Выступление на тему «Внедрение новых образовательных технологий на занятиях по декоративно-прикладному творчеству»

Выступление на районном методическом объединении

Методист: Сердюк Ирина Юрьевна

«Внедрение новых образовательных технологий
на занятиях по декоративно-прикладному творчеству»

(2 слайд)«Человек не может по-настоящему
усовершенствоваться, если не помогает
усовершенствоваться другим».
(Ч. Диккенс)

Добрый день, уважаемые коллеги! Тема моего выступления достаточна всем, конечно, знакома, особенно методической службе. Но, думаю, не будет лишним рассказать об опыте работы наших педагогов в поле применения информационных технологий.

Дополнительное образование всегда являлось полноправным партнером школьногообразования, выступая как необходимое звено, обеспечивающее развитиеличности ребенка. В условиях дополнительного образования дети могутразвивать свои потенциальные способности и получать возможность
полноценной организации своего свободного времени.
Мы знаем, что личность ребенка будет всесторонне развита, только при условии участия ее в творчестве. Это деятельность учащихся, когда они впроцессе работы что-то изменяют, дополняют, комбинируют, делают «открытиедля себя». И здесь уже на первый план выходит деятельность педагога и те технологии, приемы и методы, которые он применяет. Ведь одну и ту же тему можно преподнести детям разными технологиями. Это зависит только от самого педагога. Нельзя ребенку навязать стремление к творчеству, заставить его мыслить, но можно предложить ему разные способы достижения цели и помочь достичь ее.

Слово «технология» происходит от греческого «техно», это значит
искусство, мастерство и умение. Дословно «технология»- наука о мастерстве.

Педагогические образовательные технологии – совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку

форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств.
Цель внедрения новых технологий – разбудить активностьдетей, вооружить их оптимальными способами осуществления деятельности, подвести эту деятельность к процессу творчества, сделать процесс обученияинтересным, увлекательным.

Являясь методистами отделения развития творчества, мы работаем совместно с педагогами декоративно-прикладного творчества при разработке занятий, внедрении новых образовательных технологий.

Стоит, думаю, остановиться на классификации новых образовательных технологий. В своей практике наши педагоги используют и технологии личностно-ориентированного обучения, и индивидуального обучения, а также технологии исследовательского (проблемного) обучения. При работе в группах используются групповые технологии. Для ребят дошкольного и младшего школьного возраста подходят игровые и информационно-коммуникативные технологии. Здоровьесберегающие технологии применяются на каждом занятии.

Одна и та же технология может осуществляться различными педагогами
точно по инструкции или творчески. Мы говорим о педагогическом мастерстве и профессионализме педагога. Новые образовательные технологии становятся обязательным компонентомпедагогической системы педагога.

Итак,внедрение современных образовательных технологий и электронныхобразовательных ресурсов в образовательный процесс способствует
повышению творческой активности учащихся, повышению интереса
учащихся к занятиям, повышению результативности, улучшению
сохранности контингента учащихся.

Предлагаю остановиться на информационно-коммуникативной и технологии проектной деятельности. Занятия с использованием информационных технологий становится более интересным для учащихся, компьютерные технологии, бесспорно, создают гораздо более высокий уровень наглядности. Совместно с технологией проектной деятельности развиваются индивидуальные и творческие способности учащихся.

Так, например, один из разделов дополнительной общеобразовательной программы «Арт-мастерская» включает проектные задания по теме «Кубань – мой край родной». Руководитель объединения, предложила своим учащимся организовать работу над созданием мерчей. Ребята совершали поиск нового материала самостоятельно, проводили анализ.

Для педагогов, идущих в ногу со временем рядом со своими современными учениками, мерч стал своеобразной находкой. С одной стороны, «мерч» - это одежда (аксессуары, сувениры и любые другие функциональные или просто красивые вещи) с символикой бренда, что соответствует современной индустрии моды; а во-вторых, и это главное,сама символика отражает дух народных традиций, которые играют важную роль в воспитании. Именно система народных обычаев осуществляет передачу норм поведения, семейных, культурных и духовных ценностей от одного поколения к другому. Это тот замечательный пример, когда новые креативные тенденции, переплетаясь с историческим прошлым и народной культурой, дают, так сказать, «взаимовыгодное сотрудничество». В итоге, индивидуально изготовленный учащимся мерч делает его своеобразным артефактом, а носителя мерча – не похожим ни на кого.

В своей работе наши педагоги дополнительного образования применяют те технологии, которые способствуют успешной реализации общеобразовательных общеразвивающих программ. Так как программы предполагают работу в группах, то педагоги используют групповые технологии: организацию совместных действий, коммуникацию, общение,взаимопонимание, взаимопомощьв совместном синтезе с технологией личностно-ориентированного обучения, чтомаксимально развивает индивидуальные познавательные способности ребенка.Каждый ребенок на занятии, получая новые знания в группе, анализирует их и как результат – готовый индивидуальный рисунок, лично выполненная ребенком интерьерная кукла или поделка. Ведь педагог, работая с группой детей, индивидуально подходит к каждому ребенку, направляя, подсказывая, учитывая индивидуальные способности и возможности детей.

Результатом использования новых образовательных технологий – стабильное качество по общеобразовательным общеразвивающим программам, которые дают 100%-ный уровень обученности учащихся. Результат – это призовые места наших ребят на выставках и мероприятиях.

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535392-vystuplenie-na-temu-vnedrenie-novyh-obrazovat