали. Ну, раз мы с вами оказались в лесу давайте с вами поиграем в мяч. Я буду кидать вам мяч, и говорить слово, а вы называть наоборот.

2. Игра «Скажи наоборот».

- Зимой снег белый, а весной (серый)

- Зимой снег чистый, а весной (грязный)

- Зимой дни холодные, а весной (теплые)

- Зимой дни короткие, а весной (длинные)у

- Зимой солнце тусклое, а весной (яркое)

- Зимой небо серое, а весной (голубое)

- Зимой ветер холодный, а весной (теплый)

- Зимой солнце низкое, а весной (высокое)

- Зимой похолодало, а весной (потеплело)

Воспитатель: Молодцы, ребята справились с заданием.

Воспитатель: Смотрите зпяц, какой он грустный, давайте поможем ему закончить предложения. Может у него поднимется настроение. Поможем Зайке?

3. Игра «Закончи предложение»

У лены широкая лента, а у Тани…(узкая).

Этот забор высокий, а этот…(низкий).

В ведре горячая вода, а в речке…(холодная).

Мальчик веселый, а девочка…(грустная).

Летом нужна летняя одежда, а весной …(весенния)

Бритва острая, а нож…(тупой)

Сумка легкая, а мешок…(тяжелый) И т.д.

Воспитатель: Молодцы ребята вы отлично помогли зайке,

Воспитатель: Предлагаю теперь немного отдохнуть

Физкультминутка «Быстро встаньте»
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали.

4. Игра «Дополни предложение».

Заяц белый, а зайчонок…(беленький).

Платок синий, а платочек…(синенький).

Береза тонкая, а березка…(тоненькая).

Дом низкий, а домик…(низенький). и. т.д.

7. Составление рассказа о весне.

Воспитатель: Наступила весна. Весной солнце греет теплее. Земля оттаивает, и журчат ручьи. На проталинах появляются первые цветы. Деревья и животные весной просыпаются. Дети одеваются по-весеннему. Они рады весне, пускают кораблики и помогают взрослым - копают, сажают. Вам понравился мой рассказ?

Воспитатель: А теперь вы попробуйте рассказать сами.

Воспитатель: Молодцы ребята, красивый рассказ у вас получился, получите еще лучик, смотрите, какое солнышко теперь веселое значит, мы выполнили все задания.

Итог. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята посмотрите, что здесь нарисовано? (две тарелочке синяя и красная)

Воспитатель: Правильно. Ребята, сейчас возьмите свои лучики, если вы думаете, что вы сегодня много узнали, вам было интересно, то положите ваш лучик в синею тарелочку. Если,. А если вам было ничего не интересно, что то показалось вам трудным, то положите лучик в красную тарелочку.

Воспитатель:  Ребята, на этом наше путешествие закончилось. До свидание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/532650-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-podgo