Конспект урока по счету для детей с умеренной умственной отсталостью: работа с круглыми десятками

Конспект урока по предмету «Cчёт».

Тема: «Сложение и вычитание круглых десятков»

Мельникова Екатерина Сергеевна

учитель ГОКУ «СКШ № 33 г. Братска»

Тема:

Сложение и вычитание круглых десятков.

Цель:

Освоение счета круглыми десятками до 90, социальная адаптация.

Задачи:

Образовательные:

1. Отработка вычислительных навыков;

2. Упражнять в сложении и вычитании круглых десятков;

3. Продолжать работать с простой задачей на нахождение остатка;

4.Совершенствовать умение строить фигуру из геометрического материала.

Коррекционно–развивающие:

1. Развивать речь в процессе урока;

2. Коррекция и совершенствование вычислительных навыков ;

3. Развитие внимания, памяти, наблюдательности, моторики в ходе совершенствования практических умений и навыков.

Воспитательные:

1.Выработка у детей социально-эмоциональных навыков, положительных черт характера, способствующих наиболее эффективной их адаптации и интеграции в общество.

2. Воспитывать дисциплинированность, аккуратность и грамотность;

3. Воспитание умения доводить работу до конца.

Технические средства:

материал для устного счета (капельки, сосульки, картинка «сосулька», состоящая из геометрических фигур, птичка (игрушка)).

Ход урока:

1. Организационный момент:

Прозвенел звонок, начинается урок. Как называется урок? Какой он по счёту сейчас?

1. Сообщение темы урока:

Сегодня на уроке мы продолжим учиться считать круглыми десятками, закреплять счет круглыми десятками в пределах 90, решим задачу и примеры.

1. Устный счет:

Какое сегодня число? День недели?

Какой месяц?

Какой он по счету в ряду весенних месяцев?

Вспомним строчки стихотворения:

Март на пятки наступает,
Прогоняя зиму прочь.
Днём снежок немножко тает.
Подмораживает ночь.

Ясным днём сосульки плачут –
Солнце плавит им бока,
Ночью тёмной слёзы прячут –
Предвесенняя тоска.

Когда сосульки тают, то что мы видим? (капают капельки)

На столе разложены капельки.

У вас на столах разложены капельки, но капельки не простые , а с заданиями. Переверните капельки и посмотрите, что на них написано? ( круглые десятки) их надо расставить в порядке возрастания: 10, 20, 30, 40, 50,60,70,80,90

Проговорим числовой ряд (от 10 до 90):

А теперь у вас на столах есть сосулька и капельки. Возьмите их. Ваша задача к каждой сосульке разложить то кол – во капелек, какое число написано на сосульке.

Конкретная практическая работа на примере сосулек и капелек (сделаны капельки с круглым числом 10, одна капелька – 50 ). На каждой сосульки написаны 10, 20, 30, 40, 50,60,70,80, 90… К каждой сосульке с десятками ученик должен разложить соответствующее количество капелек.

1. Работа над задачей.

– Молодцы, хорошо поработали Откройте тетради, приготовьтесь писать, подпишите число, классная работа.

Запишем в тетрадь числовой ряд:10, 20, 30, 40, 50,60,70,80,90

Сейчас, мы будем решать задачу.

Запишем в тетрадь слово «Задача».

Положили ручки, сели прямо. Слушаем задачу.

С первой сосульки упало 5 дес. капель, а со второй 3 дес. капель. Сколько всего капель упало с двух сосулек?

- Запишем краткую запись.

1 сос. – 50 капель

2 сос. – 30 капель

Всего - ?

- Чтобы правильно решить задачу, посмотрим на краткую запись.

- С первой сосульки сколько капель упало? (50к) Пишем: 50

- Со второй? (30 к)

- Что нужно узнать? (сколько всего)

Какой знак ставим? «+» (плюс).

Решаем

50+30=80 капель

Что мы всегда записываем у задачи? Ответ (записывайте)

Всего 80 капель.

1. Зрительная гимнастика.

Вспомним как весной солнышко начинает светить, солнышко светит ярко, слепит нам глазки. Давайте зажмурим глазки крепко-крепко от солнышка (повторим 2-3 раза).

А еще в марте дует часто сильный ветер, в глаз попала соринка, давайте поморгаем (повторить 2-3 раза).

На улице наступила весна, какая примета еще весны?

-Возвращаются перелетные птицы. И к нам прилетела необычная птичка с нами поздороваться (на кончике указки птичка) – давайте, последим глазками как птичка летает (вправо, влево, вверх, вниз) птичка здоровается с нами.

Глаза наши отдохнули, продолжаем работать.

Продолжим считать капельки.

–Дима, возьми капельку с числом 50, а я добавлю капельку с числом 2 дес. А 2 десятка–это сколько?

Запишем примером: 50+20 = 70

Вот у Димы 70 капель, я добавила еще 1 десяток, решим пример:

70 + 10=80

80 рублей на столе, я добавляю 1 дес.

Запишите и решите пример самостоятельно:

80 + 10 =90

Работа с геометрическим материалом

На крыше дома весит сосулька (на доске наглядность – сосулька).

– На нашей доске необычная сосулька , она состоит из геометрических фигур. Назовите знакомые фигуры. Точно такие фигуры есть у вас в конверте, достаньте и постройте свою сосульку.

1. Итог урока

Вы со всеми заданиями справилась на уроке. Какие задания мы выполняли на уроке?

А вот как вы это сделали- узнаете, если расшифруете слово.

Перед вами листочки с круглыми десятками. Их надо расставить в порядке возрастания.

10 20 30 40 50 60 70 80 90

ВЫ М О Л О Д Ц Ы !

Приложение 1

1

1

1

1

2

2

2

2

3

3

3

3

4

4

4

4

5

5

5

5

6

6

6

6

7

7

7

7

8

8

8

8

9

9

9

9

0

0

0

0

10

100

10

10

20

20

20

20

30

30

30

30

40

40

40

40

50

50

50

50

60

60

60

60

70

70

70

70

80

80

80

80

90

90

90

90

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535258-konspekt-uroka