Мастер класс по проведению технологии развития критического мышления «Верные неверные суждения»

МКДОУ детский сад «Солнышко»

Общеразвивающего вида

р.п Каргаполье

Мастер – класс по проведению технологий

«Верные – неверные суждения»

Выполнила: Давыденко А.И

Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада видеть вас на мастер-классе технология развития критического мышления в познавательном развитии дошкольников. Надеюсь, он будет для вас интересным, полезным, и принесёт много положительных эмоций.

Сегодня я хочу вас познакомить с технологией «Верные – неверные суждения».

Данную технологию можно использовать в различных видах деятельности с детьми: НОД, игра, беседа, ЧХЛ и т.д

Заранее готовятся верные и неверные суждения по теме. Детям раздаются карточки зелёного и красного цвета.

НОД

В начале занятия детям предлагается поиграть в игру «Верите ли вы, что…».

Зачитываются утверждения, а дети, если утверждение верное, поднимают зелёную карточку, если утверждение неверное – красную.

В конце занятия идёт проверка, усвоен ли материал. Снова читаются утверждения. Можно спросить детей изменилось ли их мнение в отношении какого-либо утверждения. Если в конце занятия к каждому утверждению будет поднята правильная карточка, значит, материал детьми усвоен.

Тема «Волшебное электричество»

- Ребята, давайте поиграем. У вас на столах лежат карточки красного и зелёного цвета. Я буду вам зачитывать утверждения, а вы, если со мной согласны – поднимаете вверх зелёную карточку, если не согласны – красную.

Верите ли вы, что:

1.Электрический ток течёт только по проводам.

2. Электрический ток вырабатывается на электростанции.

3.Электрический ток иногда безопасен.

4.У меня в доме нет электроприборов.

5.Поезд движется с помощью электричества.

Затем карточки откладываются в сторону и в ходе занятия выясняются ответы на вопросы. В конце занятия снова возвращаемся к карточкам, снова читаются вопросы.

Если в конце занятия дети правильно подняли карточки – материал усвоен.

ЧХЛ.

На примере произведения Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

Метод можно использовать как перед чтением рассказа, так и после его прочтения.

— Предположите, о чём пойдёт речь в произведении.

Я предлагаю вам несколько утверждений, а вы если согласны поднимите красный круг, если нет, то черный круг.

Верите ли, что действие происходит в существующем городе?

Верите ли вы, что это автобиографичный рассказ?

Верите ли, что герои произведения живут дружно?

Верите ли вы, что этот рассказ грустный?

Верите ли, что у Незнайки друзья Винтик и Шпунтик?

Если метод используется после прочтения рассказа, то он используется как подведение итогов, закрепление материала.

Верно ли, что действие происходит в существующем городе?

Верно ли вы, что это автобиографичный рассказ?

Верно ли, что герои произведения живут дружно?

Верно ли вы, что этот рассказ грустный?

Верно ли, что у Незнайки друзья Винтик и Шпунтик?

Игра «Найди верные высказывания»

-После утра наступает вечер

- Перед осенью идёт лето

- Поздно вечером дети идут в школу

- По улице едут машины и автобусы

- На яблоне выросло много ягод

- Поздно ночью светит яркое солнце

- В школе дети учили стихи

- Осенью на деревьях распустились листья

- У черепах мягкая шерсть.

Беседа

- Дети! На сайт нашего детского сада пришло электронное письмо. Хотите узнать, что в нем?

На экране демонстрируется фрагмент мультипликационного фильма «Умка», сопровождаемое следующим текстом:

«Здравствуйте ребята! Привет вам с Северного полюса!

Я очень надеюсь, что вы меня узнали. Решил написать вам письмо, потому, что вы самые умные и сможете ответить на мои вопросы. Я увидел в книжке картинку незнакомого мне существа. У нас на Северном полюсе я его не встречал. Может вы мне поможете узнать о нем побольше. Расскажите: Кто это? Где он живет? Что любит есть? Как заботится о своих малышах? Буду ждать от вас ответа. Медвежонок «Умка».

- Поможем Умке ответить на все его вопросы?

- Ребята, а для того, чтобы помочь Умке, и узнать, о ком идет речь, надо отгадать загадку.

Загадка про пингвина

В Антарктиде, среди льдов

Ходит во фраке день –деньской.

Крылья есть, но не летает,

Лихо в прорубь он ныряет,

Очень важный господин

Семенит сюда …(пингвин)

- О каком живом существе загадка?

(На экране появляется картинка пингвина)

- Что медвежонок Умка хочет узнать о пингвинах? (ответы детей).

- Сможем ли мы ему помочь?

(РАССКАЗ – БЕСЕДА О ПИНГВИНАХ)

- Ребята, я сейчас вам буду читать верные и неверные суждения о пингвинах.

Если вы со мной не согласны, вы поднимаете красную карточку, а если согласны, то зеленую. Все готовы, будьте внимательны.

-пингвины –хорошие родители.

-пингвины умеют летать.

-пингвины умеют плавать.

-пингвин-это птица.

-у пингвина синяя спинка и желтая грудка.

-пингвины кушают травку и овощи.

- пингвины питаются рыбой.

- у пингвина черная спинка и белая грудка.

-пингвины очень дружные.

-Молодцы ребята, вы все были внимательными.

- Дети для кого мы собирали эту информацию? (для медвежонка Умки).

- Дети, а знаете, почему медвежонок Умка никогда не встречал пингвинов? Потому что он живет на Северном полюсе, а пингвины на Южном полюсе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535547-master--klass-po-provedeniju-tehnologii-razv