Методический семинар «Реализация ФГОС общего образования на уроках физической культуры: опыт, проблемы, перспективы»

Тема «Реализация ФГОС общего образования на уроках
физической культуры: опыт, проблемы, перспективы»

Актуальность данной работы состоит в том, что ФГОС ставит одной из целей формирование ценности здорового и безопасного образа жизни у выпускников школ.

Как сказал Жан Жак Руссо «Вам не удастся никогда создать мудрецов,

если будете убивать в детях шалунов.»

Всегда радостно на душе, когда ребенок растёт здоровым, сильным и умелым.

К сожалению, исследования последних лет выявляют, что примерно 10% выпускников школ абсолютно здоровы, а у 40% первоклассников имеются те или иные отклонения в состоянии здоровья. Большая учебная нагрузка, домашние задание, сидение за гаджетами приводят к ухудшению общего физического состояния. Родители старшеклассников, после введения ГИА и ЕГЭ, уделяют чрезмерное внимание подготовке к экзаменам, загружая всё свободное время детей дополнительными занятиями, забывая о здоровье ребенка и его двигательной активности. Три урока физкультуры не могут решить проблему к гиподинамии. Поэтому моя важнейшая цель - это воспитание потребности к самостоятельным упражнениям по ФГОС. Пока ученик не осознал необходимость заниматься самостоятельно, не понял и не принял, что даёт ему учитель на уроке, говорить о его самостоятельной работе бессмысленно. Нужны меры, которые помогли бы школьнику понять, что физкультура это главное средство в поддержании организма в нормальном рабочем положении. Это сложный процесс, в котором необходимо использовать комплексный подход в применении разнообразных форм, средств, путей и методов физического воспитания.

Я всегда думаю, как лучше организовать собственную деятельность и деятельность учащихся, как найти путь к успеху, чтобы заинтересовать, «зацепить» ученика, сделать урок интересным и познавательным.  

Для восполнения естественной потребности в ежедневной физической активности я использую все имеющееся в школе формы: уроки, спортивно - массовые мероприятия, походы, секции. На мой взгляд, урок необходимо организовать по-новому, обращаясь к разуму учащихся, к их ощущениям. При подготовке к урокам, в ходе его проведения придерживаюсь разных средств:

• Разнообразиеформ и методов(фронтальный, поточный, посменный, групповой, индивидуальный)организации урока - начало без традиционного построения и т.д.;

• Выполнение ОРУ в индивидуальном темпе; (общеразвивающие упражнения)

• Деление на команды и отделения по выбору и взаимосимпатиям;

• Дополнение популярными народными и спортивными играми;

• Проведение соревнований, конкурсов с учётом предложений учащихся;

• Привлечение к судейству.

Применяя различные приёмы, удается улучшить познавательную и двигательную активность учащихся. Чтобы решить вопросы самостоятельности школьников, я чаще других методов применяю игровые и соревновательные методы. Игра для детей особенно младшего школьного возраста это не только развлечение, но и способ развития. Игра развивает самостоятельность, инициативу, творчество, а затем и совершенствует то, что приобретено на предыдущем этапе. Приятно видеть, что, обучившись играм, они уже сами повторяют эти игры самостоятельно и умело руководят ими.

С начала учебного года принимаю на уроках у учащихся все нормативы, результаты заношу в рабочий журнал, таким образом, набираю базу данных на каждого ученика. Чтобы ученики показывали максимальный результат по каждому виду испытаний, стимулирую присуждением чемпионских званий. У мальчиков и у девочек отдельно, а так как испытаний много чемпионами могут стать большинство. Нормативы принимаю часто, и если ученик улучшил свой прежний результат, то ставлю пятёрку. Если несколько учеников показывают наивысший результат, то все объявляются чемпионами. Считаю, что такая система оценок побуждает учащихся работать над собой, и она более справедлива.

Только правильно спланированная работа даст положительный результат. В нашей школе мы провели опрос среди обучающихся нашей школы и выявили предпочитаемые виды двигательной активности: 1- 4 классы отдают предпочтение народным играм и эстафетам, 5-8 классов - баскетболу и футболу, 9-11 классов – волейболу и футболу.

Итак, чтобы подготовить учащихся к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, необходимо дать им достаточно широкий круг знаний, сформировать навыки и умения, не ограничиваясь содержанием учебного материала программы. Согласно требованиям ФГОС в нашей образовательной организации создаются условия, позволяющие учащимся приобрести опыт самостоятельных действий, овладевать навыками самостоятельной организации своей деятельности, развивать творческий потенциал. На базе школы в рамках реализации программ ФГОС НОО и ФГОС ООО реализуется внеурочная деятельность спортивно-оздоровительной направленности:, 4 класс -«Общая физическая подготовка», 6 класс -«Футбол», 8 класс «Баскетбол». Работают секции дополнительного образования легкая атлетика, волейбол. В рамках спортивно - массовой работы организуется совместная деятельность учащихся учителей и родителей. Проводятся массовые мероприятия, такие как, кросс «Золотая осень», товарищеские встречи по мини-футболу, волейболу, баскетболу, пионерболу, шашкам, эстафеты и другие спортивные состязания. Многие учащиеся школы повысили собственный уровень физической подготовленности, занимаясь самостоятельно, или посещая спортивные тренировки.

Подводя итог, хочется отметить, что посещение уроков физической культуры в нашей школе составляет 100%, наблюдается улучшение в организации самостоятельного активного отдыха ребят, и отсутствие курильщиков среди подростков. Благодаря массовым спортивным мероприятиям и рейтинговой системе оценки деятельности классных коллективов классные руководители отмечают рост коммуникативной культуры учащихся, умения взаимодействовать и приходить на помощь друг другу.

Та работа, которая проводится в рамках внеурочной деятельности по введению ФГОС второго поколения, ведёт к укреплению здоровья, содействию гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формированию первоначальных умений саморегуляции, к формированию установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533475-metodicheskij-seminar-realizacija-fgos-obsche