Входная контрольная работа по математике 4 класс

Номер задания

1

2

3

4

5

6.1

6.2

6.3

6.4

Итого

Баллы

4 б

5 б

3 б

4 б

4 б

1 б

1 б

1 б

1 б

24 б

Отметка по пятибалльной шкале

«1»

низкий

«2»

пониженный

«3»

базовый

«4»

повышенный

«5»

высокий

Первичные баллы

0-7

8-11

12-17

18-23

24

Критерии

Указания к оцениванию

Баллы

К1. Умениерешать текстовыезадачи. Читать,записыватьи сравниватьвеличины(массу,время,длину,площадь, скорость), используя основныеединицы измерения величини соотношениямеждуними(килограмм — грамм; час — минута, минута—секунда;километр—метр,метр

— дециметр, дециметр — сантиметр,метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр);

решатьзадачив3–4действия

Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, приводящие к ответу, получен верный ответ, задача оформлена правильно, записан ответ.

4 б

Проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, приводящие к ответу, но допущена одна арифметическая ошибка, не нарушающая общей логики решения, в результате чего получен неверный ответ.

Или проведены все необходимые преобразования и/или рассуждения, приводящие к ответу, получен верный ответ, но ответ не записан.

3 б

Два решения выполнены правильно, записан ответ

2 б

Одно решение выполнено правильно, записан ответ

1 б

Решение не соответствует ни одному из критериев, перечисленных выше.

0 б

К2. Вычислять значение числового выражения(содержащего2–3 арифметическихдействия,соскобкамиибез скобок)

Все вычисления выполнены верно и правильно указан порядок действий

5 б

Допущена одна или две арифметические ошибки, но порядок действий указан верно

4 б

Допущено 3 вычислительные ошибки, но порядок указан верно.

3 б

Примеры решены, но не указан порядок действий

3 б

Примеры не решены, но верно указан порядок действий

2 б

Примеры не решены, но указан порядок действий в одном примере

1 б

Допущено 4 и более арифметических ошибок и не указан порядок действий

0 б

К3. Выполнять письменно действияс многозначными числами (сложение,вычитание,умножениеи делениенаоднозначное, двузначное числав пределах10000)с использованиемтаблиц сложения и умножения чисел,алгоритмов письменных арифметическихдействий(втомчиследеления

состатком)

Все вычисления выполнены верно

3 б

Допущена одна арифметическая ошибка

2 б

Допущены две- три арифметические ошибки

1 б

Допущено более трех арифметических ошибок

0 б

К4.Решение уравнений (подбором значения неизвестного, на основе соотношений между целым и частью, на основе взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий). 

Оба уравнения решены и оформлены верно

4 б

Допущена одна арифметическая ошибка и оформлено верно

3 б

Допущены две арифметические ошибки и оформлено верно.

Одно уравнение решено верно.

2 б

Одно уравнение не решено, во втором допущена одна арифметическая ошибка и оформлено правильно.

1 б

Допущено более двух арифметических ошибок и в оформлении допущены ошибки или не приступил к выполнению

0 б

К5. Умениеисследовать,рас- познаватьгеометрическиефигу-

ры. Вычислять периметр треугольника,прямоугольникаиквадрата,площадь

прямоугольникаиквадрата

Задание выполнено полностью без ошибок

4 б

Выполнено правильно два действия и записан ответ

3 б

Выполнено правильно одно действие и записан ответ

1 б

Решение не соответствует ни одному из критериев, перечисленных выше

0 б

К6.Умение читать диаграммы; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать выводы

Выполнено верно четыре задания

4 б

Выполнено верно три задания

3 б

Выполнено верно два задания

2 б

Выполнено верно одно задание

1 б

Допущены ошибки во всех заданиях

0 б

Код

Проверяемыеэлементысодержания

1

Числа и действия над ними

1.1

Чтение, запись многозначных чисел; поразрядное сравнение чисел

1.2

Письменное сложение и вычитание многозначных чисел

1.3

Письменное умножение, деление многозначных чисел на однозначное/двузначное число; деление с остатком

1.4

Нахождение числа, большего или меньшего данного числа на заданное число, в заданное число раз

1.5

Использование свойств арифметических действий для вычислений

1.6

Нахождение значения числового выражения

1.7

Нахождение неизвестного компонента действий сложения, вычитания, умножения и деления

1.8

Понятие доли величины. Сравнение долей одного целого. Нахождение доли от величины, величины по её доле

2

Величины и действия над ними

2.1

Единицы массы - центнер, тонна; соотношения между килограммом и центнером, тонной

2.2

Единицы времени - сутки, неделя, месяц, год, век. Доли часа.

2.3

Единицы длины - миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр; соотношения между ними

2.4

Единицы площади - квадратный метр, квадратный дециметр, квадратный сантиметр, квадратный миллиметр; соотношения между «соседними» единицами

2.5

Единица вместимости - литр. Сравнение объектов по вместимости

2.6

Единицы скорости - километры в час, метры в секунду

3

Текстовые задачи.

3.1

Решение разными способами текстовых задач в два-три действия

3.2

Решение задач, содержащих зависимости, характеризующие процессы движения (скорость, время, пройденный путь), работы (производительность, время, объём работы), купли-продажи (цена, количество, стоимость)

3.3

Решение задач на установление времени (начало, продолжительность и окончание события), расчёта количества, расхода, изменения

3.4

Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле

4

Пространственные представления и геометрические фигуры

4.1

Распознавание геометрических фигур: окружности, круга, треугольника, квадрата прямоугольника

4.2

Построение окружности заданного радиуса. Использование линейки, угольника, циркуля для выполнения построений

4.3

Разбиение фигуры на прямоугольники (квадраты), конструирование фигур из прямоугольников/квадратов

4.5

Нахождение периметра и площади фигур

5

Работа с информацией

5.1

Распознавание и конструирование верных (истинных) и неверных (ложных) высказываний

5.2

Использование для выполнения заданий и решения задач данных о реальных процессах и явлениях окружающего мира, представленных в столбчатых диаграммах, таблицах, реальных объектах. Поиск информации в справочной литературе, сети Интернет

5.3

Представление информации в предложенной таблице