Календарное планирование в средней группе. Тема: «Что зима нам подарила»

Дни недели

Режим

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 12.12.2022г

Утро

Двигательная деятельность: утренняя гимнастика.

Дыхательная гимнастика по Галанову А.С.«Снежинка»

Коммуникативная деятельность:

Беседа: «Зима». Уточнять знания детей о зиме: лежит снег, холодно, солнце не греет, день короткий.

Игровая деятельность: «Зимние слова».  Формировать умение согласовывать слова в предложении, учить составлять короткий рассказ.

Двигательная деятельность: П/и: «Поймай снежок»

Цель: Развивать двигательную активность детей, ловкость, быстроту реакции.

Индивидуальное работа с…. Д/и «Соедини снежинки» (от самой маленькой до самой большой) Развивать мелкую моторику рук.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЦКМ Ознакомление с окружающим Тема: «Здравствуй, зимушка-зима!»

Задачи:Учить различать смену времен года: выпал снежок, появился лед на лужицах, деревья покрыты инеем. Развивать интерес к природе. Воспитывать любовь к природе.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.

Методические приемы: словесный (беседа, рассказ, худ. слово), наглядный (просмотр), практический (игра, моделирование, дидактическое упражнение).ТРИЗ

Материалы:картинки зимнего леса, стихи о зиме, кукла Катя. ТСО

Бассейн.(По плану инструктора по плаванию)

Прогулка

Коммуникативная деятельность: деревья зимой.

Двигательная деятельность: П.и «Мы шагаем по сугробам». Развивать внимание. П.и «Садовник». Учить играть не нарушая правил.

Познавательно – исследовательская деятельность: Какой сегодня снег (рассыпчатый, липкий)

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Дидактическая игра на развитие связной речи «Опиши и я пойму»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Трудовые поручения: уборка снега на участке. Учить детей правильно пользоваться детской лопаткой для уборки снега. Воспитывать трудолюбие, поощрять желание помогать взрослым.

Изобразительная деятельность: Рисование палочкой на снегу.

Дыхательная гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная работа с ….. «Кто больше соберет шишек». Развивать быстроту реакции, ловкость

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка

(По плану музыкального руководителя)

Прогулка

Коммуникативная деятельность: наступление вечера. Обратить внимание детей на то, как постепенно темнеет, наступает вечер, на небе видны звезды и луна. Двигательная деятельность: «Найди, где спрятано». Учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия по сигналу. П.и «Третий лишний». Развивать внимание, двигательную активность. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Сгребание снега в определенное место для построек. Цель: Формирование трудовых навыков.

Самостоятельная деятельность детей.

Повторить последовательность времен года с …..

Вечер

Коммуникативная деятельность:

Чтение стихотворения С. Есенина «Поет зима-аукает». Развивать умение отмечать характерные признаки зимы в природе, видеть красоту зимнего пейзажа. 

Познавательно- исследовательская деятельность:«Мягкий – твердый», «Тяжелый - легкий» Цель: уточнить представления о свойствах материалов и выяснить зависимости изготовления изделий из них.

Трудовая деятельность: разложить игрушки по полкам.

Цель: Побуждать после игры убирать все игрушки на место.

Индивидуальная работа в спортивном уголке. Игра «Сбей кеглю» Цель: развитие глазомера, ловкости. Привлечь …..

Дни недели

Режим

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 13. 12. 2022г

Утро

Двигательная деятельность: утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «Чистим зубы»

Дыхательная гимнастика по Галанову А.С «Пьём горячий чай»

Пальчиковая гимнастика «Дни недели»

Коммуникативная деятельность: Ситуативный разговор «Можно ли зимой есть снег?».Цель:  Формирование навыков здорового образа жизни. Воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

Игровая деятельность.Д.игра «Зимние виды спорта?» Цель: Учить детей называть виды спорта, воспитывать ЗОЖ.

Двигательная деятельность: П.игра «Светофор и автомобили» Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

Учить определять местоположения предмета: слева, справа, рядом, около, между. Привлечь подгруппу детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование. Тема: «Меня не растили, из снега слепили»

Задачи:Учить детей рисовать нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках.Развивать глазомер, чувство цвета, формы и пропорции.Воспитывать уверенность, инициативность. (Н.Н. Леонова, стр.218)

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная.

Методические приемы: словесный (худ.слово, объяснение, указание), наглядные (рассматривание, показ), практический (игра, анализ).

Материалы: альбом, акварель, игрушка снеговик, наглядные пособия по теме, образец.

Прогулка

Коммуникативная деятельность: Наблюдение за синицей. Продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, особенностями внешнего вида. Воспитывать заботу о зимующих птицах. Двигательная деятельность: П.игры « «Снежинки и ветер». Развивать быстроту бега, умение ориентироваться в пространстве. «Береги предмет» Цель: развиваем ловкость. Катание на горке, карусели под присмотром воспитателя.

Познавательно – исследовательская деятельность: Наблюдение за птицами у кормушек на протяжении всей прогулки.

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Дидактическая игра на развитие связной речи «Летает, ползает, плывёт»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: очистить снег с горки.

Дыхательная гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная работа с …… Упражнять в прыжках с продвижением вперёд, воспитывать ловкость.

Непосредственно образовательная деятельность

Физо под музыку (По плану инструктора по ФИЗО)

Прогулка

Познавательно – исследовательская деятельность: Наблюдение следы птиц на снегу. Цель: Учить детей «читать» следы(два следа рядом-птица прыгала, следы в цепочку-птица шагала) Беседа «Как можно помочь птицам зимой?». Двигательная деятельность: П.игра «Птицы и кот?». Цель: упражнять в ловкости и быстроте.

Игровая деятельность: Д.игра «Кто как кричит?» - развитие внимания, связной речи.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: сбор игрушек, лопаток.

Закрепление
умения перепрыгивать через
препятствия, привлечь ……

Вечер

Игровая деятельность:«Сделай снеговика» Цель: формировать целостное восприятие предмета, учить правильно располагать готовые формы, активизировать речь, во время и после, выполнения задания

Конструирование: Конструирование «Санки для зверят».

Цель: учить детей выкладывать из частей конструктора; продолжать учить различать длинную и короткую грань; воспитывать желание выполнять постройку по образцу.

Трудовая деятельность: Работа в природном уголке: полить цветы, рыхлить землю, убирать высохшие цветы -воспитывать любовь и заботу к растениям. Прививать трудовые навыки.

Инд. работа с ……

Д. игра «Разрезные картинки» (птицы)   Цель: развивать внимание, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Дни недели

Режим

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Среда 14.12.2022г

Утро

Артикуляционная гимнастика «Лошадка».

Дыхательная гимнастика по Галанову «Надуем щёчки»

Двигательная деятельность: утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность:

Беседа «Что бывает зимой?» Уточнить знания детей о зимних явлениях природы. Игровая деятельность: Д. Игра «Найди отличия между снеговиками». Развивать внимание, логическое мышление. Цель: развитие творческого воображения, развитие в речи слов –действий.

Двигательная деятельность: П.И: «Кот и воробьи»-  закрепить знания детей о характерных движениях птиц, имитировать их голоса.

Д. игра «Раздели картинки на группы (зима- осень)». Цель: учить детей классифицировать предметы, пользоваться в речи словами-обобщениями. Подгруппа детей.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП Тема:«Закрепление знаний о цифрах 1,2,3,4»

Задачи:Учить соотносить цифры 1,2,3,4 с количеством предметов; видеть геометрические фигуры в окружающих предметах; определять и обозначать словами положение предмета относительно себя.Развивать зрительное восприятие.Воспитывать любовь к природе.(Е.В. Колесникова, с.45.)

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная

Методические приемы: Словесный (беседа, указание, педагогическая оценка), наглядный (просмотр, демонстрация), практический (игра, сравнение, поисковые действия).

Материалы:предметы для счета и сравнения, геометрические наборы, цветные карандаши, ММП.

Музыка (По плану музыкального руководителя)

Прогулка

Коммуникативная деятельность: Целевая прогулка вокруг детского сада. Осмотреть территорию, другие участки, какие произошли изменения.

Двигательная деятельность: П.и «Совушка», учить выбирать водящего считалкой. П.и «Мышеловка». Упражнять детей в беге не сталкиваясь

Познавательно – исследовательская деятельность: Наблюдение за снегом у кустарников и деревьев. Цель: определять значение снега для растений.

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Игра малой подвижности: «Найди свой дом» - развивать внимательность.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: вместе с воспитателем собрать игрушки после прогулки. Воспитывать трудолюбие.

Изобразительная деятельность: Рисование палочками на снегу.

Дыхательная гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей.

Инд. трудовые поручения: расчищаем дорожки от снега. Цель: формировать у детей трудовые навыки. Привлечь …….

ОД «Новая Сибирь – мой край родной»

Тема: «Маленькие открытия из жизни птиц и животных»

Задачи: Познакомить детей с особенностями жизни животных и птиц в городе, особенностями их питания и внешнего вида. Развивать познавательную активность, любознательность, связную речь детей. Воспитывать у детей бережное отношение к птицам и животным.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, Восприятие художественной литературы и фольклора.

Загадывание загадок о зимних явлениях. Подгруппа детей.

Прогулка

Познавательно – исследовательская деятельность: Наблюдение за растениями на участке. Беседа «Как люди заботятся о растениях зимой?».

Двигательная деятельность: П.игра «Попади в корзину снежком». Цель: упражнять в метание. Малоподвижная игра: «Из следа в след» Цель: Формирование точности двигательных действий.

Игровая деятельность: Д.игра «Отгадай по описанию?» Учить отгадывать название деревьев.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: собираем игрушки.

Упражнять в беге на скорость ….

Вечер

Игровая деятельность.

Сюжетно – ролевая игра: «Покормим птиц» Цель: Формирование умения развивать игровой сюжет.

Дни недели

Режим

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 15.12. 2022г

Утро

Дыхательная гимнастика «Чайник кипит».

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Двигательная деятельность: утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность: Беседа «Зимние опасности». Закрепить с детьми правила поведения на прогулке и на дорогах зимой.

Игровая деятельность: Ди «Ошибки Незнайки». Развивать логическое мышление, внимание. Двигательная деятельность:П. игра «Ловкий шофёр». Цель: учить детей выполнять игровые действия по сигналу воспитателя. Развивать внимание, формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

Индивидуальная работа с …..«Угадай, какая у меня игрушка». Учить детей описывать предмет не называя его.

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи Тема: «Зимушка- зима»

Задачи: Закреплять характерные признаки зимы.Развивать диалогическую и связную речь.

Воспитывать у детей отзывчивость, любовь к родной природе, бережное отношение к ней. - Формировать умение работать в коллективе.

Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая, восприятие художественной литературы и фольклора.

Методические приёмы: практический (игровые упражнения), наглядный (рассматривание иллюстраций), словесный (рассказ-беседа воспитателя, художественное слово)

Материалы:книга РНС, игрушка петушок,ТСО.

Прогулка

Коммуникативная деятельность: Наблюдение: свойства снега. Учить детей описывать снег (белый, холодный, сверкает на солнце) предложить рассмотреть снежинки, отметить их разнообразие.

Двигательная деятельность: П.и «Зайка беленький сидит». Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. П.и «Ловишки». Развивать ловкость и выносливость.

Игровая деятельность: Д.игра «Наоборот» Цель:закрепление в речи слов – антонимов.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: постройка катка для куклы.

Дыхательная гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей.

И. р. По физической культуре с ……..«Лесные зверята»

Цель: Учить детей выполнять имитационные движения.

Непосредственно образовательная деятельность

ФИЗО (по плану инструктора по ФИЗО)

Прогулка

Познавательно – исследовательская деятельность: Наблюдение за Наблюдение: состояние погоды. Учить детей выявлять изменения в погоде, предложить определить изменился ли ветер, стало холоднее или теплее. Двигательная деятельность: «Найди свой домик»

Цель: Формирование умения впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

Игровая деятельность: Д.игра  «Снежиночки- пушиночки». Развивать быстроту реакций, ловкость. «Хитрая лиса». Развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: собираем игрушки, уборка завядших цветов.

Словесная игра «Что за чем?» (времена года) развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями. Привлечь ……

Вечер

Театральная деятельность:

Игра – драматизация по русской народной сказке «Лиса и заяц»

Цель: Учить детей выразительно проговаривать реплики персонажей, передавать их настроение, характер. Учить детей подбирать необходимые атрибуты и декорации для показа сказки.

Игровая деятельность Логоритмика. «Палочки-стучалочки», «Весёлые мячики» Цель: развитие речи детей, устранение речевых нарушений.

Лото «Цвета и фигуры». Цель: закрепить знания о цветах и геометрических фигурах, развивать зрительное внимание, памятьПодгруппа детей.

Дни недели

Режим

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 16. 12. 2022г

Утро

Артикуляционная гимнастика «Лошадка»

Дыхательная гимнастика «Подуй в трубочку».

Двигательная деятельность: утренняя гимнастика.

Коммуникативная деятельность: Беседа «Что приносит нам Зима». Сравнить образ жизни летом и зимой.

Игровая деятельность. Д.и «Найди пару»

Цель: Развитие внимания: находить одинаковые изображения снежинок.

Двигательная деятельность: П. и «Пустое место»

Цель: Развитие умения бегать на скорость, действовать согласно правилам игры, быть внимательным» развитие диалоговой речи.

Игра «Кольцеброс». Цель: помочь детям вспомнить правила безопасного поведения с атрибутами физкультурного уголка, развивать самостоятельность, совершенствовать двигательные умения и навыки.

Непосредственно образовательная деятельность

Аппликация Тема: «Снеговик Антоша»

Задачи:Учить детей вырезать круг из квадрата, срезать у квадрата углы (получая ведро), составлять композицию во весь лис.Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, формы и композиции. Воспитывать самостоятельность, мелкую моторику рук.

Виды деятельности: изобразительная, игровая, коммуникативная.

Методические приемы: словесный (худ.слово, объяснение, указание), наглядные (рассматривание, показ), практический (игра, анализ).

Материалы:образец, пластилин, досточки. ТСО

Прогулка

Коммуникативная деятельность: Наблюдение за трудом дворника зимой. Воспитывать интерес к труду взрослых, желание трудиться.

Двигательная деятельность: П.и «Змейка». Учить детей ходить змейкой, взявшись за руки в разных направлениях, при этом не расцеплять рук. «Мыши». Развивать быстроту и ловкость.

Исследовательская деятельность: Экспериментирование со льдом. Показать детям то, что лёд от удара трескается.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: сбор игрушек после прогулки.

Дыхательная гимнастика.

Самостоятельная деятельность детей.

Игр. упр. «Прыгуны». Учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд. Привлечь …..

Непосредственно образовательная деятельность

ФИЗО (По плану инстуктора по ФИЗО)

Прогулка

Познавательно – исследовательская деятельность:Наблюдение за прохожими. Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты осенью.

Двигательная деятельность: П.и «Белые снежинки». Учить плавно двигаться. «Мороз-красный нос». Учить соблюдать правила игры.

Игровая деятельность: Д.игра  «Живое -неживое» Цель: учить различать живую природу от неживой.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: уборка снега со скамейки, горки, качели.

«Передай мяч». Разучить упражнения с мячом, развивать ловкость ( с подгруппой детей.)

Вечер

Коммуникативная деятельность: Чтение русской народной сказки «Морозко». Развивать способность отвечать на вопросы по содержанию текста; закрепить знания о характерных особенностях зимы.

Музыкальная деятельность: Музыкальная гостиная «Звуки природы» (Шум ветра, вьюги, хруст снега)  Цель: Развитие  у детей внимания, чувства ритма, фантазии, эмоционального отклика на музыку.

Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Цель:приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Д. И «Исправь ошибку» Цель: учить находить ошибки в рисунках. Привлечь подгруппу детей.