Педагогический проект Матрешка образ и душа России

Краткосрочный проект

«Матрешка - образ и душа России»

для детей второй младшей группы.

Содержание проекта:

1. Место проведения проекта: МАДОУ г. Нижневартовска Д/С № 29 «Ёлочка»

2. Вид проекта: творческий, групповой.

3. Участники проекта: дети второй младшей группы, возраст 3-4 года, воспитатель (педагог), наставник, родители воспитанников.

4. Продукт детской деятельности: детские рисунки на бумаге, итоговое занятие Аппликация-Коллаж «Веселые сестрицы».

5. Сроки реализации: 1 неделя.

6. Актуальность.

Чем дальше в будущее входим,

Тем больше прошлым дорожим,

И в старом красоту находим,

Хоть новому принадлежим.

(Вадим Шефнер)

Анализ детских игрушек позволил сделать вывод, что набор игрушек, предлагаемый для педагогов и родителей, не всегда имеет развивающий потенциал. Игрушки должны быть подобраны таким образом, чтобы вызвать у ребенка эмоциональный отклик, стимулировать его развитие, активизировать игру, способствовать их эмоциональному развитию. Таким образом, проблема использования игрушек для решения задач развития младшего дошкольного возраста в настоящее время является актуальной.

Одной из таких игрушек по праву можно считать «МАТРЁШКУ».

Кукла «Матрешка» – самая древняя и популярная детская игрушка. Первые куклы «Матрешки» были связаны с обрядами, выражающими основы мировоззрения первобытного общества. Куклы «Матрешки» были не просто игрушками. Через них предавалась система ценностей народной культуры. Главная ценность традиционной народной куклы «Матрешка» состоит в том, что она сохраняет в своем облике самобытность своего народа. На Руси существовало поверье: «Чем дольше девочка играет в куклы, тем счастливее она будет».

Не стоит забывать, что «Матрешка» – это детская развивающая игрушка. «Матрешка» удивляет собой – что же таится внутри, какая она, самая маленькая куколка? Когда главный секрет открыт, начинается игра: ребенок учится сравнивать фигуры по высоте, по размеру, цвету, объему, развивая мышление и логику, развивает моторику рук. Эта замечательная игрушка имеет заслуженное признание у воспитателей.

В настоящее время современные родители не приобщают детей к национальной культуре, не воспитывают у них уважение и бережное отношение к культуре и традициям нашего народа, а возможно и не знают, как это сделать. И мы решили, с помощью осуществления данного проекта, вызвать познавательный интерес у детей и их родителей через национальную игрушку – «Матрешку».

7. Цель проекта:

а) создание условий, раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал младших дошкольников, ориентированных на диалогические взаимодействие детей, родителей и воспитателей, способствующих пониманию и саморазвитию всех участников педагогического процесса на основе приобщения детей к традиционной культуре родного края;

б) воспитание интереса детей к народному творчеству на примере русской национальной игрушки «Матрешка».

в) систематизирование знаний детей о русской народной игрушке «Матрешка».

8. Задачи проекта:

- обогатить кругозор детей об игрушке как образе материнства, семьи;

-формировать интерес к русской культуре через знакомство с народной игрушкой «Матрешкой»;

-развивать эмоциональную отзывчивость детей на произведения народного творчества;

- способствовать развитию познавательной и творческой активности детей;

-обогащать словарь детей;

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;

- расширять представления об окружающем мире;

- познакомить детей с различными играми с «Матрешками»;

- развивать интерес к предложенной теме, помогать увидеть в обычном необычное;

- учить получать радость от увиденного, услышанного, сделанного своими руками;

- привлекать родителей к совместной работе;

- повысить родительскую компетенцию в вопросах воспитания и развития детей.

9. Этапы реализации проекта:

Первый этап – подготовительный:

а) выбор темы и цели проекта, формы его защиты;

б) подбор методического материала, научно-популярной и художественной литературы, иллюстраций по теме проекта;

в) подбор дидактических игр, иллюстраций, приобретение материалов для изобразительной и другой деятельности;

Второй этап – реализация проекта:

1. Интегрированное занятие (Аппликация с элементами развития речи) с использованием информационных технологий и компьютерных коммуникаций (ИКТ) по теме «Матрешка».

2. Виды деятельности при реализации проекта:

1) социально-коммуникативное развитие детей:

- дидактические игры: «Разложи и собери матрешку», «Сложи матрешку».

2) познавательное развитие детей:

- игра: «Найди матрешку, на ощупь» (Чудесный мешочек);

- сюжетно-ролевая игра: «Угостим матрешку чаем».

3) художественно-эстетическое развитие детей:

- Музыкальная игра «Передай матрешку».(музыка)

- подвижная игра «Бегите к матрешке». (физ-ра)

4) речевое развитие детей:

- чтение стихов про «Матрешку» авторы: Н. Акишкина и В. Приходько;

- отгадывание загадок о «Матрешке»;

5) физическое развитие детей:

- физкультминутка «Матрешки»;

- пальчиковая гимнастика «Матрешка» и «Веселая Матрешка»;

6) взаимодействие с родителями:

- консультация для родителей «Матрешка – детская развивающая игрушка».

- Папка-передвижка для родителей «Матрешка – самая известная русская игрушка».

Третий этап – творческий:

а) совместная художественная деятельность (роспись силуэтов матрешки), сбор выполненных работ, организация их выставки;

б) совместная итоговая работа (аппликация-коллаж «Веселые сестрицы»)

Четвертый этап – заключительный. Подведение итогов.

Пятый этап – презентация проекта.

10. Планируемый результат:

а) повышение информированности детей и их родителей о родной культуре на примере куклы-игрушки «Матрешка», их нравственного и личностного отношения к действительности;

б) эмоциональное восприятие детьми предметов народного творчества;

в) проявление детьми активности в разных видах деятельности;

г) улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизирует их позиции, как участников педагогического процесса воспитания детей в детском саду. (Планируется в будущем) (Мини-музей группы, помогали распечатать)

12. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение:

- презентация «Вот они какие, матрешки заводные» (приложение 9);

- мини-музей совместной работы родителей и детей;

- куклы «Матрешки»;

- трафареты (силуэты) «Матрешек»;

- аудио записи русских народных песен и стихотворений о «Матрешке»;

- тексты русских народных потешек, пословиц, загадок, песен, частушек о «Матрешках».

13. Итоги проекта:

В ходе проекта дети познакомились с русской народной игрушкой Матрёшкой, у детей расширился словарный запас. Появился более устойчивый интерес к творчеству, интерес к русской культуре через знакомство с матрёшкой.

Дети с большим удовольствием участвовали в реализации проекта, проявляли инициативу и творческий подход в играх и художественно - творческой деятельности. Вместе с воспитателем раскашивали силуэт матрешки; изготовили совместный коллаж по теме.

Родители стали больше интересоваться жизнью детей в группе, проявлять инициативу, пополнять развивающую среду.

Тема проекта посвящена матрёшке. Матрёшка - уникальная русская игрушка, которая покорила сердца любителей народной игрушки и красивых сувениров по всему миру. Вместе с русской березкой и русским самоваром она стала символом России. Русская матрешка – добрая посланница дружбы и любви. Она душа России.

Пальчиковые игры «Матрешка»

Раз, два, три – (Поочередное соединение всех пальцев с большим, начиная с указательного)

На матрешку посмотри! (Удары кулачками друг о друга)

Раз, два, три, четыре – (Поочередное соединение всех пальцев с большим, начиная с указательного)

Мы матрешечку купили! (Хлопки в ладоши)

Раз, два, три, четыре, пять – (Загибают по одному пальцу)

Будем с ней теперь играть! (Удары кулачками друг о друга)

«Веселые матрешки»

Мы – красавицы матрешки,

Разноцветные одежки (Разжимают кулачки, шевелим пальчиками)

Раз – Матрена, два – Малаша,

Милы – три, четыре – Маша,

Маргарита – это пять. (Загибают поочередно пальцы на правой руке, начиная с большого)

Нас нетрудно сосчитать. (Разжимают кулачки два раза)

Физкультминутка «Матрешки»

Хлопают в ладошки дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)

На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)

Топают матрешки. (Топают ногами)

Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)

Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево-вправо)

Девчонки озорные, матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)

Вы похожи словно сестры. Ладушки, ладушки, веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«МАТРЕШКА – ДЕТСКАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРУШКА»

Почти сто лет русская матрешка является модным сувениром. Однако не стоит забывать, что, прежде всего, матрешка – детская развивающая игрушка, которая имеет немало пользы для малыша. Что развивает эта игрушка? Кроме мелкой моторики руки, ребенок учится сравнивать фигуры по высоте, размеру, цвету, объему, развивая мышление и логику. Ее педагогической ценности может позавидовать любое современное пособие. Эта замечательная народная игрушка имела заслуженное признание у русских педагогов и рассматривалась как классический дидактический материал, как подлинный народный дар маленьким детям.

После того, как игрушка появилась в вашем доме, научите ребенка играть с ней. С чего следует начать? Конечно же, со знакомства! Когда малыш будет находиться в хорошем настроении, возьмите матрешку и скажите: «Смотри, кто к нам пришел! Это матрешка!» Пусть игрушка поговорит с ребенком, спросит его имя, предложит дружить. Обратите внимание ребенка на то, какая она красивая и нарядная.

О чень важен момент первого знакомства с матрешкой, открытие ее главного секрета. Этот момент вы должны сделать радостным и сюрпризным. «Ее зовут Матрешка. Какой у нее платочек, какие щечки!». Полюбовавшись ею, вы берете игрушку в руки и удивленно говорите: «Что-то она тяжелая и гремит. Может, там что-то есть внутри? Давай посмотрим!». Открывая матрешку, вы вместе с малышом как заклинание произносите «Матрешка-матрешка, откройся немножко!».

Процесс открывания матрешки можно слегка растянуть, чтобы усилить ожидание и любопытство ребенка. Открыв большую матрешку и обнаружив в ней другую, вы естественно удивляетесь и рассматриваете ее вместе с ребенком, как и первую. Поставив две матрешки рядом, предложите малышу сравнить их. Спросите, какая выше, а какая ниже, какой платочек у маленькой, какого цвета фартук у большой. Объясните, что по форме обе матрешки одинаковые, а по размеру разные.

После этого предложите узнать, не спрятался ли в новой матрешке еще кто-нибудь. Под те же слова («Матрешка-матрешка, откройся немножко!») пусть появится следующая, третья матрешка. Поставьте ее рядом и сравните с предыдущими. Так продолжайте до тех пор, пока все матрешки не выйдут.

Выстроив их в ряд по росту, обратите внимание ребенка на то, что каждая матрешка одета по-своему и что каждая следующая меньше предыдущей на целую голову. После такого знакомства начинается игра «В детский сад».

Объясните малышу, что матрешки, как и дети, ходят в детский сад, но только большие идут в старшую группу, а маленькие – в младшую. Отгородите место на столе (чертой или палочкой) для старшей и младшей группы и предложите ребенку отвести каждую из матрешек в подходящую группу, а в какую – пусть решает он сам. Если малыш перепутает, поставьте две матрешки рядом и спросите, какая больше. Когда все матрешки попадут в соответствующие группы, подведите итог, т. е. подчеркните, что высокие матрешки оказались в старшей группе, а ростом поменьше – в младшей. Они еще маленькие. Вот подрастут и тоже пойдут в старшую.

В какие еще игры можно играть с матрешками?

1.Поначалу, малышу больше всего нравится открывать матрешки. Удивляйтесь вместе с ребенком, что внутри кто-то есть. Следующий этап – составление половинок – покажите, как смешно, когда две половинки не совпадают. Придумывайте разные задания, стимулирующие ребенка вкладывать одну матрешку в другую (например, маленькая матрешка просит большую ее спрятать).

2. Перепутайте матрешки (лучше всего одинаковых, но разных расцветок) и попросить ребенка найти недостающую матрешку или выстроить их.

3. На листе картона обведите основания матрешек. Можно оформить эти круги как стульчики вокруг стола или вагончики в паровозе. Попросите ребенка расставить матрешки по местам.

4. В отсутствие ребенка расставьте матрешки в комнате, на видных местах. Расскажите малышу, что матрешки заблудились и предложите их отыскать.

Полезные советы:

1. После игры не оставляйте матрешку для свободного пользования, пока малыш не научится играть с ней осмысленно. Если эта замечательная игрушка будет просто валяться в ящике, ребенок быстро утратит к ней интерес, а ее отдельные части будут разбросаны и быстро потеряются.

2. В первых играх с матрешкой ваше участие совершенно необходимо. Вы должны оживить маленьких неподвижных кукол, сделать веселыми и озорными. Очень многое зависит от выразительности ваших слов и действий. Именно они должны вызвать у малыша интерес к игре и вовлечь его в воображаемую ситуацию.

3. Постарайтесь предоставить ребенку больше свободы и почаще побуждайте его думать. Не торопитесь говорить за него то, что он может сказать сам. Если он допускает ошибку, задайте ему наводящий вопрос или организуйте забавную ситуацию. Помогите ему построить свой «матрешечный» мир, в котором он будет высшим судьей и полным хозяином.

Желаем Вам творческих успехов и взаимопонимания!

Пусть дети обретут целостность и гармонию Духа, Души!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/534780-pedagogicheskij-proekt-matreshkaobraz-i-dush