Повышение квалификации

«Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
Продолжительность: от 0 часов
«Патриотическое воспитание в детском саду»
Продолжительность: от 0 часов
«Федеральная образовательная программа начального общего образования»
Продолжительность: от 0 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 0 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 0 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 0 часов

«Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
Продолжительность: от 0 часов
«Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
Продолжительность: от 0 часов
«Ранний детский аутизм»
Продолжительность: от 0 часов
«Специальная психология»
Продолжительность: от 0 часов
«Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Продолжительность: от 0 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

30.04.2023

Анализ качества обученности за 1 четверть 2022-2023 у.г.

Полосухина Людмила Анатольевна

педагог-организатор, учитель английского языка, музыки

В 2022-2023 учебном году все классы с первого по девятый обучались по в соответствии с Законом "Об образовании в РФ" , с обновленными ФГОС НОО и ФГОС ООО, учебным планом, планом учебно-воспитательной работы. В соответствии с поставленными целями и задачами начальной и основной образовательной программы педколлективом проводилась работа по достижению учениками планируемых результатов: знаний, умений,навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося школы.

Оценить

420 0

Содержимое разработки

МУНИЦИПАЛЬНОЕ

КАЗЕННОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

БЕЛОБОРОДОВСКАЯ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА

Юридический адрес: НСО Коченевский район

д. Белобородово ул. Новая 4.

Т.8-383-51-2-34-99

Факс 8-383-51-2-34-99

Анализ качества обученности за 1 четверть 2022-2023 уч.г.

(проведен 28.10.2022г.)

предмет	ФИО учителя	класс			количество учащихся				успеваемость
					количество учащихся				абсолютная %	качественная %
					по списку	на 4/5	на 3	на 2	абсолютная %	качественная %
русский язык	Смирнова Л.А.	1			5 (б/о)	-	-	-	-	-
	Смирнова Л.А.	4			3	2	1	-	100	66,6
	итог по учителю:				3	2	1	-	100	66,6
	Семина Е.В.	2			4	3	1	-	100	75
	Семина Е.В.	3			4	1	3	-	100	25
	итог по учителю:				8	4	4	-	100	50
	общий итог по начальной школе:				11	6	5	-	100	54,5
	Бычков В.И.	5			5	2	3	-	100	40
		7			3	2	1	-	100	66,6
		8			6	2	4	-	100	33,3
	итого по учителю:				14	6	8	-	100	42,8
	Леванцова Л.А.	6			6	2	3	1	83,3	33,3
	Леванцова Л.А.	9			6	2	4	-	100	33,3
	итог по учителю:				12	4	7	1	91,6	33,3
	общий итог по основной школе:				26	10	15	1	96,1	38,4
	общий итог по школе:				37	16	20	1	97,2	43,2
родной русский	Семина Е.В.	2			4	3	1	-	100	75
	Семина Е.В.	3			4	1	3	-	100	25
	итог по учителю:				8	4	4	-	100	50
	Смирнова Л.А.		1		5(б.о)	-	-	-	-	-
	Смирнова Л.А.		4		3	2	1	-	100	66,6
	итог по учителю:				3	2	1	-	100	66,6
	общий итог по начальной школе:				11	6	5	-	100	54,5
	Бычков В.И.
				7	3	2	1	-	100	66,6
				8	5	4	1	-	100	80
	итог по учителю:				8	6	2	-	100	75
	Леванцова Л.А.	6			6	3	3	-	100	50
	Леванцова Л.А.	9			5	4	1	-	100	80
	итог по учителю:				11	7	4	-	100	63,6
	общий тог по основной школе:				19	13	6	-	100	68,4
	общий итог по школе:				30	19	11	-	100	63,3
литература	Смирнова Л.А.	-			-	-	-	-	-	-
	Смирнова Л.А.	4			3	2	1	-	100	66,6
	итог по учителю:				3	2	1	-	100	66,6
	Семина Е.В.	2			4	3	1	-	100	75
	Семина Е.В.	3			4	1	3	-	100	25
	итог по учителю:				8	4	4	-	100	50
	общий итог по начальной школе:				11	6	5	-	100	54,5
	Бычков В.И.	5			5	2	3	-	100	40
		7			3	2	1	-	100	66,6
		8			6	5	1	-	100	83,3
	итого по учителю:				14	9	5	-	100	64,2
	Леванцова Л.А.	6			6	5	1	-	100	83,3
	Леванцова Л.А.	9			5	3	2	-	100	60
	итог по учителю:				11	8	3	-	100	72,7
	общий итог по основной школе:				25	17	8	-	100	68
	общий итог школе:				36	23	13	-	100	63,8
литератур ное чтение, родная литература на родном языке	Семина Е.В.	1			-	-	-	-	-	-
	Семина Е.В.	2			3	-	-	-	-	-
	итог по учителю:				-	-	-	-	-	-
	общий итог по начальной школе:				-	-	-	-	-	-
	Бычков В.И.	6			3	-	-	-	-	-
		7			5
		9			5	-	-	-	-	-
	итого по учителю:				-	-	-	-	-
	Леванцова Л.А.	5			6	-	-	-	-	-
	Леванцова Л.А.	9			2	-	-	-	-	-
	итог по учителю:				-	-	-	-	-	-
	общий итог по основной школе и начальной школе:				-	-	-	-	-	-
математика	Смирнова Л.А.	1			-	-	-	-	-	-
	Смирнова Л.А.	4			3	2	1	-	100	66,6
	итог по учителю:				3	2	1	-	100	66,6
	Семина Е.В.	2			4	3	1	-	100	75
	Семина Е.В.	3			4	1	3	-	100	25
	итог по учителю:				8	4	4	-	100	50
	итог по начальной школе:				11	6	5	-	100	54,5
	Жукова Т.В.	5			5	1	4	-	100	20
	итог по учителю:				3	2	1	-	100	66,6
	Геер И.Р.	6			6	2	3	1	83,3	33,3
	итог по учителю:				6	2	3	1	83,3	33,3
	общий итог по основной школе:				9	4	4	1	88,8	44,4
	общий итог по школе:				20	10	9	1	95	50
алгебра	Жукова Т.В.	7			3	2	1	-	100	66,6

9			5	2	3	-	100	40
итог по учителю:				8	4	4	-	100	50
Геер И.Р.	8			6	1	5	-	100	16,6
итог по учителю:				6	1	5	-	100	16,6
	общий итог по основной школе:				14	5	9	-	100	35,7
геометрия	Жукова Т.В.	7			3	2	1	-	100	66,6
	Жукова Т.В.	9			5	2	3	-	100	40
	итог по учителю:				8	4	4	-	100	50
	Геер И.Р.	8			5	1	4	-	100	20
	итог по учителю:				5	1	4	-	100	20
	общий итог по основной школе:				13	5	8	-	100	38,4
информатика и ИКТ	Кривченко А.Н.	7			3	3	-	-	100	100
		8			5	5	-	-	100	100
		9			5	5	-	-	100	100
	итог по учителю:				13	13	-	-	100	100
	общий итог по основной школе:				13	13	-	-	100	100
английский	Полосухина Л.А.	2			4	3	1	-	100	75
		3			4	1	3	-	100	25
		4			3	1	2	-	100	33,3
		6			6	2	4	-	100	33,3
	итог по учителю:				17	7	10	-	100	41,1
	Бычков В.И.	5			5	2	3	-	100	40
		7			3	2	1	-	100	66,6
		8			5	1	4	-	100	20
		9			5	2	3	-	100	40
	итог по учителю:				18	7	11	-	100	38,8
	общий итог по начальной и основной школе:				35	14	21	-	100	40
немецкий	Коробова Н.В.	-			-	-	-	-	-	-
		6			6	3	3	-	100	50
		7			3	2	1	-	100	66,6
		8			5	5	-	-	100	100
		9			5	5	-	-	100	100
	итог по учителю:				19	15	4	-	100	78,4
	общий итог по основной школе:				19	15	4	-	100	78,4
химия	Жукова Т.В.	8			5	4	1	-	100	80
	Жукова Т.В.	9			5	5	-	-	100	100
	итог по учителю:				10	9	1	-	100	90
	общий итог по основной школе:				10	9	1	-	100	90
биология	Леванцова Л.А.	5			5	-	5	-	100	0
		6			6	2	3	1	83,3	33.3
		7			3	3	-	-	100	100
		8			6	5	1	-	100	83,3
		9			5	4	1	-	100	80
	итог по учителю:				25	14	10	1	96	56
	общий итог по основной школе:				25	14	10	1	96	56
география	Геер И.Р.	5			5	2	2	1	80	40
		6			6	2	3	1	83,3	33,3
		7			3	2	1	-	100	66,6
		8			6	3	3	-	100	50
		9			5	3	2	-	100	60
	итог по учителю:				25	12	11	2	92	48
	общий итог по основной школе:				25	12	11	2	92	48
физика	Геер И.Р.	7			3	2	1	-	100	66,6
		8			5	4	1	-	100	80
		9			5	3	2	-	100	60
	итог по учителю:				13	9	4	-	100	69,2
	общий итог по основной школе:				13	9	4	-	100	69,2
окружающий мир	Смирнова Л.А.	1			-	-	-	-	-	-
	Смирнова Л.А.	4			3	1	2	-	100	33,3
	итог по учителю:				3	1	2	-	100	33,3
	Семина Е.В.	2			4	3	1	-	100	75
	Семина Е.В.	3			4	2	2	-	100	50
	итог по учителю:				8	5	3	-	100	62,5
	общий итог по начальной школе:				11	6	5	-	100	54,5
ОБЖ	Кривченко А.Н.	8			5	5	-	-	100	100
ОБЖ	итог по учителю:				5	5	-	-	100	100
	общий итог по основной школе:				5	5	-	-	100	100
всеобщая история	Лухманов Ю.Б.	5			5	2	3	-	100	40
		6			6	2	4	-	100	33,3
		7			3	2	1	-	100	66,6
		8			6	4	2	-	100	66,6
		9			5	4	1	-	100	80
	итог по учителю:				25	14	11	-	100	56
	общий итог по основной школе:				25	14	11	-	100	56
история России, Отечества	Лухманов Ю.Б.	6			6	-	-	-	-	-
		7			3	-	-	-	-	-
		8			6	-	-	-	-	-
		9			5	-	-	-	-	-
	итог по учителю:				-	-	-	-	-	-
	общий итог по основной школе:				-	-	-	-	-	-
		6			3	3	-	-	100	50
		7			3	2	1	-	100	66,6
		8			6	4	2	-	100	66,6
		9			5	4	1	-	100	80
	итог по учителю:				17	13	4	-	100	76,4
	общий итог по основной школе:				17	13	4	-	100	76,4
физкультура	Коробова Н.В.	2			3	3	-	-	100	100
		3			3	3	-	-	100	100
		4			5	5	-	-	100	100
		5			6	6	-	-	100	100
		6			3	3	-	-	100	100
		7			6	6	-	-	100	100
		8			6	6	-	-	100	100
		9			5	5	-	-	100	100
	итог по учителю:				37	37	-	-	100	100
	общий итог по основной и начальной школе:				37	37	-	-	100	100

ИЗО	Смирнова Л.А.	1		-	-	-	-	-	-
	Смирнова Л.А.	4		3	3	-	-	100	100
	итог по учителю:			3	3	-	-	100	100
	Семина Е.В.	2		4	3	1	-	100	75
	Семина Е.В.	3		4	3	1	-	100	75
	итог по учителю:			8	6	2	-	100	75
	общий итог по начальной школе:			11	9	2	-	100	81,8
	Нахаева О.А.	5		5	5	-	-	100	100
		6		6	6	-	-	100	100
		7		3	3	-	-	100	100
		8		6	6	-	-	100	100
	итог по учителю:			20	20	-	-	100	100
	общий итог по начальной и основной школе:			31	29	2	-	100	93,5
музыка	Смирнова Л.А.	1		---	--	-	-	-	-
	Смирнова Л.А.	4		3	3	-	-	100	100
	итог по учителю:			3	3	-	-	100	100
	Семина Е.В.	2		4	3	1	-	100	75
	Семина Е.В.	3		4	3	1	-	100	75
	итог по учителю:			8	6	2	-	100	75
	общий итог по начальной школе:			11	9	2	-	100	81,8
	Полосухина Л.А.	5		5	5	-	-	100	100
		6		6	6	-	-	100	100
		7		3	3	-	-	100	100
		8		6	6	-	-	100	100
	итог по учителю:			20	20	-	-	100	100
	общий итог по начальной и основной школе:			31	29	2	-	100	93,5
технология	Смирнова Л.А.	1		-	-	-	-	-	-
	Смирнова Л.А.	4		3	3	-	-	100	100
	итог по учителю:			3	3	-	-	100	100
	Семина Е.В.	2		4	4	-	-	100	100
	Семина Е.В.	3		4	4	-	-	100	100
	итог по учителю:			8	8	-	-	100	100
	общий итог по начальной школе:			11	11	-	-	100	100
	Сыпачева О.Е.	5		5	5	-	-	100	100
		6		6	5	1	-	100	83,3
		7		3	3	-	-	100	100
		8		6	6	-	-	100	100
	итог по учителю:			20	19	1	-	100	95
	общий итог по начальной и основной школе:			31	30	1	-	100	96,7
ОДНКР	Леванцова Л.А.		5	5	2	2	1	80	40

Сравнительная таблица качества обученности по классам/ уровням

/по школе за 1 четверть 2022-2023 у. г.

класс	количество чел	на «4/5» %			на «3»%					неуспева-ющие %		абсолютная успеваемость%
1 уровень (начальная школа)		кол. чел.		проценты	кол чел				проценты	кол. чел.	проценты	кол. чел.			проценты
1	5 (б/о)	-		-	-			-		-	-	-			-
2	4 чел.	3		75%	1			25%		-	-	4			100 %
3	4	1		25 %	3			75%		-		4			100 %
4	3 + (1ч. б/о программа индвид. УО 2 вариант)	1		33,3 %	2			66,6%		-	-	3			100 %
1 уровень (начальн. школа)	всего:17чел. 1 кл.+4 кл.: 5ч.+1ч.= 6 ч. б/о; 2,3,4 кл.: всего:11 ч.	5		45,4%	6			54,5 %		-	-	11			100%

класс	количество чел		на «4/5» %			на «3»%				неуспева-ющие %		абсолютная успеваемость%
2 Уровень (основная школа)			кол. чел.	%		кол чел	%			кол. чел.	%	кол. чел.		%
5	5	0		0%	4			80 %		1	20%	4			80 %
6	6	2		33,3%	3			50%		1	16,6%	5			83,3%
7	3	2		66,6%	1			33,3%		-	-	3			100%
8	6	1		16,6%	5			83,3%		-	-	6			100%
9	5	2		40 %	3			60%		-	-	5			100%
2 уровень (основная школа)	всего: 25чел.	7		28 %	16			64%		2	8 %	23			92%
ИТОГО по школе:	всего н/ш.:17 чел. 1 кл.+4 кл.: 4ч.+1ч.= 6 ч. б/о 2,3,4 кл.11чел. всего о/ш.: 25 чел. 11 ч.+ 25 ч.= 36	12		38,7%	22			70,9 %		2	6,4%		34		97,2 %

Сравнительная таблица

качественной и абсолютной успеваемости за 1 четверть

2022-2023уч. г.

качество обученности

абсолютная успеваемость

качество

обученности4 четверть

абсолютная

успеваемость

неуспевающие

1 четверть

2четверть

3четверть

4 четверть

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

начальная школа
45,4% 5ч. из 11ч. на «4 и 5»	-	-	-	100% 11 из 11 ч. на «3,4,5» 54,5% 6 из 11 ч. на «3» 0% 0 ч. из 11 ч. на «2»	-	-	-	45,4%	100% 54,5%	0%
основная школа
28% 7ч. из 25 ч. на «4 и5»	-	-	-	92% 23 из 25 ч. на «3,4,5» 64% 16ч. из 25ч. на «3»______ 8% 2 ч. из 25 ч на «2»	-	-	-	28%	92%	2чел. из 25 8%
итого по школе
38,7% 12 из 36 ч. на «4 и 5»				97,2% 34 из 36 ч на «3,4,5» 70,9% 22 из 36 ч. на «3» 6,4% 2 из 36 ч. на «2»				38,7%	97,2%	6,4%

Выводы:

В начальной школе на начало 2022-2022у.г. обучалось 17 чел. Из них без оценки обучались ученики первого класс в количестве 5 чел. и 1 ребенок четвертого класса, обучающийся также без оценки по программе УО (II вариант интеллектуальные нарушения) и на основании «Положения о системе оценки достижения результатов для обучающихся с УО». Итого общая численность детей, обучающихся без оценки - 6 чел. Оцениваемых обучающихся 11 чел.

Анализ качества обученности по предметным областям /учителям/классам начальной школы, приведенный в таблице показывает, что в первой четверти на «4 и 5» учились 5 ч. из 11 (45,4%). Показатели абсолютной успеваемости - 100%. , т.е. все дети учатся стабильно, из 11 чел. 6чел. (54,5%) учится на конструктивном уровне («удовлетворительно»).

По основной школе качество обученности 28% - 7 чел. из 25 учится на «4 и 5». На конструктивном уровне, т.е. «удовлетворительно» обучается 16 чел. (64%). В формате абсолютной успеваемости (на «3,4,5») обучается 23 чел. из 25 (92%). Два ученика из 25 чел. (6,4%) неуспевающие.

Всего по школе на 1 сентября 2022-2023 у.г. было 42 чел., из них не оценивается 5 чел. (первый класс – 5 чел. + 1 ребенок из 4 класса, обучающийся по программе УО II вариант интеллектуальные нарушения)

17 чел. обучается в начальной школе,25 чел. обучается в основной школе. Итого всего оцениваемых детей – 36 чел. из них на «4 и 5» учится 38,7% т.е. 12 чел. на «3» учится 22 чел. (70,9%), 2 чел. из 36 чел. (6,4%) – неуспевающие, в формате абсолютной успеваемости (на «3,4,5») обучается 34 чел. – 97,2%

На начало первой четверти было всего 42 человека.

На конец четверти - 42 человека

На основе анализа можно сделать следующие выводы: на качество обученности повлияло нестабильность обучения детей в прошлом учебном году из-за дистанционного образования. Не все дети способны контролировать себя и заниматься стабильно и самостоятельно. Нужен постоянный контроль учителя и родителей. Образовались пробелы в знаниях, которые надо ликвидировать. Работа долгая и сложная, которую учителя выполняют по мере сил и возможностей детей. И все-таки можно сказать о стабильной работе учителей : из 100% обучающихся только два ученика 5 и 6 классов (Новиков Р.) не смогли освоить программу по предметам ОДНКР и математике.

Принятые педагогическим коллективом меры к повышению качества и стабильности в обучении школьников, в какой-то мере приемлемы, но все же недостаточны, следует находить новые пути к мотивации детей к учебе и повышению, как абсолютной, так и качественной успеваемости.

Рекомендации:

1. Учителям - предметникам, классным руководителям контролировать режим школьника, проверять обоснованность пропусков.

2. Учителям-предметникам, классным руководителям постоянно держать связь с родителями обращаться в Управляющий совет, педсовет, администрацию школы для решения возникающих сложных вопросов.

3. Учителям-предметникам работать над пробелами в знаниях детей с целью повышения уровня знания детей и повышения качества обученности.

4. Учителям-предметникам, классным руководителям работать над развитием речи, над вдумчивым чтением, пониманием смысла прочитанного с помощью специальных упражнений с целью улучшения качества речи.

Проект решения педсовета:

- принять и утвердить итоги и анализ качества обученности за 1 четверть 2022-2023 у.г.

- принять рекомендации для учителей-предметников в целях улучшения качества обученности обучающихся

Анализ провела Полосухина Л.А., педагог-организатор

Сравнительная таблица

качественной и абсолютной успеваемости за 1 и 2 четверти

2020-2021 уч. г.

качество обученности					абсолютная успеваемость				качество обученности4 четверть	абсолютная успеваемость
1 четверть		2четверть	3четверть	4 четверть	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	качество обученности4 четверть	абсолютная успеваемость
начальная школа
22,2% 4 ч. из 18ч. на «4 и 5»	23,5% 4 ч. из 17ч на «4 и 5»		-	-	100% 18 из 18 ч. на «3,4 , 5» 77,7% 14 из 18 ч. на «3» 0% 0 ч. из 18 ч. на «2»	100% 17 из 17 ч. на «3,4,5» 76,4% 13 из 17 ч. на «3» 0% 0 ч. из 17ч. на «2»	-	-	стабильно	стабильно повысилось на 1,3% ____________ стабильно 0 ч. на «2» из 17 ч.
основная школа
4,76% 1 ч. из 21 ч. на «4 и5»	31,8% 7 ч. из 22ч. на «4 и 5»		-	-	95,2% 20 из 21 ч. на «3,4,5» 90,4% 19ч. из 21ч. на «3»______ 4,76% 1 ч. из 21 ч на «2»	95,4% 21ч.из 22ч на «3,4,5» 63,6% 14ч.из 22ч. на «3» 4,54% 1 из 22 ч. на «2»	-	-	повысилась на 27,04%	повысилась на 0,2%_______ повысилось на 26,8% ____________ повысилось на 0,22% 1 ч. из 22 ч.
итого по школе
12,8% 5 из 39 ч. на «4 и 5»	28,2% 11ч. из 39ч на «4 и 5»				97,4% 38 из 39 ч на «3,4,5» 86,8% 33 из 39 ч. на «3» 2,56% 1 из 39 ч. на «2»	97,4% 38 из 39 ч. на «3,4,5» 69,2% 27 из 39 ч. на «3» 2,56% 1из 39 ч. на «2»			повысилось на15,4%	стабильно понизилось на 17,6% стабильно 1 из 39ч. на «2»

Выводы:

Целью сравнительного анализа качества обученности детей четвертой четверти предыдущего года и первой четверти настоящего учебного года имеет выяснение, на сколько хуже/лучше стали заниматься дети 2-9 классов в сравнении с предыдущим годом, что повлияло на ухудшение/ улучшение качества обученности.

В начальной школе на 2020-2021 у.г. обучалось 24 чел. Из них без оценки обучались ученики первого класс в количестве 5 чел. и 1 ребенок второго класса, обучающийся также без оценки по программе УО (вариантII ФГОС ООП НОО с интеллектуальными нарушениями) и на основании «Положения о системе оценки достижения результатов для обучающихся с УО». Итого общая численность детей, обучающихся без оценки - 6 чел. Из 24 чел. – 18 учеников оцениваются.

Анализ качества обученности по предметным областям /учителям/классам начальной школы, приведенный в таблице показывает, что, к сожалению, этот показатель упал в первой четверти на 7,2% . В 4 четвертой четверти прошлого учебного года на «4 и 5» учились 5 ч. из 17. В этом учебном году в первой четверти на «4 и 5» обучалось 4 ч. из 18 ч. Добавилось количество оцениваемых учеников на одного чел. и ухудшились показатели по количеству хорошистов на 1 чел. Отсюда вывод: один ребенок перешел из разряда хорошистов в разряд учеников, обучающихся на конструктивной (базовой) основе. Поэтому показатели и снизились в худшую сторону. Зато показатели абсолютной успеваемости повысились на 5,9% и в первой четверти 2020-2021 у. г. 18 чел. стали учиться на удовлетворительном уровне (3,4,5) и показатели абсолютной успеваемости в этой четверти 100%. Показатели повысились до 77,7% против 64,7% 4 четверти 2019-2020 года.

По основной школе качество обученности понизилось на 14,44%. В четвертой четверти 2019-2020 года было 19,2% из 26 чел. на «4 и 5» обучались 5 чел. В этом учебном году в первой четверти только 1ученик из 21 обучались на «4 и 5» (4,76%).

Абсолютная успеваемость повысилась на 2,9% и стала 95,2% в отличии от прошлогодней (92,3%). В четвертой четверти прошлого года двадцать четыре чел. из 26 учились в формате абсолютной успеваемости на «3,4,5». В этом учебном году из 21 ч. 20 ч. учились на «3,4,5». Чисто на «удовлетворительно» обучается 19 чел. из 21.В прошлом учебном году в четвертой четверти также конструктивном уровне обучалось 19 чел., но из 26. Некоторый прогресс, конечно, есть, но происходит он за счет уменьшения количества учеников (в 2020 окончили школу 7 чел.)

То же самое касается и учеников, получающих неудовлетво-рительные отметки. В прошлом году плохо учились 2 чел. из 26 (7,6%), в этом учебном году 1 ч. из 21 ч. (4,76%).1 ученик перевелся в вечернюю школу, поэтому сразу уменьшился процент неуспевающих.

Общий итог по школе: качество обученности упало на 10,4%. Если в четвертой четверти прошлого года было 10 чел. из 43 (23,2%), обучающихся на «4 и 5», то этом году в первой четверти только 5 чел. из 39 (12,8%) обучались на «4 и 5». Количество учеников, обучающихся на «4 и 5» упало ровно на 50%.

На качество обученности повлияло дистанционное обучение однозначно. Кроме того, ВПР (всероссийские проверочные работы), проведенные внеурочно в первой четверти нового учебного года также отразились на учебе. Вместо того, чтобы дети повторяли материал за прошлый год, закрепляли свои знания, ликвидировали пробелы в знаниях они писали целый месяц контрольные работы, за которые вообще-то даже оценки не выставлялись на основании положения о ВПР.

В формате абсолютной успеваемости процент учеников, обучающихся на «3,4,5» повысился в сравнении с прошлым годом на 4,4% (38 учеников из 39 – всего 97,4%). В прошлом году было 93% , из 43 чел. обучалось на «3,4,5» 40 учеников.

На конструктивном уровне (удовлетворительно) обучалось 33 ч. из 39 ч. (84,6%) против прошлогодних показателей 30 ч. из 43 ч. (69,7%), процент успевающих на «удовлетворительно» повысился на 17,1%. Из неуспевающих также процент понизился до 2,56% (1 ч. из 39 ч. не успевал по нескольким предметам) Понижение процента неуспевающих на 4,34% против прошлогоднего, когда 3 ч. из 43 ч. обучалось на двойки и процент составлял 6,9%.

Некоторые ученики не усвоили программу по предметам: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, английский, немецкий, биология, история, обществознание, география, химия, физика, информатика.

На начало первой четверти было всего 45 человека.

На конец четверти - 45 человека

первый уровень (начальная школа) составляет 24 человека;

из них: - 5 чел.(1 класс) 1 чел.(2 кл. программа УО, вариант II ФГОС ООП НОО с интеллектуальными нарушениями) не оценивается;

- 2,3,4 классы 18 чел.+6 чел.= 24 чел.

- итого: 24 чел.;

- качественная успеваемость первого уровня: из детей, обучающихся на «4 и 5» - 4 чел. (22,2%) из общего количества оцениваемых учащихся (18 чел.);

- абсолютная успеваемость - 18 чел.(100 % ) учатся на «удовлетворительно» и на «4 и 5»; 14 чел. (77,7%) учатся на конструктивном уровне (только на «удовлетворительно») из общего количества учащихся (18 чел.), в начальной школе детей, не освоивших программу, нет.

второй уровень (основная школа) - 21 человек;

- качественная успеваемость: из 21 чел. - 1 чел. (7 класс Забиралова А.) учится на «4 и 5» (4,76%);

- абсолютная успеваемость: из 21 чел. – 20чел. (95,2 %) учатся на «4, 5 и 3», 19 чел. (90,4%)учатся на конструктивном уровне (удовлетворительно), 1 чел. (4,76%) - неуспевающий;

всего по школе:

- качественная успеваемость: из 39 учащихся – 5 чел. обучается на «4/5» (12,8%);

–абсолютная успеваемость: из 39 учащихся – 38 чел. (97,4%) учатся на «4, 5 и 3», 33 чел.(84,6%) учатся на конструктивном уровне (удовлетворительно), 1 чел.(2,56) - неуспевающий.

Вывод: принятые педагогическим коллективом меры к повышению качества и стабильности в обучении школьников, в какой-то мере приемлемы, но все же недостаточны, следует находить новые пути к мотивации детей к учебе и повышению, как абсолютной, так и качественной успеваемости.

Рекомендации:

5. Педагогу-организатору проводить проверку техники чтения не только в скорости, но и в понимании прочитанного один раз в четверть с целью контроля динамики развития смыслового и скорости чтения детей.

Проект решения педсовета:

- принять и утвердить итоги и анализ качества обученности за 1 четверть 2020-2021 у.г.

- принять рекомендации для учителей-предметников в целях улучшения качества обученности обучающихся

Анализ провела Полосухина Л.А., педагог-организатор

Сравнительная таблица

качественной и абсолютной успеваемости по школе за 4 четверть 2019-2020 уч. г.

качество обученности					абсолютная успеваемость				качество обученности4 четверть	абсолютная успеваемость 4 четверть
1 четверть		2 четверть	3 четверть	4 четверть	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
			начальная школа
31,2% 5 ч. из 16ч. на «4 и 5»	31,2% 5 ч. из 16ч. на «4 и 5»		29,4% 5ч.из 17 на «4 и 5»	29,4% 5ч.из 17 на «4 и 5»	93,7% 15 из 16 ч. на «3,4 , 5» 68,7% 11 из 16 ч. на «3» 6,25% 1 ч. из 16 ч на «2»	87,5% 14 из 16 ч. на «3,4,5» 56,2% 9 из 16ч. на «3» 12,5% 2 ч. из 16 на «2»	82,3% 14 из 17 ч. на «3,4,5» 52,9% 9 из 17 ч. на «3» 17,6% 3ч. из 17ч. на «2»	94,1% 16 из 17 ч. на «3,4,5» 64,7% 11 из 17 ч на «3» 5,8% 1 ч.из 17 ч. на «2»	стабильно	повысилось на 11,8 % _______ повысилось на 11,8% ____________ понизилось на 11,72% 1 ч. из 17 ч.

основная школа

12%

3 ч. из 25 ч.

на «4 и5»

16%

4 ч. из 25

на «4 и5»

11,5%

3 ч.из26ч

на «4и5»

19,2%

5ч. Из 26 ч.

на «4 и 5»

92%

23 из 25 ч.

на «3,4,5»

80%

20 из 25ч.

на «3»______

2 ч. из 25 ч

на «2»

84%

21 ч из 25

на «3,4,5»

68%

17 из 25 ч.

на «3»______

16%

4 ч. из 25

на « 2»

84,6%

22 ч. из 26ч

на «3,4,5»

73%

19 из26 ч.

на «3»_______

15,3%

4 ч. из 26ч.

на «2»

92,3%

24ч.из 26ч.

на «3,4,5»

73%

19 из 26ч.

на «3»_______

7,6%

2 ч. из 26 ч.

на «2»

повысилось

на 7,7%

повысилось

на 7,7%_______

стабильно

____________

понизилось

на 7,7%

2 ч. из 26 ч.

итого по школе

19,5%

8 из 41 ч.

на «4 и 5»

21,9%

9 из 41ч.

на «4 и 5»

18,6%

8 из 43ч.

на «4 и 5»

23,2%

10 из 43ч.

на «4 и 5»

92,6%

38 из 41 ч

на «3,4,5»

75,6%

31 из 41 ч.

на «3»

7,3%

3 из 41 ч.

на «2»

85,3 %

35 из 41 ч.

на «3,4,5»

63,4%

26 из 41ч.

на «3»

14,6%

6 из 41 ч.

на «2»

83,2%

36 из 43 ч.

на»3,4,5»

65,1%

28 из 43 ч.

на «3»

16,2%

7 из 43 ч.

на «2»

93%

40 из 43ч.

на «3,4,5»

69,7%

30 из 43 ч.

на «3»

6,9%

3 из 43 ч.

на «2»

повысилось

на 4,6%

повысилось

на 9,8%

Итоговый анализ качества обученности по школе:

Анализ качества обученности показывает, что качественная успеваемость в начальной школе стабильно сохранялась первые 2 четверти: 31,2% - 5 учеников из 16 учились на «4 и 5», в тетьей четверти качество понизилось на 1,8%, но количество хорошистов оставалось на прежнем уровне 5 чел. Причина понижения качественной успеваемости: в школу в начальные классы добавился еще один ученик, отнюдь не хорошист, а средней успеваемости. В третьей и четвертой четверти качество оставалось стабильным 29,4% - 5 чел. из 17 учились на «4 и 5».

Абсолютная успеваемость повысилась на 11,8% до 94,1% 16 чел. из 17 стали учится на «3,4,5», 11 чел. из 17 64,7% стали учится на конструктивном уровне, т.е. «удовлетворительно»

1 чел. из 17 учится на «2» - 5,8%.

Качество обученности по основной школе повысилось до 7,7% ,т.е. с 11,5% до 19,2%, 5 чел. из 26 стали учиться на «4 и 5».

Абсолютная успеваемость также повысилась на 7,7% с 84,6% в третьей четверти до 92,3% ,т.е. 24 чел. из 26 учатся на «3,4,5». 69,7% 30 чел. из 26 учатся на конструктивном уровне, т.е. «удовлетворительно».

Неуспевающих 7,6% (2 чел. из 26 учатся на «2».

Итоговые результаты:

- качественная успеваемость 10 чел. из 43 учатся на «4,5» - 23,2%;

- абсолютная успеваемость 40 чел.из 43 участся на «3,4,5» - 93%;

из них:

- 30 чел. из 43 учатся на конструктивном уровне на «3» - 69,7%;

- 3 чел. из 43 учатся на «2» - 6,9%

Успеваемость абсолютная, качественная по годам;

Таб.№3

Учебный год	Абсолютная успеваемость	Качественная успеваемость
2015/16	100 %	32%
2016/17	95,4 %	36,3 %
2017/18	91,3 %	30,4 %
2018/19	93 %	34,8%
2019/20	93%	23,2%

Анализ абсолютной и качественной успеваемости по основной школе за 5 лет показывает снижении абсолютной успеваемости со 100% до 93%. И это продолжается с 2016 года. Есть к этому объективные причины: не все дети способны усвоить программу, плохо читают, отсюда вывод: непонимание прочитанного текста, задачи, упражнения ведет к непониманию выполнения этих упражнений. Значит учителям- предметникам и не только по русскому языку и литературе, а по всем предметам заботиться о развитии речи учеников и понимания смысла прочитанного.

Качество обученности по школе так же не стабильно, не говоря уже о повышении: Лучший год, когда качество обученности составляло 36,3% - 2016-2017 у.г., В этом учебном году качество стало хуже на 11,6%, т.е. с 34,85 опустилось до 23,2%. Если в 2018-2019 у.г. детей, которые учатся на «4 и 5» было 15 чел. из 43, то в 2019-2020 у.г. их было всего 10 чел. из 43.

Рекомендации:

Проект решения педсовета:

- принять и утвердить итоги и анализ качества обученности за 1 четверть 2020-2021 у.г.

- принять рекомендации для учителей-предметников в целях улучшения качества обученности обучающихся

Анализ провела Полосухина Л.А., педагог-организатор

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536421-analiz-kachestva-obuchennosti-za-1-chetvert-2

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

1.1 План мероприятий Лукиной В.А. на 2022-2023 уч.год Программа «Жизненное и профессиональное самоопределение»Гаджеты и ребёнок. За и против

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации