- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Благо дарю детям
Эссе на тему: «Благо дарю детям».
Автор: Дзизенко И.В., методист МОУ ДО ДТДиМ
«Жизнь убеждает: если ребёнок только «потребляет» радости, не добывая их трудом, напряжением духовных сил, его сердце может стать холодным, чёрствым, равнодушным»
В.Сухомлинский.
По статистике в России совершенно здоровыми рождается третья часть всех появившихся на свет детей. Эта страшная статистика, которую мы ни в силах изменить. Но, объединив свои усилия, возможности, интересы мы можем помочь тем детям, которые оказались один на один со своей бедой.
С одной стороны, ребенок, имеющий серьезные проблемы со здоровьем пусть даже окруженный любовью и заботой семьи и педагогов имеет ограниченную связь с внешним миром и, как следствие, лишен полноценного контакта со своими сверстниками. А с другой стороны, такие дети нередко испытывают на себе негативное отношение со стороны сверстников из-за своих физических данных. В итоге они часто оказываются в полной изоляции от общества.
Чтобы частично разрешить эту проблему во Дворце творчества детей и молодежи города Комсомольска – на – Амуре учащимися детского объединения «Ведущие» был разработан проект, способствующий развитию волонтерского движения и благотворительной помощи в отношении детей, имеющих проблемы со здоровьем. Отличительной особенностью проекта «Наследники добрых традиций» от уже существующих проектов является то, что в работу вовлечены дети, не имеющие проблем со здоровьем. Такая совместная деятельность позволяет более успешно решать вопросы по социализации детей с ОВЗ в обществе и помогает их дальнейшей адаптации к жизни вне стен учебного заведения.
Для ребёнка с ОВЗ и инвалидностью волонтер-доброволец становится другом, с которым можно поделиться своими проблемами, которому он нужен и интересен. Между ними формируются отношения, основанные на доверии и взаимопонимании. Согласитесь, гораздо проще установить такой контакт со сверстником.
Мы определили для себя три направления : «Я хочу, я могу, я имею право», «Игра дело коллективное» и, конечно, «Милосердие».
«Я хочу, я могу, я имею право»! Для детей с ОВЗ это: хочу научиться, могу преодолеть, имею право быть таким, как все, а для волонтёров это: «Хочу помогать, могу быть полезным, имею право раскрыть себя и поделиться своим опытом».
Целью нашего сотрудничества стало формирование благоприятных условий для социализации детей с проблемами здоровья через организацию совместных культурно – досуговых мероприятий.
Хочу сразу отметить, что работать по отдельности со здоровыми и больными детьми можно. А вот объединить их, сдружить, найти общие интересы - гораздо сложнее. Например: любую игру, викторину, эстафету надо построить так, чтобы это было доступно детям с заболеванием и интересно здоровым детям. Приобщение юных волонтеров к работе с подопечными шло постепенно, вначале я познакомила ребят с особенностями детей с ОВЗ, а таких особенностей много, затем мы провели тестирование, анкетирования, тренинги по разбору различных ситуаций для бесконфликтного решения каких-либо проблем.
И только тогда, когда мои ученики были морально подготовлены, я решилась познакомить их с новыми друзьями.
Сразу хочу отметить, что не все дети, изъявившие желание работать в качестве волонтеров смогли преодолеть себя и на равных общаться с детьми с ОВЗ, с детьми - инвалидами. Это очень сложно и их вины в этом нет. Не каждый взрослый решится на такое взаимодействие.
Но, почти все ребята, в конце концов «созрели», и сейчас наши добровольческие ряды постоянно пополняются.
Чем мы занимаемся? Общаемся!
Общаемся, разучивая различные игры, участвуя во всевозможных викторинах, конкурсах, эстафетах. Общаемся на праздниках, концертных программах, спортивных фестивалях, флэш мобах, акциях. Вместе ходим на спектакли, новогодние представления, экскурсии.
И не важно: большой ты или маленький, здоровый или не совсем, сильный или не очень. Главное то, что у нас есть стремление быть вместе. Помогать друг другу, играть, общаться, дружить. Да, мы не можем вернуть им здоровье, но можем сделать их жизни счастливее, подарив внимание и показав, что они не одиноки.
Ведь в результате это общение оказывается в большей степени необходимо нам - здоровым. Потому что, общаясь в разных ситуациях с ребенком, который не может ходить, разговаривать, есть то, что ему хочется, мы понимаем - какое это счастье – быть здоровым. И помогая тем, кто обделен здоровьем, мы сами становимся счастливее, добрее и начинаем ценить жизнь.
И еще очень важная сторона нашей деятельности. Проект «Наследники добрых традиций» не только помогает организовать досуг для ребят с проблемами здоровья, но и носит исследовательский, познавательный характер.
Наши волонтеры ведут самые настоящие исследования и участвуют в разработке мини – проектов об истории благотворительности в России, готовят тематические информационные сообщения, выступают с беседами в детских объединений Дворца, в школах, готовят выступления в рамках городских конкурсов «Рождественские чтения», «Я – комсомольчанин», «Моя малая Родина».
Что значит милосердие? Кого в России называли меценатами? Для чего нужно заниматься благотворительностью? В каких благотворительных акциях могут участвовать дети?
В поисках ответов на эти вопросы участники проекта «Наследники добрых традиций» лучше узнают историю своей страны, ее национальные традиции. Они искренне удивляются тому, как самоотверженно и бескорыстно самые богатые и успешные люди России отдавали на благотворительность огромные средства, строили больницы, школы, приюты для бедных, открывали музеи, театры, картинные галереи. Согласитесь, сейчас далеко не многие состоятельные граждане способны на такие благородные поступки.
Сейчас в нашей стране происходит утеря нравственных и моральных ориентиров. Мы нуждаемся в возрождении духовности и милосердия, и возникает необходимость формирования новых установок, которые помогли бы стране встать на путь прогрессивного развития. Исходя из этого, актуальным является изучение нашего исторического наследия, знакомство с биографиями и делами тех людей, которые на протяжении многих лет являлись образцом истинного патриотизма, бескорыстного служения родине, любви и сострадания к людям.
Я надеюсь, что ребята, участвующие в нашем Проекте вырастут настоящими патриотами, с активной гражданской позицией, способными самостоятельно ставить перед собой задачи и решать любые проблемы – это будет самым большим нашим с ребятами достижением и большей награды мне не надо.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535879-blago-darju-detjam
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- «Психология делового общения в образовательной организации»
- «Специфика классного руководства в основной школе и старших классах»
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.