Береги и охраняй природу

Классный час

« Береги и охраняй природу»

Вступительное слово учителя: Ребята мы с вами раньше ходили в поход, проводили игры, соревнования. А сегодня у нас с вами будет загадочное путешествие, мы тоже отправимся в поход с рюкзаками. Сейчас эти ребята покажут нам, как надо правильно укладывать рюкзак.
(Двое учащихся укладывают последовательно вещи в рюкзак, объясняя, почему к спине нужно класть мелкие предметы.)
Учитель: Ребята, а теперь давайте представим, что мы все уложили рюкзаки и отправились в путешествие.

Цель нашего похода:

Изучать природу родного края.

Бережно относиться к природным богатствам

Оставлять после себя добрый след.

Включается грамзапись с голосами птиц.

Учитель: Ребята куда мы с вами вошли?

- Правильно – в лес!

Давайте, не нарушая лесной тишины, будем тихо пробираться по лесным тропинкам. Как надо вести себя в лесу? Будем бережно относиться к природе.

А какой добрый след мы оставим с вами в лесу?

Ребята предлагают расставить на лесных тропах условные знаки, предупреждающие об охране природы.

Не ломай ветви деревьев и кустарников.

Не повреждай кору деревьев

Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения останутся в природе.

Пойми, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.

Из лекарственных растений можно собирать только те, которых в нашей местности много. Часть растений нужно обязательно оставлять в природе .

Съедобные ягоды, орехи собирай так чтобы не повредить веточек.

Не сбивай грибы даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны природе.

Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.

Не лови бабочек, мотылей, стрекоз и других насекомых.

Не разоряй гнездо шмелей, пчел.

Не разрушай муравейников.

Не лови диких животных и не уноси их домой.

Не разоряй птичьи гнёзда.

В лесу старайся ходить по тропинкам , чтобы не вытаптывать траву и почву. От вытаптывания погибают разные растения, насекомые

Не оставляй в лес, в парке мусора.

Давайте, ребята оставим свои записки на тропинках и сделаем привал.

Все дети садимся у костра.

Наши костровые разведут костер, расскажут нам какие бывают костры как надо вести себя у костра, как тушить костры.

Сами ученики предлагают прочитать стихи у костра об охране природы

(Все у костра читают стихи)

А) ученики находят ромашку, а на ней вопросы по турниру. ( Все отвечают на них)

ВИКТОРИНА

В лес заберешься с пути не собьешься (компас)

Какое озеро самое глубокое в мире (Байкал)

Какие знаете моря ?

Название какой реки можно найти во рту? (Десна)

Какая река составит из одной ноты и одной согласной буквы ( Дон)

Как нужно идти группе по лесным тропинкам и дорогами?(колоннами)

Кто несет снаряжения потяжелее? (Мальчики)

Кто несет продукты? (Девочки)

Какую воду можно пить в походе? ( кипячёную, ключевую)

Сколько колышков имеет обычная туристическая палатка?

Где нужно выбирать место для купание в реке ? (ниже бивака, выше купания и водопоя животных.)

Где надо брать воду для приготовления пищи? ( выше по течению от бивака)

А какой же привал без песенки?

Ученики исполняют походную песню.

Учитель: Привал окончен. Мы вернулись в класс

Чему мы научились в походе?

Изучали природу родного края.

Учились оберегать природу.

Научились укладывать рюкзак.

Знакомство с литературой по охране природы,с растениями и животными охраняемыми в Подмосковье.

М.Пришвин об охране природы: «Охранять природу - значит охранять родину»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/53337-beregi-i-ohranjaj-prirodu