Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза

Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза во 2 -м классе.

Тема: Развитие навыков звукобуквенного анализа и синтеза слов.

Цель: закрепление знаний о гласных звуков и букв.

Планируемые образовательные задачи:

1.     Предметные:

научатся различать гласные по их характерным особенностям, правильно произносить гласные звуки; понимать словообразующую, анализировать слова с целью выделения в них гласных звуков.

Метапредметные:

2.     Познавательные – оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

3.     Коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи.

4.     Регулятивные – овладение способностью понимать учебную задачу и стремление её выполнить.

5.     Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 Оборудование: мяч, рабочая тетрадь, картинки, образцы заданий, на карточке, кубик, артикуляционные карточки-символы.

Ход занятия:

Здравствуй, Вера!

Вера, послушай.

Ярче светит солнце. Начали таять снег и сосульки. Скоро из теплых стран прилетят птицы.

Скажи, какое время года наступает?

Правильно, Вера, весна! А после весны какое время года будет? (Ответ ребенка).

Умница! Чтобы летом гулять на улице, бегать, прыгать и скакать, нужны силы. То есть надо укреплять мышцы заранее.

Повторяя за мной.

Ходьба с высоко поднятыми ногами, колено правой ноги касается локтя левой руки. Затем наоборот. 10 раз.

Вот тут у нас есть мячик ,и он как раз рад с нами позаниматься.

Упражнение «Лови».

Перекидывание мяча с одной руки на другую.

Подбрасывание мяча вверх, пока мяч летит, делаем хлопки.

Вера, ты молодец! Идем к зеркалу.

Мы с тобой продолжаем укреплять здоровье. Теперь поработаем над губами, щеками, языком.

Артикуляционные упражнения: «Окошко», «Заборчик», «Трубочка», «Иголочка», «Часики», «Качели», «Уборка».

У тебя так здорово получается!

Смотри, у меня есть кусочек ватки. Представим, что это снежинка. Попробуй ее сдуть.

Дыхательное упражнение «Снежинка».

Вера, посмотри, тут на листочке кто-то начал писать буквы, но не дописал. Возьми ручку и допиши буквы.

Упражнение «Допиши».

Молодец, ты справилась с зданием.

Посмотри, а какие именно буквы ты написала? (Ответ ребенка, гласные буквы).

Да, точно гласные. Давай произнесем.

Вера, Посмотри, тут в коробке буквы. Найди пожалуйста и в этой коробке гласные буквы.

Молодец. Мы знаем, что к гласным, тянутся согласные они и жить без гласных не могут. Посмотри!

Вот картинка, что на ней нарисовано?

Картинки: кот, торт, пирог, дом, лужа, гроза, роза.

Хорошо, попробуй собрать это слово из букв.

Какие гласные в этом слове есть?

Молодец!

Теперь уберем эти гласные и проверим, будет ли понятно нам слово без гласных? (Нет, не будет.)

Теперь запиши в тетради это слово. Подчеркни гласную букву. Каким цветом подчеркиваем? Посчитай, сколько букв в этом слове? Звуков? А слогов?

Ты молодец! Посмотри на следующую картинку.

Наше с тобой занятие, Вера заканчивается. Только посмотри, тут остался у нас с тобой еще кубик, который тоже хочет с нами поиграть.

Брось кубик и у тебя выйдет упражнение, которое нужно выполнить. (2-3 раза).

Вера, ты такая молодец! Все у тебя получается.

Скажи, ты сегодня хорошо поработала? Что тебе понравилось?

Ты умника, дома повтори артикуляционные упражнения«Окошко», «Заборчик», «Трубочка», «Иголочка», «Часики».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536712-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj