- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Гуманитарное направление. Информационно исследовательский проект «Илья Муромец былинный персонаж, или реальный прообраз русского богатыря»
Цель проекта: провести информационно – исследовательскую работу.
Задачи проекта:
• изучить литературу по данной теме
• узнать версии происхождения богатыря
• провести анкетирование среди своих одноклассников
• найти информацию из интернет – источников
• на основе полученных сведений провести рефлексию проектной деятельности
Актуальность темы проекта: чтобы лучше разбираться в истории своей страны, необходимо знакомиться с первоисточниками. Нельзя, чтобы образ былинного богатыря у школьников создавался только на примерах развлекательных мультиков.
Объект исследования: былинный герой Илья Муромец.
Методы и приемы исследования:
• чтение былины; просмотр мультфильмов;
• изучение литературы и интернет источников;
• просмотр познавательных передач;
• анкетирование одноклассников;
• анализ полученных данных.
Анкетирование
«Что вы знаете об Илье Муромце, из каких источников узнали?» В опросе приняли участие 25 человек из 1 - х классов. О богатыре Илье Муромце слышали все. – (100%) Из опрошенных 8 человек (32%) читали былины про богатыря; 13 человек (52%) смотрели мультипликационные фильмы; 3 человека (12%) знают о подвигах Ильи Муромца из рассказов родителей.
Из данного опроса я сделал вывод: моим одноклассникам будет интересно узнать больше о жизни русского богатыря.
Гуманитарное направление
информационно – исследовательский проект
«Илья Муромец былинный персонаж, или реальный
прообраз русского богатыря»
Рекомендован для учащихся 1- 4 –х классов
Руководитель проекта: Чаплыгина Ольга Владимировна

Содержание
Информационный лист (Введение, цель, задачи, актуальность проекта) | ||
I этап - организационный | ||
1. | Сбор информации | |
2. | Анкетирование учащихся 1 «А» класса. Результаты анкетирования | |
3. | Вывод | |
II этап - теоретический | ||
2.1. | Былинный богатырь: версии происхождения | |
2.2. | Возможный прототип богатыря | |
2.3. | «Святы́й Илия Муромец». Русская икона конца XIX века. | |
2.4. | Вывод | |
Ш этап - практический | ||
3.1. | Просмотр фильма об Илье Муромце с одноклассниками | |
3.2. | Изготовление книжки - раскладушки | |
3.3. | Вывод | |
IV этап - итоговый | ||
4.1. | Заключение Выводы (значение проекта для использования на практике) | |
4.2. | Рефлексия проектной деятельности | |
5. | Информационно – методическое обеспечение. | |
6. | Приложение | |
Введение
Я научился читать в пять лет. Люблю читать, но больше всего люблю, когда мне читают книги - сказки и былины. Недавно посмотрел художественный фильм, об Илье Муромце. Режиссёр фильма – Александр Птушко. Художественный фильм создан по мотивам русских народных былин о богатыре Илье Муромце. Сюжет фильма меня заинтересовал. Я очень переживал за события, происходящие в фильме. Фильм о любви к Родине, о добре и зле, о коварстве и подлости. Мне всегда хочется думать, когда смотришь художественный фильм или читаешь книгу, что герой не вымышленный, а настоящий. Он живёт где – то рядом от тебя. Я стал проявлять интерес к одному из самых популярных фольклорных персонажей нашей страны - Илье Муромцу. Ему посвящено много былин, в которых богатырь предстаёт в роли главного защитника земли русской. Например, «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Илья Муромец и Идолище», «Илья Муромец и Тугарин» и другие. О богатыре снято несколько фильмов, мультфильмов и компьютерных игр. Одно время считалось, что Илья Муромец – выдуманный персонаж.
Исследования учёных позволяют вывести гипотезу: есть вероятность, что у богатыря был реальный прототип, живший в XII столетии.
Цель проекта: провести информационно – исследовательскую работу.
Задачи проекта:
изучить литературу по данной теме
узнать версии происхождения богатыря
провести анкетирование среди своих одноклассников
найти информацию из интернет – источников
на основе полученных сведений провести рефлексию проектной деятельности
Актуальность темы проекта: чтобы лучше разбираться в истории своей страны, необходимо знакомиться с первоисточниками. Нельзя, чтобы образ былинного богатыря у школьников создавался только на примерах развлекательных мультиков.
Объект исследования: былинный герой Илья Муромец.
Методы и приемы исследования:
чтение былины; просмотр мультфильмов;
изучение литературы и интернет источников;
просмотр познавательных передач;
анкетирование одноклассников;
анализ полученных данных.
Анкетирование
«Что вы знаете об Илье Муромце, из каких источников узнали?» В опросе приняли участие 25 человек из 1 - х классов. О богатыре Илье Муромце слышали все. – (100%) Из опрошенных 8 человек (32%) читали былины про богатыря; 13 человек (52%) смотрели мультипликационные фильмы; 3 человека (12%) знают о подвигах Ильи Муромца из рассказов родителей.
Из данного опроса я сделал вывод: моим одноклассникам будет интересно узнать больше о жизни русского богатыря.
II этап – теоретический
2.1.Былинный богатырь: версии происхождения.
Жизнь богатыря довольно подробно изложена в былинах. Известно, что до 33 лет он страдал некой болезнью, которая лишила его возможности двигаться. И все эти долгие годы Илья сидел то на печи, то на лавке. Но однажды пришли «калики перехожие» (по другой версии – волхвы). И они попросили мужчину подать им воды. Родителей дома не было, а сам Илья не мог пошевелиться, о чём и заявил гостям: ««Не имею я да ведь ни рук, ни ног, сижу тридцать лет на седалище». Однако они повторили просьбу. Илья попробовал подняться с печи. И у него получилось. После этого мудрые старцы повелели ему отпить из чарки. Всего Илья сделал три глотка, став сильным и здоровым. Так произошло его превращение в богатыря. Перед уходом гости заявили, что Илье нужно отправиться в Киев и поступить на службу к князю. По дороге он найдёт камень, а под ним – оружие, доспехи и коня. Илья выполнил указ старцев и отправился в Киев. Служил князю, защищал Русь и совершил множество ратных подвигов.
Существует несколько версий, откуда был родом Илья. По одной, общепринятой, «калики перехожие» посетили деревню Карачарово, расположенную недалеко от города Мурома (современная Владимирская область). Но не все исследователи согласны с этим утверждением. По второй версии, малой родиной богатыря является городок Карачев (современная Брянская область). Нет однозначного мнения и насчёт фамилии или прозвища богатыря. Некоторые исследователи считают, что в те далёкие времена город Муром жители Киева называли Моров. И поэтому Илью в южнорусских землях называли Моровец. А вот «Муромец» могло произойти от слова «мур», которое обозначало «стена». Соответственно, это могло означать, что Илья – непобедимый богатырь.
По другой версии, Илья являлся каменщиком, а людей этой профессии в Киевской Руси называли «мурами». Вот богатырь и стал Муромцем. Есть и ещё одно предположение. В нём говорится, что Илья 33 года просидел на печи-муромке, отчего и получил соответствующее прозвище.
Интересно вот ещё что: в древнерусских летописях Илья Муромец не упоминается. Его имя впервые появляется только в XVI веке. Об Илье Муравленине упомянул Филон Семёнович Кмита-Чернобыльский – смоленский воевода и участник Ливонской войны. А в воспоминаниях австрийского дипломата и путешественника Эриха Лясоты говорится об Илье Моролине, чьи останки покоятся в Софийском соборе Киева.
В 1711 году отец Иоанн Лукьянов, настоятель собора Василия Блаженного, побывал в Киеве и посетил место захоронения богатыря. В «Путешествии в святую землю» он оставил вот такую запись: «…Тут же видехом храброго воина Илию Муромца в нетлении под покровом златым, ростом яко нынешних крупных людей; рука у него левая пробита копьём; язва вся знать на руке; а правая его рука изображена крестное знамение».
2.2.Возможный прототип богатыря.
Фольклорный персонаж далеко не всегда полностью выдуман. Чаще всего за ним скрыт некий реальный человек, которого народная молва превратила в героя былин и сказок. А его подвиги – это искажённое отражение событий, которые произвели впечатление на простых людей. Некоторые исследователи считают, что у былинного богатыря Ильи Муромца был реальный прототип, живший в XII веке. Речь идёт об иноке Киево-Печерского монастыря и Святом Русской православной церкви Илие Печерском. Между Ильёй Муромцем и Ильёй Печерским много общего. Будущий святой родился в селе Карачарово близ Мурома. Точная дата неизвестна, предположительно, между 1150 и 1165 годами (есть версия, что около 1143 года). Происходил он из простой крестьянской семьи, а его родителями были Иван Тимофеевич и Евфросинья Яковлевна. По преданию, Илья отличался огромной силой. И однажды сумел расправиться с многочисленными врагами при помощи лишь сапога – чоботка. И с тех пор получил прозвище «Чоботок».
2.3. «Святы́й Илия Муромец». Русская икона конца XIX века.
Много лет он служил Родине, защищая её от многочисленных врагов. И это нашло отражение в былинах. Например, принято считать, что бой между Ильёй Муромцем и Соловьём-разбойником – противостояние православной веры и язычества, которое в XII веке всё ещё имело большую силу. Другой пример – «Идолище поганое». Под этим персонажем подразумеваются кочевые племена, которые в то время терзали Русь. А сражение Ильи Муромца и Жидовина – это борьба русских и хазар. По преданию, в одном из сражений богатырь получил тяжёлое ранение, после чего принял монашеский постриг в Киево-Печерской лавре. И стал Илиёй Печерским. Точная дата его смерти остаётся неизвестной. По одной версии, он умер ориентировочно в 1188 году. По другой – в 1203 году. Сторонники второго предположения основываются на том, что в тот период на Киев напал Рюрик Ростиславович. А половцы, которые являлись его союзниками, атаковали Киево-Печерскую лавру. И, возможно, Илья погиб, защищая её. В самой Киево-Печерской лавре о каких-либо подвигах Ильи не упоминается. Говорится лишь о том, что он стал иноком. Возможно, произошло это незадолго до смерти богатыря. Реальность богатыря Ильи Муромца интересовала и советских учёных. В 1988 году специальная комиссия провела экспертизу останков святого Илии Печерского.
2.4. Вывод. Исследователи хотели точнее установить, как выглядел предположительный герой былин при жизни, а также попытаться установить причину его смерти.
Ш этап – практический
3.1. – 3.2. В школьной библиотеке я нашёл материал об Илье Муромце. Перечитал былины. На классном часе рассказал о русском богатыре и исторических фактах. В группе продленного дня сделал книжку – раскладушку.
3.3. Вывод
Работа над практической частью проекта мне понравилась. Я с удовольствием рассказал об Илье Муромце на классном часе. Моим одноклассникам моё сообщение, презентация очень понравились. Моя книжка – раскладушка стоит на книжной полке в классе. Любой одноклассник может подойти и посмотреть книжку, почитать интересную информацию.
IV этап - итоговый
4.1. Заключение
Подводя итог проекта можно сделать заключение о том, что прототип Ильи Муромца существовал. Об этом говорят исторические данные о русском богатыре Илье Муромце.
4.2. Рефлексия проектной деятельности
Гипотеза моего проекта подтвердилась. есть вероятность, что у богатыря был реальный прототип, живший в XII столетии.
4.2. Информационно – методическое обеспечение.
Былины. Русские народные сказки. Древнерусские повести / Аникин В.П., Лихачев Д.С., Михельсон Т.Н. М.: Детская литература, 1979;
3. Былины: книга для внеклассного чтения / предисл., сост. и коммент.
Ю.Г. Круглова. – Москва: Просвещение, 1985. – С. 3-5;
4. http://www.vokrug.tv/product/show/ilya_muromets/ – Былины об Илье Муромце
5. www.rusinst.ru. Миллер В., «Очерки русской народной словесности»;
6. http://lektsia.com/1x20f3.html – Основные образы былин Киевского цикла;
7. http://www.byliny.ru/biblio/propp/alesha-i-tugarin Пропп, В.Я., Русский героический эпос / В.Я. Пропп – М.: 1958.;
8. http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/literatura/ – Энциклопедия Кругосвет. Универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия.
4.3. Приложение
Приложение №1
знакомы ли ребята с русским богатырём – Ильёй Муромцем?
Смотрели ли художественный фильм – сказку об Илье Муромце?

Приложение №2.

Приложение №3.
10" /> 
Приложение №4

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536230-gumanitarnoe-napravlenie-informacionnoissled
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.