Самоанализ спортивного праздника «Спорт мы любим с детских лет» для детей старшей группы с участием родителей

Самоанализ спортивного праздника «Спорт мы любим с детских лет»

для детей старшей группы с участием родителей.

Участие принимали 16 воспитанников ДУ группы № 12 и 4 (четверо) взрослых. По состоянию здоровья 2 ребенка из числа участников относятся к подготовительной группе по физкультуре, остальные – к основной. Физическая подготовленность всех детей соответствует возрастным показателям развития основных движений. Участие принимали дети с высокой и средней двигательной активностью.

Мероприятие носило игровой характер – спортивное соревнование в форме эстафет. Необходимый инвентарь был подготовлен заранее, помещение проветрено, спортивная одежда и обувь участников соответствовала.

Предварительная работа включала в себя знакомство воспитанников с видами спорта: олимпийскими и не олимпийскими, зимними и летними, необходимым инвентарем.

В процессе проведения досуга решались следующие задачи:

Оздоровительная:расширять диапазон адаптационных возможностей функциональных систем организма (сердечно – сосудистая, дыхательная).

Решение оздоровительных задач направлено на охрану жизни и укрепление здоровья ребенка, совершенствование функций организма, повышение общей активности и работоспособности.

Физические упражнения укрепляют дыхательные мышцы, способствуют нормальному развитию грудной клетки, в результате чего повышается вентиляция легких, увеличивается газообмен, улучшается легочное кровообращение и кровь быстрее насыщается кислородом, облегчается работа сердечно – сосудистой системы.

Подбор упражнений соответствовал индивидуальным и возрастным особенностям детей, оптимальная дозировка движений должна оказать на их организм оздоровительное и общеукрепляющее воздействие.

• Образовательные: совершенствовать двигательные умения и навыки по основным видам движения; формировать точность двигательных действий.

Сформированные двигательные навыки и развитые двигательные способности позволяют воспитанникам дошкольного возраста достигать хороших результатов в двигательной деятельности.

Используемые в эстафетах знакомые воспитанникам двигательные навыки и умения позволяли выполнять задания без прямого контроля с моей стороны. Частая смена видов деятельности организовывала воспитанников, концентрировала их внимание на технике двигательных действий, что способствовало совершенствованию двигательных умений и навыков, развивало у них самостоятельность в использовании разученных движений, самоконтроль и самооценку.

• Воспитательные: формировать уважительное отношение друг к другу, повышать интерес к здоровому образу жизни.

Воспитательные задачи определяются тем, что в процессе освоения ценностей физической культуры происходит не простое накопление детьми умений и навыков, а развитие и формирование субъективных качеств личности (активность, инициативность, способность к рефлексии), позволяющих ребенку сознательно относится к собственному здоровью.

Все вышеперечисленные задачи взаимосвязаны и взаимообусловлены и соответствуют программе дошкольного воспитания.

Используемые методы:

- наглядные – картинки с атрибутами по видам спорта,

- игровые – введение элементов соревнования,

- словесные – объяснение физических упражнений и заданий,

- практические – повторение упражнений.

Все методы находятся в тесной взаимосвязи и обеспечивают полноценный процесс физического воспитания ребенка.

На начальном этапе проводилась разминка, для подготовки организма к физической нагрузке. Эстафеты были разделены на 2 этапа, для исключения переутомления воспитанников. Сюрпризный момент в начале мероприятия – герой, лисёнок Лесик. В течение всего праздника использовалось музыкальное сопровождение. Разнообразие двигательной деятельности воспитанников позволяло поддерживать интерес к выполняемым действиям.

Праздничные мероприятия укрепляют взаимоотношение взрослых и детей, способствуют повышению авторитета родителей (дети видят, как красиво взрослые выполняют упражнения, быстро бегают, ловко играют; гордятся сильными папами, грациозными мамами, подражают им). Родители же на собственном примере могут показать, как надо относиться к физкультуре и спорту.

Считаю, что поставленные задачи были решены в полном объеме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533072-samoanaliz-sportivnogo-prazdnika-sport-my-lju