Развитие креативных способностей младших школьников

Развитие креативных способностей младших школьников.

учитель начальных классов

МОУ ООШ д. Абодим

Петровского района Саратовской области

Залыгаева Ольга Михайловна

В своей педагогической деятельности я ориентируюсь на гуманизацию и разностороннее развитие личности ребенка.

Считаю необходимым гармоничное сочетание учебной деятельности с деятельностью творческой, связанной с развитием индивидуальных задатков учащихся, их познавательной активности, способности самостоятельно решать нестандартные задачи.

Развитие творческих возможностей детей важно на всех этапах школьного обучения, но особое значение имеет формирование творческого мышления в младшем школьном возрасте.

Главное не дать угаснуть Божьему дару, не помешать расцвести “таинственному цветку поэзии” в душе ребенка, школьника. (Л.Н.Толстой)

Главная цель моей работы с детьми научить их мыслить, формировать личность каждого ребенка, вооружая его глубокими и прочными знаниями, повышать творческо – поисковую активность детей.

Исходя из цели я решаю следующие задачи:

- повысить уровень знаний учащихся по предмету;

- изменить уровень интеллектуальной деятельности;

- изменить эмоциональное развитие учащихся, основанное на привлечении музыки, живописи, лепки, литературы и т.д.;

- изменить рост познавательного интереса учащихся, проявляемого в желании активной и самостоятельной работы на уроке и во внеурочное время;

- включить ребят в творческую деятельность, результатом которой могут быть их собственные стихотворения, рисунки, панно, поделки, являющиеся отражением личностного отношения к тем или иным явлениям и процессам.

В ходе моей работы были созданы условия, способствующие развитию креативных способностей:

- тематическая связь между уроками литературного чтения и русского языка, математики, музыки, изобразительного искусства;

- учет психолого-педагогических особенностей учащихся (уровень развития интеллекта, речи, памяти, эмоциональной сферы);

- моделирование ситуации, способствующих развитию речи и творческих способностей учащихся;

- интенсивная интеллектуальная и эмоциональная работа учащихся.

На уроках литературного чтения, окружающего мира введена практика проведения минуток поэзии.

Творчество детей не оставляет никого равнодушными. Поэтические страницы – это первые шаги маленьких стихотворцев. Нельзя не отметить определенную искренность начинающих поэтов, их увлеченность и неподдельное стремление выразить чувства, владеющие ими.

В сотрудничестве с родителями изготовили книжки – самоделки по теме “Устное народное творчество”, проиллюстрировали стихи собственного сочинения о временах года. Свое творчество дети активно используют на уроках.

Потребность выдумывать, сочинять – особенность жизни в нашем коллективе.

Ребята занимают призовые места на конкурсах чтецов, поэтов, «Театральная постановка» школьного уровня.

Ребята развиваются в поисковой деятельности. Много работают с дополнительной литературой: подбирают материал об авторе, готовят сообщения, творчески оформляют работы, составляют кроссворды, вопросы по теме, рисуют, пишут отзывы. Это желание и потребность ребят в творческой деятельности достигается благодаря предоставленной свободе для самовыражения.

Творческая деятельность на уроках находит свое продолжение и во внеклассной работе. Дети принимают активное участие в проведении праздников, сборов, классных часов. Умеют организовать и провести конкурсы, викторины, игры.

В глазах моих детей загорелась искорка счастья при использовании метода драматизации.

Все дети посещают театральный кружок «Теремок».

Мы создаем творческие группы, организующие театральные представления для воспитанников детского сада «Незабудка».

Творчество всегда самодеятельно, успех достигается на основе увлеченности.

Главный стимул творчества – огромная радость, которую оно дает и учителю, и ученику.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/53598-razvitie-kreativnyh-sposobnostej-mladshih-shk