Конспект открытого занятия: «Стили и ритмы восточного танца»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН

КОНСПЕКТ

открытого занятия на тему:

«Стили и ритмы восточного танца»

Составитель:

педагог дополнительного образования

Гресь Кристина Валерьевна

Славянский район

2022

Дата проведения: 20.12.2022г.

Время проведения: 16 ч. 30 мин.

Место проведения: МБУ ДОЦРТДиЮ, каб. № 8

Вид деятельности: хореографическое искусство

Тема занятия: «Стили и ритмы восточного танца»

Форма занятий: групповая, индивидуальная

Тип занятия: комбинированное

Цель: улучшение техники и эмоциональной выразительности учащихся путем отработки пройденных движений.

Задачи:

Предметные:

-развитие познавательных интересов и творческого потенциала учащихся;

-развитие координации движения;

-укрепление опорно-двигательного аппарата;

-развитие выносливости и постановки дыхания;

-укрепить здоровье обучающихся.

Метапредметные:

-закрепление знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих занятиях;

-уметь использовать полученные знания в практике.

Личностные:

-приобщить ребенка к здоровому образу жизни;

-психологическое раскрепощение учащихся;

-активизация творческих способностей;

-воспитать у детей любовь к хореографии.

Методы и приемы активизации детей: словесные, наглядно слуховые, игровые, практические, мотивационные.

Оборудование и материалы: хореографический зал, магнитофон, музыкальный материал, наглядные демонстрационные пособия.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

1.Вводная часть (5 минут). Приветствие, проверка наличия спортивной формы и обуви учащихся. Повторение правил ТБ при работе в зале хореографии.

2. Основная часть (35 минут). Разминка, знакомство с историей возникновения, стилями и ритмами восточного танца,  освоение основных понятий и терминов восточного танца.

3. Заключительная часть (5 минут). Подведение итогов, оценка.

ХОД ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

1.Вводная часть

Организационный момент: обучающиеся приглашаются в зал.

Педагог: Здравствуйте, уважаемые коллеги и ребята!

Сегодня у нас пройдет открытое занятие, на тему «Стили и ритмы восточного танца». Мы поговорим с вами о происхождении танца живота и его исторических корнях.

(Проверка присутствующих по журналу, проверка готовности к занятию. Объяснение темы занятия, цели и задачи).

2. Основная часть

Педагог: итак, ребята, давайте приступим.

Поклон.

Педагог: как и перед любой тренировкой, мы начинаем наше занятие с разминки.

Выполняем комплекс следующих упражнений:

-несколько раз глубокий вдох, выдох, поднимая и опуская руки;

-стоя ровно, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклоны головы вперед-назад на четыре счета;

-наклоны головы вправо-влево на четыре счета;

-повороты головы вправо-влево;

-вращение головой по часовой стрелке и против;

-поднимание плеч – сначала медленно, потом быстрее;

-разведение рук в стороны;

-вращения в локтях;

-растяжка запястий;

-наклоны корпуса вперед-назад с ровной спиной;

-наклоны корпуса вправо-влево;

-перемещение таза в одну сторону, затем в другую;

-ходьба с подъемом колен;

-растяжка задней поверхности бедра и подколенных сухожилий;

-растяжка внутренней поверхности бедра и паха;

-растяжка передней поверхности бедра;

- прыжки;

-упражнения для развития растяжки на правый, левый и поперечный шпагат.

Педагог:Молодцы ребята! Мы с вами разогрелись, а теперь давайте приступим к основной части нашего занятия.

Сегодня мы с вами окунемся в мир восточного танца.

Танец живота – один из самых древних и загадочных видов танцевального искусства. Его история окутана загадками и тайнами. Восточная культура всегда привлекала своей красотой и особенным шармом. Принято считать, что основой танца живота были древние ритуальные танцы, которые несли сакральный смысл. Однако постепенно танец стал терять свое сакральное значение и приобрел более светское направление.

Если говорить о месте, где зародился танец живота, то многие исследователи склоняются к Древнему Египту. Однако стоит отметить, что свою лепту в создание этого вида танца привнесли многие народы. Так, изначально разнообразный и насыщенный египетский танец дополнили танцовщицы из Индии. Это были гибкие и утонченные баядерки, с прекрасной хореографической подготовкой. Их движения руками были уникальными и несли особенное значение. Также повлияли и близкие соседи египтян: персы, сирийцы, палестинцы и некоторые страны Африки. Свой вклад внесли и кочевники-цыгане. Долгие столетия их собственные фольклорные танцы сочетались с индийскими, арабскими, еврейскими и испанскими традициями. В Греции танец выражал эмоции более энергично, ярко и резко. В Турции параллельно с ростом территории появлялось все больше народных танцев, которые постепенно смешивались между собой. Благодаря этому возникло широкое разнообразие движений, новые необычные ритмы и формы.

Танец живота не случайно получил такое пикантное название. "Живот” это жизнь. Значит это танец жизни. С кем и с чем ассоциируется само понятие "жизнь"? Конечно же, с женщиной-матерью и с матерью-землей.

Древний Египет считается родиной танца живота. Географическое положение Древнего Египта было таковым, что он был довольно изолированным государством, поэтому долгое время танец формировался только египтянами и другие народы на него не влияли.

На данный момент существует более 50 стилей восточного танца. Каждый из них в разной степени насыщен элементами, присущими тому или иному народному танцу, который много веков назад сформировал основу «танца живота».

Педагог:Стили восточного танца.

Восточный танец – это древнейший танец Земли. Поэтому у него множество стилей и видов.

Некоторые из них: 

·                   Baladi (Бэлади)

·                   Khaligi (Халиджи)

·                   Saiidi (Саиди)

Педагог:что же такое ритм?

(дети дают свои варианты ответов)

Педагог:Арабская музыка, как и любая другая, имеет свои законы построения. Основой ее являются ритмы. Чтобы чувствовать танец, их необходимо различать в музыкальных композициях.

Все ритмы, встречающиеся в арабской музыке делят на базовые и наполненные. Также важен размер музыкальной фразы – количество долей, которые она содержит. В основном, арабские ритмы четырех- или двудольные (4/4 или 2/4), но также распространены и другие.

Все ритмы арабской музыки читают и записывают по определенным правилам:

DUM  [дум] – тяжелый, акцентированный и низкий звук, который играют по центру барабана;

T   [так] – акцентированный, чистый и высокий звук, который играют по краю барабана;

t    [те] – неакцентированный и высокий звук, играют правой рукой на барабане;

k   [ка] – высокий, неакцентированный звук, его играют левой рукой на барабане;

s   [c] – глухой звук;

«–»    – пауза    ( соответствует счету - и-);

Педагог:сейчас мы разберем, как читаются и звучат некоторые из ритмов и на каждый стиль выучим связку.

Ритмы восточного танца.

Baladi (Бэлади)D-D-T-D-T

 Khaligi (Халиджи) D-D-T

  Saiidi (Саиди) D-T-D-D-T

(педагог включает каждый ритм, разучивание танцевальных элементов на каждый ритм).

Педагог:молодцы! А теперь я вам включу еще раз каждый ритм, и вы повторите все, что мы сегодня разучили.

(педагог включает музыку, дети танцуют).

Педагог: Очень хорошо! Теперь снова встанем в линии. Предлагаю выполнить упражнения на восстановление дыхания.

1. Поставьте ноги на ширине плеч, со вдохом поднимитесь на носки, поднимая руки вверх, с выдохом вернитесь в исходное положение. Повторите упражнение 3-5 раз.

2. Поставьте ноги на ширине плеч и со вдохом поднимите руки вверх, с выдохом наклонитесь и опустите руки вниз, тело при этом расслаблено. Повторите упражнение 3-5 раз.

(Дети выполняют упражнения на восстановление дыхания).

3.Заключительная часть

Педагог: Наше занятие подошло к концу, вы молодцы, были внимательны и правильно выполняли все задания.

Прощаемся языком танца. Поклон.

(Дети уходят из зала).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/534256-konspekt-otkrytogo-zanjatijastili-i-ritmy-vos