Мастер класс по теме «Сказочные сюжеты для физкультурных занятий в детском саду»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр развития творчества детей и юношества»

Мастер –класс

«Сказочные сюжеты для физкультурных занятий в детском саду».

(Сценарий сюжетно-оздоровительных занятий для детей 5-6 лет.)

Для воспитателей детских садов.

Педагог дополнительного образования 1 категории

Суслова Елена Александровна

Руководитель творческого объединения «Вдохновение»

Г. Каменск-Шахтинский

2023

Мастер - класс по теме «Сказочные сюжеты для физкультурных занятий в детском саду».

Цель: познакомить воспитателей детских садов с современными подходами к формированию основ культуры здоровья детей.

Задачи.

1. Дать общий обзор современных требований к физкультурным занятиям в д\с.

2. Провести практические занятия по подготовленному сценарию.

3. Предложить готовые сценарии сюжетно-оздоровительных занятий.

Оснащение.

1. Технические средства – компьютер, телевизор.

2. Фонограммы – подборка фонограмм для демонстрационного занятия.

1. Демонстрационный материал – презентация «Сюжетные оздоровительные занятия, как современный подход к формированию основ культуры здоровья».

План.

1. Организационный момент: представление педагога, налаживание контакта с воспитателями.

2. Основная часть:

• Презентация «Сюжетные оздоровительные занятия, как современный подход к формированию основ культуры здоровья»

• Практическое занятие по проведению сюжетно-оздоровительного занятия «Ветер и Солнце»

1. Заключительная часть: предоставление сценарных разработок СОЗ «Марья-искусница», «Утро в весеннем лесу».

Введение.

Согласно ФГТ утвержденным Минобрнауки России в общеобразовательной программе дошкольного образования выделена самостоятельная образовательная область «Физическая культура». Ее содержание направлено на физическое развитие и формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой. А задачи - на развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта, формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Физическое развитие в детском саду осуществляется на занятиях физической культурой. Традиционно предусмотрено 2-3 занятия в неделю, фронтальных в зале и на улице. В данном мастер – классе предлагается вариант проведения одного из занятий, основанного на определенном сказочном сюжете. Так называемое сюжетное физкультурно-оздоровительное занятие. В его структуру входят: сказочный сюжет, который объединяет все дальнейшие действия; общеразвивающие упражнения; двигательные упражнения; закрепление навыков метания, прыжков и т.п.; подвижные игры; пальчиковая гимнастика; игры на развитие внимания; упражнения на коррекцию зрения; упражнения на равновесие; ритмическая гимнастика. Главное достоинство сюжетных занятий – интерес детей к сказочным историям, использование игровых ситуаций и ориентир на положительные реакции ребенка. В мастер – классе будет представлен материал для 3-х занятий. Он позволит лучше познакомиться с современными подходами к формированию основ культуры здоровья в дошкольном учреждении и может дать толчок творческим воспитателям создавать свои разработки подобных занятий.

Опыт показал, что занятия в такой форме доставляют много приятных минут воспитателям и детям.

Основная часть.

Организационный момент.

Здравствуйте уважаемые коллеги. Меня зовут Суслова Елена Александровна. Я – руководитель танцевального коллектива «Вдохновение» при ЦРТД и Ю. Преподаю детям разного возраста, в том числе и детям 5-6 лет на базе детского сада. Ища новые методы организации занятий, я наткнулась на работу Картушиной Марины Юрьевны. «Физкультурные сюжетные занятия с детьми 5-6 лет». Это были сценарии занятий со всем дидактическим материалом. Я опробовала их в своих группах, конечно корректируя задания под танцевальные занятия. Мой опыт показал то, что детям такой подход оказался интересен, мотивация к занятиям не просто увеличилась, а стала почти стопроцентной. То есть задачу по мотивации к организованной физической активности такая форма занятий успешно решает.

Сегодня я хочу вас познакомить с этим материалом и практически попробовать одно занятие.

Основная часть.

1. Презентация «Сюжетные оздоровительные занятия, как современный подход к формированию основ культуры здоровья».

Но сначала я расскажу об этой идее.

Содержание презентации.

Целенаправленное физическое развитие в д\с осуществляется на занятиях физической культурой. У вас есть традиционная форма для зала и для улицы. Сюжетное занятие – это вариант проведения одного из них.

Оно основано на определенном сюжете – сказке и в его структуру входят:

общеразвивающие упражнения; двигательные упражнения; закрепление навыков метания, прыжков и т.п.; подвижные игры; пальчиковая гимнастика; игры на развитие внимания; упражнения на коррекцию зрения; упражнения на равновесие; ритмическая гимнастика.

1. Практическое занятие по проведению сюжетно-оздоровительного занятия «Ветер и Солнце» (Приложение 1).

Но перейдем к практической части. Я предлагаю вам СОЗ «Ветер и Солнце». Это весенняя история. С ее помощью я предлагаю вам попробовать, что это такое. Приглашаю Вас на середину зала.

Заключительная часть.

В заключении я хочу поделиться с вами своими заметками, которые появились в процессе моей практики. По замыслу эти занятия достаточно проводить один раз в неделю. Но содержание занятия объемно. И по разным причинам все можно не успеть. Но их можно делить на части, и тем самым оставлять интригу сказки, а что же будет дальше. Я подготовила для вас истории с весенней тематикой, их можно проводить сейчас. Это сценарные разработки СОЗ «Марья-искусница», «Утро в весеннем лесу». Они содержат и музыкальный материал. Поэтому, если вам интересно, то я перекину материал на ваши флэшкарты.

До свидания, спасибо за внимание.

Анализ занятия.

Уважаемые воспитатели. Вы примерили на себя занятие, попробовали методику. Поделитесь пожалуйста своими впечатлениями.

Приложение 1.

Сюжетное оздоровительное занятие «Ветер и солнце».

(по мотивам сказки К. Ушинского)

Задачи: развивать образное мышление; познакомиться с русским детским фолклером, тренировать зрение, повторить сезонные признаки весны,

Оборудование: фонограмма песни «Вместе весело шагать» (муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского) и пьеса «Приход весны» В. Моцарт, мячи (для половины группы), маска медведя (не обязательно).

Дети входят в зал и встают в круг.

Ведущий. Летел над землей Северный Ветер.

Ребята. Сейчас вы превратитесь в него. Он легкий и спокойно летит над землей. Я буду говорить текст, а вы действовать.

Двигательное упражнение «Ветер».

Ведущий. Характер у ветра был задиристый. Стал он искать, с кем бы поспорить. И решил вызвать на спор Солнце.

Ребята мы сейчас вместе с ветром будем звать солнышко с помощью «Русской народной заклички. Будем говорить слова и двигаться.

Русская народная закличка «Солнышко».

Ведущий. Выплыло из-за тучки солнце ясное, выпустило порезвиться солнечных зайчиков.

Ребята сейчас мы будем за ними следить.

Описание действия. Ведущий становится в центр зала. У него в руке желтый кружочек и черный. Он совершает движение рукой с кружочком, согласно словам.

Вариант – ведущий предлагает детям представить свою ладошку– солнечным зайчиком. И ребенок двигает своей рукой и следит за ней глазками.

Упражнение для коррекции зрения «Солнечный зайчик».

Ведущий. Затеял сердитый Северный ветер с Солнцем спор, кто из них сильней. Долго спорили, но наконец, решили помериться силой. Как раз на прогулку вышли ребята. Северный ветер стал дуть: забираться им под курточки, залазить под шапочки. А ребята потуже затянули пояса, надвинули на уши шапки, а еще и песню запели и затанцевали.

Ребята, давайте вместе с ними споем и станцуем.

Ритмическая гимнастика «Вместе весело шагать». (автор М. Картушина)

Ведущий. Солнце видит бессилие соперника, выглянуло из-за облака, обогрела детей. Они сняли шапки, расстегнули курточки и стали на поляне в футбол играть.

Ребята, сейчас мы тоже поиграем с мячом. Дети делятся на пары, берут мячи и отрабатывают элемент игры в футбол: передача мяча ногой друг другу. (Вариант- передача (качение) и ловля мяча руками, сидя на полу.)

Ведущий. Меряются силами вновь. Закружился северный ветер над рекой, подул холодом, укрепил лед. А Солнце опустило лучи вниз и, как ножом, разрезало лед. Начался ледоход.

Ребята, устали? Давайте организуем восстановление сил. Поступим как Солнышко.

Массаж биологически активных зон «Ледоход». (стихотворение А. Береснева)

Ведущий. Не сдается северный ветер. Еще хочет бороться. Полетел он по лесу, всех леденит – и зайцев, и белок. Дрожат от холода звери. А Солнышко выглянуло, теплыми лучами погладило всех. Повеселели зверушки и стали играть.

А играли они в игру «Догонялки с мишкой». Ребята, давайте поиграем вместе с ними. (Вариант – можно на ребенка одеть маску мишки, а также выбрать медведя с помощью считалки). Игра повторяется 2-3 раза.

Подвижная игра «Догонялки с мишкой».

Ведущий. От солнечного тепла раскрылись первые весенние цветы – подснежники.

Пальчиковая игра «Подснежник». (Стихотворение А. Матутис.)

Ведущий.

- Вот видишь, - сказало Солнце сердитому Ветру, - лаской и добротой можно сделать гораздо лучше, чем гневом.

В конце занятия можно добавить обсуждение сказки, ее идеи.

Вопросы для обсуждения сказки.

Ребята как вы думаете о каком времени года идет речь в этой сказке? По каким признакам вы это поняли?

Ребята, а почему зверята в конце сказки играли с мишкой? Он ведь должен спать!

Какие весенние цветы появляются первыми?

Приложение1

Сюжетное оздоровительное занятие «Марья - искусница».

(По мотивам одноименного кинофильма.)

Задачи:

• развивать умение имитировать движения образов;

• познакомить с детскими стихами,

• развивать двигательные навыки (маршировка, галоп, смена направлений);

• развивать физические данные;

• развивать навык лазания через обруч и прыжка с высоты;

• развивать умение играть в подвижные игры;

• развивать пальчиковую моторику.

Оборудование:фонограмма «Утро» из сюиты «Пер Гюнт» Э. Григ, пьеса «Смелый наездник» Р. Шуман, военный марш; два облака в углах зала, обручи 3-4 штуки и лавочка, барабан.

Развернутый план.

Дети заходят в зал под военный марш и становятся в круг.

Ведущий.

Ребята, сегодня мы с вами побываем в сказке «Марья-искусница». Познакомимся с ее героями и вместе с ними пройдем испытания. Итак, музыка включается, сказка начинается.

Возвращался солдат – военный барабанщик – домой с войны. Идет со своим другом – барабаном и радуется, что вокруг все хорошо, красиво и спокойно.

Комплекс ритмопластической гимнастики «Утро».

(Исполняется под пьесу «Утро» Грига.)

Ведущий.

Прислонился солдат к дереву, поднял вверх глаза и любуется облаками, плывущими по мирному небу.

Упражнение для коррекции зрения «Облака».

Ведущий.

Пошел солдат дальше, а навстречу ему идет мальчонка.

- Ты куда идешь, малыш? – спрашивает солдат.

- Я уже не малыш, - ответил мальчик. - Звать меня Иванушка. А иду я Маму мою, Марью –искусницу выручать. Ее Царь Морской похитил.

- Давай вместе пойдем. Все –таки я воинскому делу обучен, помогу тебе. – предложил солдат.

Иванушка обрадовался. Солдат перво-наперво стал учить мальчика военному искусству.

Ребята, давайте и мы потренируемся.

Комплекс ОРУ в парах.

Дети становятся в круг.

Ведущий.

Путь до царства Морского Царя неблизкий. Надо дойти до высокой скалы и прыгнуть в море. Но Иванушка и Солдат все преодолели.

Ребята, попробуем и мы пройти этот путь.

Дети пролезают через 3 обруча, затем встают на лавку и с нее прыгают в обруч на полу.

Дети становятся в круг.

Ведущий.

Марья-искусница была нужна Морскому Царя для того, чтобы наткать ковров невиданной красы. Так и сидела она у него во дворце, работая не покладая рук.

Морской царь не обрадовался приходу Иванушки и солдата.

- Зачем пожаловали?

- Морской Царь, не шуми, - сказал солдат, - Сначала накорми, напои, а потом и спрашивай.

Усадил Морской Царь гостей за стол, велел кашей гостей попотчевать.

Пальчиковая игра «Каша».

Ведущий.

Узнав, что Иванушка пришел за мамой, Морской Царь решил гостей напугать – показал свое войско. Морские коньки гордо прогарцевали перед ними.

Ребята, сыграем в игру «Смелый наездник»

Игра «Смелый наездник».

(Под одноименную пьесу Р. Шумана)Дети строятся в две колонны. На первую часть музыки первая колонна проскакивает по кругу прямым галопом. Дети второй колонны в это время выполняют «пружинки». Потом, наоборот. Потом все скачут врассыпную. С окончанием музыки строятся в колонны. Побеждают те, чья колонна построится быстрее.

Дети строятся в круг.

Ведущий.

А Солдат взял барабан и так громко заиграл на нем, что войско в страхе разбежалось, а сам Морской Царь уши заткнул. На морском дне царят покой и тишина, поэтому громкий барабан растревожил морских обитателей.

Пообещал Морской Царь отдать Марью-искусницу, если сынок сможет узнать свою маму. А сам, хитрец, хлопнул в ладоши и вместо одной Марьи появились семь. Стоят они перед Иванушкой одинаковые, прозрачные. Ходит мальчик смотрит, не может маму найти. Тогда стал он их по руке гладить. У шестерых руки холодные и скользкие, а у одной теплые и живые.

- Вот моя мама! – крикнул Иванушка.

Осерчал Морской Царь, не хочет свое обещание выполнять. Взялись тогда Иванушка с мамой за руки и побежали к берегу.

Ребята, давайте и мы попробуем убежать от Царя.

Дети берутся за руки и парами бегут. По хлопку ведущего меняют направление. Сначала бегут по кругу, потом по диагонали, потом «змейкой».

Ведущий.

Отправил Морской царь в погоню за беглецами всю свою стражу. А солдат остановился и заиграл на своем барабане военный марш. Морское войско нехотя стало под него маршировать.

Дети маршируют под музыку и выполняют задание ведущего. Задания такие: идти вдоль стен и четко поворачивать, идти по двое, идти по трое, идти отдавая честь, широко размахивать руками, руки по швам, высоко поднимать колено, идти вытягивая ногу.

Ведущий.

Морскому Царю так надоел этот шум, что он прекратил погоню и отпустил Марью с Иванушкой и Солдата. Вот так военный барабан помог Марью-искусницу из плена освободить.

Вот и сказочки конец, а кто слушал молодец. Наше занятие окончено.

Дети выходят из зала под марш «День Победы».

Приложение 2

Сюжетное оздоровительное занятие «Утро в весеннем лесу».

(Придуманная история.)

Задачи:

• художественная имитация движения образов;

• познакомить с детскими стихами,

• развивать двигательные навыки;

• развивать навык прыжка через прыгалку;

• развивать умение играть в подвижные игры;

• развивать пальчиковую моторику;

Оборудование:фонограмма трели соловья, песня «Волшебный цветок» (муз. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского), «Утро» из сюиты «Пер Гюнт» Э. Григ, песня «По дороге с облаками», пьеса «Аквариум» Сен-Санс, скакалки.

Развернутый план.

Дети заходят в зал и садятся на стулья.

Ведущий.

Зеленый, красный, яркий май,

С ребят пальтишки поснимай,

Деревья в листики одень,

Звени ручьями целый день.

Куда я в мае не пойду –

Везде я солнышко найду.

С. Капутикян

Пойдемте, ребята, встречать утро в лесу. Дети становятся в круг.

Двигательное упражнение «В лесу».

Звучит музыка «Утро» Григ. Весь комплекс ОРУ выполняется на ее фоне.

Ведущий.

Разбудило Солнышко всех в лесу. Все проснулись, потянулись, заулыбались.

Ребята, потянись, как будто вы только проснулись.

Проснулись и обитатели леса.

Комплекс ОРУ «Утро»

Ведущий.

Проснулся труженик - муравей и сразу принялся за работу.

Ребята, делаем как он.

Массаж рук «Муравьишка».

Ведущий.

Люди тоже проснулись. Уже пришли в лес дровосеки. Сейчас застучат их топоры. Но сначала они решили размяться, поиграть в игру «Топор»

Игра «Топор».

Ведущий.

Рыженькие белочки вылезли из дупла, обрадовались Солнышку – прыгают и резвятся.

Ребята, давайте и мы с ними попрыгаем, только прыгать будем через скакалку.

Игры со скакалкой (любые).

Звучит запись трели соловья.

Ведущий.

Вдруг все, кто только проснулся, остановились и заслушались чудесным пением. Это Соловей пел свой гимн Солнцу. Даже старый медведь сел на пенек, потер уши, чтобы лучше слышать, и сидит, наслаждается соловьиной песней.

Ребята, а знаете, как медведь протирал себе уши. А вот так. Повторяйте за мной.

Массаж ушей «Медведь».

Ведущий.

От удивительного пения раскрылись и цветочки на поляне, и полянка превратилась в волшебную.

Комплекс ритмической гимнастики «Волшебный цветок».

Вновь звучит запись трели соловья. На ее фоне читается текст.

Ведущий.

Цветы покачивались в такт песни соловья, все наслаждались чудесной музыкой.

Соловьи над речкой пели –

Даже щуки присмирели.

В. Лисичкин

И только колючий Ерш, живший в лесной речкенедовольно ворчал:

- Подумаешь, песни!.. Только спать мешают…

И, вильнув хвостом, он уплыл на глубину, подальше от других рыбок, радостно встречавших Солнце.

Ребята, а мы с вами присоединимся этим рыбкам и порадуемся как они.

Комплекс гимнастики «Рыбки».

(Можно сопровождать действие фонограммой пьесы «Аквариум» Сен-Санса)

Ведущий.

Глядя на веселящихся рыбок, ерш лежал на глубине и бурчал.

– И чего они нашли в этом соловье? Маленькая, невзрачная птичка.

- Зато какой голос! - молвил Карась.

- Подумаешь! Если захочу, могу спеть не хуже!

Высунул Ерш голову из реки, открыл рот, хлопает губами – а звука нет.

Ребята, покажите, как ерш хлопал губами.

Эх, ты! Песня соловья радует всех, а твое пение никто и не слышит! – сказал Карась.

Рассердился Ерш, хотел еще поспорить. Но тут к реке подошли рыбаки, закинули невод. Бросились рыбки кто куда.

Ребята, поиграем в игру «Невод».

Подвижная игра «Невод».

Ведущий.

Ворчливого Ерша рыбаки поймали, он не успел уплыть. А нам, ребята, пора домой возвращаться.

Дети, маршируя, выходят из зала под песню «По дороге с облаками»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535473-masterklass-po-teme-skazochnye-sjuzhety-dlja