Индивидуальное занятие: изучаем биографии писателей со слабослышащими детьми

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Знания

Умения

I.Произношение

Организовать и настроить на работу

Умение выбирать табличку

Различать речевой материал.

Упражнения

индивидуальная

Деятельность учителя

Деятельность ученика

-Добрый день.

-Какое у тебя настроение?

-Задай мне вопрос

- Сейчас ты узнаешь, но сейчас расскажи мне о себе.

-Ты понял, о чём мы будем говорить?

-Мы будем говорить о биографии писателя Сергея Есенина.

-Сейчас ты будешь делать артикуляционные упражнения

.

• Пропевание гласных

• Артикуляционные упражнения .

• Делаем упражнения. («Улыбка», «Дудочка», «Чистим нижние зубки», «Катушка»). (Каждое упражнение выполняется по 5 раз).

• Речевой материал на звук [С]

- Следи за знаками, соблюдай паузы.

-Добрый день….

-У меня сегодня хорошее настроение.

-О чём я сегодня буду говорить?

/ученик рассказывает свою автобиографию/

-Да, мы будем говорить о биографии.

/повторяет о чём будем говорить/

А О У И Э Ы

Стас, сос-ка, сос-на, ук-сус, на-сос, со-ус, Су-сан-на, Сам-сон, кос-мос, со-суд, ста-мес-ка, сак-со-фон.

Сдобное тесто, сафьяновые сапоги, пустая миска, густой сок, тенистый сад, ананасовый сок, сатиновый поясок, пустой автобус, сытный студень,         мясной соус, автобусная остановка, тонкое сукно, пустая комната.

Как совиные глазки за ветками,
Смотрят в шали пурги огоньки.
И стоят за дубровными сетками,
Словно нечисть лесная, пеньки.

физминутка

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Знания

Умения

Формирование навыка воспроизведения действий и проговаривание.

Знание речевого материала

Проговаривание

и воспроизведения действий

репродуктивный

индивидуальная

Деятельность учителя

Деятельность ученика

/движение глаз за солнцем на экране/

Офтальмологическая пауза /видеотренажёр/

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Знания

Умения

РСВ

Слуховое Восприятие.

Слова

Воспринимать слова

объяснительно-иллюстративный,

индивидуальная

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Карточка с заданием: «Составить словосочетания со словами : детство, сыновей, университет, стихи.

Работа за экраном, проговаривание словосочетаний

- воспитывался с детства, трое сыновей, учился в университете, писал стихи.

Воспроизводит словосочетания на слух

Работа с текстом.

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Знания

Умения

Развитие графических умений

Слуховой диктант

Подведения итога.

аналитико-синтетический

индивидуальная

Деятельность учителя

Деятельность ученика

-о биографии какого писателя мы будем говорить?

Прочитай текст о биографии С. Есенине

Чтение кратких фактов биографии Есенина.

-Прочитай, что ты выбрал.

-Расскажи, какой у тебя получился рассказ.

-мы будем говорить о Сергее Есенине.

/ученик читает текст о Есенине/

/ученик читает выделенные им маркером предложения в тексте о биографии Есенина/

-Поэт Сергей Есенин родился в 1895 году в селе Константинове. С детства был отдан на воспитание богатому деду, у которого было трое неженатых сыновей. Бабушка любила и баловала внука. В детстве Сергей много хулиганил. Стихи начал писать рано. В 18 лет уехал в Петербург. Учился там полтора года в университете, но потом оставил учёбу и вернулся в деревню. Там он продолжал писать стихи. В его творчестве много стихов о природе, о родине, о любви.

-Поэт Сергей Есенин родился в 1895 году в селе Константинове. Бабушка любила и баловала внука. Стихи начал писать рано. В 18 лет уехал в Петербург. Учился в университете, но вернулся в деревню. В его творчестве много стихов о природе, о родине, о любви.

Визуализация, подбор иллюстраций к четверостишьям.

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Знания

Умения

Формирование

соотношения моделей игрушек семьи с их фотографией

Опознавание картинок

Подбор слов

аналитико-синтетический

индивидуальная

Деятельность учителя

Деятельность ученика

- Посмотри на иллюстрации и подбери четверостишия к каждой из них.

-Почему ты выбрал(а) эти иллюстрации?

Спит ковыль. Равнина дорогая,
И свинцовой свежести полынь.
Никакая родина другая
Не вольет мне в грудь мою теплынь.

Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.

Шаганэ ты моя, Шаганэ!
Потому что я с севера, что ли,
Я готов рассказать тебе поле,
Про волнистую рожь при луне.
Шаганэ ты моя, Шаганэ.

- Я вижу ковыль и дорогу.

-Здесь берёза возле окон дома.

- На этой иллюстрации девушка в поле.

Рефлексия

- Тебе было интересно?

-Что ты узнал нового?

-Что тебе понравилось?

-Да мне было интересно.

-Я прочитал о детстве, и каким он был.

- Мне понравилось подбирать иллюстрации к стихам.

-Попрощайся,

-спасибо.

- до свидания, хорошего дня