Конспект занятия по познавательному развитию «Где прячется воздух?» (вторая младшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию «Где прячется воздух?» (вторая младшая группа)

Цель: Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; расширять знания о воздухе.

Задачи: Образовательные:

- Обобщить и уточнить знания детей о свойствах воздуха.

- Познакомить со свойствами и способами обнаружения воздуха.

- Формировать навыки запоминания, используя символику.

Развивающие:

- Развивать навыки проведения опытов.

- Расширять и активизировать словарь детей.

- Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.

Воспитательные:

- Воспитывать аккуратность при работе с водой, воспитывать любознательность.

Оборудование:

- полиэтиленовые пакеты (по количеству детей);

- стаканчики с водой и трубочки (по количеству детей

Ход занятия: орг. Момент (утреннее приветствие)

Давай с тобой обнимемся, и над землей поднимемся,

Тепло сердец соединим и станем солнышком одним.

-Доброе утро, ребята! Сегодня я предлагаю вам быть учеными. Кто такие ученые?

(ученые-это люди, которые что-то исследуют)

- А что мы будем исследовать, вы узнаете чуть позже, а сейчас послушайте стихотворения:

Ветер дует-задувает,                                 «Ну, на что это похоже!
Волны в море поднимает.                       Мой китёнок спать не может! 
Море синее бурлит,                                      Ветер очень громко воет –
Недоволен папа-кит:                                   Не даёт нам всем покоя!
Соглашается китиха:
«Надо, чтобы стало тихо!
Ветер, ветер, не гуди,
Нашу крошку не буди!»

- О чем говорится в стихотворении?

- Сегодня мы с вами поговорим о воздухе. Как настоящие ученые с помощью опытов попробуем обнаружить воздух.

- Скажите, ребятки, вы видите воздух вокруг нас? (нет, не видим).

- Может его, и нет вовсе? Лично я никогда не видела воздух!

- Раз мы его не видим, значит, воздух какой? (прозрачный, невидимый, бесцветный).

- Всё, что мы сегодня узнаем о воздухе обозначим карточками, на которых нарисованы условные обозначения.

(выставляю карточку)

- Итак, мы с вами сказали, что воздух бесцветный, невидимый, прозрачный.

-Значит, его и вовсе нет!? Я вот тоже воздух не видела, но знаю, что он всегда вокруг нас!

Сейчас мы с вами проведем наше исследование и докажем, что этот самый воздух есть!

- А как вы думаете, что надо сделать, чтобы увидеть воздух? (поймать воздух).

- А может вы знаете, как можно поймать воздух?

- Хотите я научу вас? (да).

ОПЫТ № 1: с полиэтиленовым пакетом.

- Возьмите полиэтиленовый пакет, что в нём? (он пуст).

- Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он? (тоненький).

- Теперь мы набираем в пакет воздух — вот так (показываю) и закручиваем его.

- Каким он стал? (объемным, выпуклым, упругим, похож на подушку).

- Почему, как вы думаете? (потому что в пакете находится воздух, который раздувает его).

- Правильно. Теперь сдуем пакет и выпустим из него воздух.

- Каким стал пакет? (тоненьким).

- Почему? (в нем нет воздуха).

- Так что надо сделать, чтобы увидеть воздух?

- Смотрите, ребята, мы можем теперь сделать вывод: воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать. (выставляю карточку)

- интересно внутри людей есть воздух? Ребята, как вы думаете, есть воздух внутри нас?

- А сейчас, я вам предлагаю пройти на свои места за столами. Давайте проверим.

ОПЫТ № 2: стакан с водой и трубочкой.

Возьмите соломинку для коктейля, опустите её в воду и попросите ребёнка подуть в соломинку так, чтобы вода забурлила.

- Что происходит. (выходят пузырьки).

- Что это значит? (что внутри нас есть воздух).

Ребята, а как же воздух попадает в человека? (через нос).

- Правильно, мы сначала вдыхаем воздух через нос, а потом выдыхаем через трубочку и таким образом образуются пузырьки, это из нас выходит воздух.

- Это доказывает, что внутри человека есть воздух. А теперь, я предлагаю вам отдохнуть.

ФИЗМИНУТКА

Ветер дует нам в лицо (махи руками перед лицом)

Закачалось деревцо (наклоны туловища в стороны (наклоны туловища в стороны)

Ветерок все тише, тише (присаживаются)

А деревья выше, выше (поднимаются на носочки)

- Отдохнули, молодцы.

- Незнайка, отсюда вывод: воздух есть внутри человека.

(выставляю карточку)

- Ребята, нам удалось доказать, что есть воздух вокруг нас? А обнаружить воздух?

- Что мы теперь знаем о воздухе?

1. что воздух прозрачный, невидимый, бесцветный.

2. чтобы увидеть воздух, его надо поймать.

3. что воздух есть внутри предметов.

4. что воздух есть внутри человека.

- Ребята, вам понравилось быть учеными и делать опыты?

- Я думаю, что мы с вами продолжим работу над исследованиями.

Спасибо вам, ребятки. Ну, а теперь пойдем на улицу – дышать свежим воздухом!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/534098-konspekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitij