Конспект образовательной деятельности «Путешествие в Простоквашино»

1.Вводная часть:

Приветствие.

Определение цели.

2. Основная часть:

Ответы на вопросы

Выполнение упражнений со схемами (звуки, предложения)

Игра «Скажи наоборот»

Игра «Придумай слова»

Физминутка «Правая, левая»

Игра «Собери цветок»

Отгадывание загадок, решение задач

Игра со счетными палочками, «Собери по образцу»

Работа с геометрическими фигурами

Подвижная игра «Живые числа»

Пальчиковая гимнастика

Графический диктант

3.Заключительная часть: 5 мин

Оценка деятельности детей.

Подведение итогов ОД.

Длительность ОД 35 мин

5 мин

25 мин

Части ОД

Содержание

Амплификация

1. Вводная часть.

Приветствие.

Определение цели.

В: Предлагаю вам поздороваться друг с другом. Но сделаем мы это по-особенному: прикосновением ладошками. Прикоснитесь ладошками друг с другом.

В: Ребята, тёплые у нас ладошки?

Д: Да.

В: Тёплые, потому что вы очень добрые и готовы сегодня поделиться своим теплом, добротой друг с другом. Присаживайтесь на свои места.

В: Ребята сегодня почтальон принес нам письмо, давайте прочитаем от кого оно.

Видео-Письмо

«Здравствуйте, ребята. Пишет вам ваш знакомый, кот Матроскин. Живем мы в Простоквашино замечательно. Вот только Дядя Федор уехал с родителями к морю на юг отдыхать, и остались мы с Шариком хозяйничать. Тут недавно нам посылка пришла от Дяди Федора, а наш почтальон Печкин ну никак не хочет нам ее отдавать, говорит: « Задания выполните, отдам посылку». Ребята, приезжайте, помогите нам посылку выручить, ведь вы умные, все знаете. Жду вас с нетерпением. Ваш кот Матроскин.»

В: Что ж, ребята, поможем Шарику и Матроскину?

Д: Да.

В: Отправляемся в путешествие в деревню Простоквашино. А на чем мы поедем?

Дети перечисляют виды транспорта.

В: а как назовем одним словом?

Д: транспорт.

В: Я предлагаю поехать вам на поезде, занимайте свои места в вагончиках, мы отправляемся. Так как путешествие у нас не обычное, на каждой станции нас ждут задания.

Видео –письмо Матроскина

2.Основная часть.

Ответы на вопросы

Выполнение упражнений со схемами

Игра «Скажи наоборот»

Игра «Придумай слова»

Физминутка «Правая, левая»

Игра «Собери цветок»

Отгадывание загадок

Решение задач

Работа со счетными палочками

Работа с геометрическими фигурами

Подвижная игра «Живые числа»

Графический диктант

Видео: голос - Станция первая «Отвечайкино»

В: Какой сегодня день недели?

Если сегодня вторник, то вчера, какой был день недели?

Сколько дней в неделе?

Как называется следующий за средой день недели?

Какой он по счету?

Как называется день недели между четвергом и субботой, между субботой и воскресеньем?

Напомните какое сейчас время года?

Назовите все времена года.

Какое время года было перед весной?

Какое время года наступит после весны?

Сколько месяцев в году?

Какой сейчас месяц?

Назовите среди названных месяцев – зимний: май, декабрь, апрель. Назовите среди названных месяцев – летний: сентябрь, август, февраль.

Назовите признаки весны.

Назовите город, в котором мы живем.

Сколько цветов на Российском флаге?

Крупное домашнее животное, которое даёт молоко…

Кто выдаёт книги в библиотеке?

Кто летает в космос?

На какой руке больше пальцев – на левой или на правой?

Назовите город, в котором мы живем.

Планета, на которой мы живём…

Столица нашей Родины?

В: Молодцы, справились! Отправляемся дальше. ( Звучит музыка  из мультфильма «Трое из Простоквашино».

В: Ребята, мы проезжаем с вами поле, на котором  растет  пшеница, как оно называется?( пшеничное). Поле, на котором растет горох?( гороховое). Поле, на котором растут васильки? (васильковое)

 А сейчас мы подъезжаем к следующей станции: «Говорухино». Стоянка поезда 5 минут.  Скажите пожалуйста, из чего состоит наша речь?

Д: из предложений

В: Давайте составим схему предложения на доске (приглашается желающие). Дети составляют схему предложений:

1.Ребята отправились путешествовать.

2.Весной ярко светит солнышко.

Разделим слово солнышко на слоги. Сколько слогов получилось?

Следующее задание: нужно правильно показать схематический образ звука.

Но для начала давайте вспомним, какие бывают звуки?

Д: - Гласные, согласные, а согласные твердые и мягкие

В:  - Какие звуки называются гласными и почему?

Д: - Гласные  звуки  мы  поём,  воздух  проходит свободно, не встречая преград.

В:  - Какие звуки называются согласными и почему?

Д: - Согласные звуки не поются, мешают зубы, губы и язык.

В: -  Я буду называть звук, а вы показывайте схематический образ. Если я назову гласный звук, какой квадрат вы покажите?

Д: - Красную.

В: -  Если я назову твердый согласный звук, какую карточку вы покажите?

Д: -  Синюю.

В: -  Если вы показали зелёную карточку, то какой я назвала звук?

Д: - Мягкий согласный звук.

В: Ребята, у меня с собой случайно оказался  наш звенящий мяч. Давайте поиграем. Игра «Скажи наоборот».

Узкий - широкий

Большой - маленький

Длинный - короткий

Далеко - близко

Маленький - большой

Много - мало

Прямой - кривой.

Восп.: Ребята, пока поезд наш стоит, я предлагаю вам поискать грибы.

Игра придумай слова:

 А вот и грибная полянка, смотрите, сколько грибов. Это не обычные грибы. На каждом из них изображена буква, нужно придумать слово, которое начинается с этой буквы.

В: Ну что ж, нам пора отправляться дальше.

Дети садятся на стульчики, звучит музыка из мультфильма « Трое из Простоквашино».

В: Ребята, мы с вами подъезжаем к станции «Посчитайкино». Стоянка поезда 5 минут.

Мы с вами долго в пути, сидели, устали. Я предлагаю немножко размяться и провести физминутку.

Правая, левая- строят города.

Правая, левая- водят поезда.

Правая,левая- могут шить и штопать.

Правая,левая- любят громко хлопать.

В: Замечательно. Ребята, посмотрите, сколько вокруг  цветов! Но почему то у них не хватает лепестков, видимо был сильный ветер, сорвал лепестки. Давайте найдем недостающие лепестки.

Дети находят лепестки с недостающими цифрами.

В: Молодцы, ребята. А сейчас мы проверим, какие вы сообразительные. Слушайте загадки и отвечайте:                 Пять ворон на крышу сели,                         Две ещё к ним прилетели.                           Отвечайте быстро, смело.                         Сколько всех их прилетело? 7

                                                                          Рада Алёнка -

Нашла два маслёнка,

Да четыре в корзине.

Сколько грибов всего в корзине 6

Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат,

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?5

Семь гусей пустились в путь.

Два решили отдохнуть.

Сколько их под облаками?

Сосчитайте, дети сами.     5

 В:: А теперь для следующего задания, вам  нужно пройти за столики . С помощью счетных палочек выложите пожалуйста геометрическую фигуру, состоящую из  трех углов и трех сторон; из четырех углов и четырех равных сторон; из четырех углов и четырех не равных сторон.

А теперь усложним задание. По образцу собрать зверя (предмет) из геометрических фигур.

В: Перед следующим заданием нам нужно подготовить наши  пальчики    (Пальчиковая гимнастика, проводит один из детей).

В.: Посмотрите пожалуйста, перед вами лежат геометрические фигуры, их нужно правильно расположить на листе. Слушайте внимательно:

Поместите треугольник в правый верхний угол; прямоугольник в левый нижний угол; квадрат в левый верхний угол; круг в правый нижний угол;  в середине овал. А теперь посмотрите на мою картинку и сравните, так ли у вас получилось? Молодцы и с этим заданием вы справились.

В: А теперь я предлагаю немного отдохнуть и поиграть в игру «Живые числа».

Воспитатель приглашает детей и каждому раздает карточки.

В: Молодцы. Справились и с этим заданием. И последнее задание на этой станции.

Графический диктант. (ракета).

В: Ребята обменяйтесь своими работами и поставьте друг другу оценку или смайлик.

В: А сейчас  наш поезд отправляется в путь, занимайте свои места.

Дети садятся на стульчики , звучит музыка из мультфильма «Трое из Простоквашино».

В.: Ребята, вот мы и приехали на станцию «Простоквашино».

Видеопрезентация, иллюстрации пшеничного, горохового, василькового полей.

Схемы предложений (образцы)

Схемы звуков (зеленый, красный, синий квадрат)

Лента букв звуков

Игра «Придумай слова» (грибы с буквами)

Цветы с цифрами

Счетные палочки, иллюстрации предметов «Собери по образцу»

Набор геометрических фигур, альбомный лист

Картинки с числами

3.Заключительная часть.

Оценка деятельности детей.

Подведение итогов ОД.

В: Ребята, вы сегодня справились со всеми заданиями. Скажите пожалуйста, вам понравилось наше путешествие? Что понравилось больше всего? (ответы детей)

Я думаю, что Шарик и Матроскин останутся довольными и почтальон Печкин обязательно отдаст им посылку. И в благодарность они оставили для Вас сюрприз, который я сейчас Вам вручу!

Спасибо большое, вы были молодцы!

Занятие окончено!

Вручение подарков