Чудо снежинка

Конспект открытого занятия для учеников 3 «Б» класса ОГКОУ Вичугской коррекционной школы-интернат №1

Тема: «Чудо снежинка»

Воспитатель: Белова А.Н.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»,
Цель: Закрепить знания детей об основных свойствах снега.

Задачи:
«Познавательное развитие». Продолжать знакомить детей со свойствами снега. Закрепить представление о том, где и как рождается снег. Развивать познавательный интерес, любознательность в процессе экспериментальной деятельности.
«Социально-коммуникативное развитие». Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать общение и взаимодействие детей со сверстниками и взрослыми.
«Речевое развитие». Закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя, активизировать словарь детей по данной теме.

Материалы и оборудование:  компьютер, презентация к стихотворению Е. Трутневой «Первый снег», аудиозаписи, видео "Как появляются снежинки", коробочки с мелкой солью, рисом, крахмалом, сахаром, кукурузными хлопьями, по количеству учеников. Бумажные снежинки по количеству учеников.

                                                          Ход занятия

1. Организационный этап.
   
   

Воспитатель. Ребята, давайте улыбнемся друг другу, подарим хорошее настроение:

Здравствуй, здравствуй, милый друг!

Посмотри-ка ты вокруг!

Здесь есть ты, здесь есть я,

Будем вместе жить друзья!

1. 1. Воспитатель.Какой сейчас время года? А какой месяц? (Зима, декабрь)

На компьютере проигрывается музыка «Зима» девочка снежинка кружится под музыку.

Воспитатель. Ой, а кто такая красивая к нам пришла сегодня в гости?

1. 1. Снежинка.

Что бы к вам спустится с неба,

Мне крылья не нужны.

Без меня бы белым не был

Путь красавицы Зимы.

Я танцую вместе с ветром,

Мчусь неведомо куда.

И в лучах любого света

Я сверкаю как звезда!

Воспитатель.Кто то ребята догадался о чем сегодня пойдет речь? Правильно, сегодня мы будем узнавать много нового о снежинке, но для начала давайте мы изучим снежинку.

Демонстрация презентации

Воспитатель.– Как вы думаете как появляется снежинка? (Слайд 1) История снежинки начинается с испарения воды из озер, рек, океанов. Пар собирается в облачко. Капельки воды замерзают, охлаждаются и превращаются в маленькие кристаллы, которые соединяются друг с другом, образуя снежинки. Затем снежинки собираются в тучки, и когда их становится очень много, им тесно - они тихо падают на землю.

(Слайд 2) - Какие они по форме ?

Слайд 3) -Какие они по цвету?

Слайд 4) - Что умеют снежинки?

( летать, падать, кружиться, танцевать, таять и т. д.)

Физкультминутка.

С неба падают снежинки, 
Как на сказочной картинке. (Дети поднимают руки над головой) 
Будем их ловить руками (хватательные движения ладонями рук)
Любоваться, как цветами (вытягивают ладони вперед)
А вокруг лежат сугробы, (дугообразные движения руками)
Снегом замело дороги (руки в стороны.)Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги. (Ходьба на месте высоко поднимая колени.)
Снег пушистый все летает, (поднимают руки вверх и медленно опускают)
А метель все завывает. (Кружатся на месте)
Сколько снегу намело, (показывают сугробы волнообразными движениями)
Все тропинки занесло!
Мы дорожки разгребем (имитируют действия) И в снежки играть пойдем.(садятся на места.

1. Основной этап.

Исследовательская деятельность.

Воспитатель.Ребята перед вами лежат несколько коробочек давайте по порядку изучим каждую из них.

1. Мелкая соль. Что в этой коробочке? (соль) 
   На что она похожа? (Снег, снежная пыль, маленькие льдинки.) 
   Снег похож на мелкую пыль? (ответы детей) 
   Как образуются мелкие льдинки-пылинки?
   Водяные пары поднимаются высоко в небо, где холодно и превращаются вот в такие мелкие ледяные крупинки или снежную пыль 
   2. Рис. Что в этой коробочке? ( Крупа, рис.)
   Снег может быть похожим и на крупу. Это бывает тогда, когда на улице нет сильного мороза, и дует сильный ветер. Он обламывает лучики у снежинок, и они становятся похожими на крупу.
   3. Кукурузные хлопья. Что находится в этой коробочке? Ответы детей. (Хлопья).
   Когда нет сильного мороза и ветра, снежинки падая, прилипают друг к другу и становятся похожими на хлопья.
   4. Крахмал. Как вы думаете, что здесь? А теперь давайте нажмем на крахмал пальчиком и послушаем. Что вы слышите? (Дети слушают, как скрипит крахмал.)
   Когда на улице сильный мороз, то снег скрипит под ногами, почему?
   Это ломаются лучики снежинок. Их очень много и мы слышим скрип. (Дети вытирают руки салфетками)
   5. Сахарный песок. Что здесь? Сахарный песок. А теперь посмотрите внимательно и скажите, какой сахар? (белый, сверкающий, блестящий…) 
   На что похож сахарный песок? (на снег).

1. Подведение итога занятия.

Воспитатель.Ребята, наше занятие подходит к концу. Давайте подведем итог и ответим что же мы узнали на сегодняшнем занятии?

Рефлексия
Перед вами две снежинки одна улыбается а другая грустная, оцените свою сегодняшнюю работу если вам было интересно, и у вас все получалось поднимите радостную снежинку, если что то вызвало у вас затруднение поднимите грустную снежинку.

Мы побывали в волшебном мире снежинок, узнали только лишь некоторые тайны из многих, которые хранит в себе удивительный мир природы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536295-chudo-snezhinka