Календарно-тематическое планирование по теме недели " Здравствуй, зимушка-зима!"

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Развитие связной речи, придумывание сказок

Д/и «Исправь ошибку»

Задачи: научить устанавливать правильную последовательность действия. Подгот. гр .

Утренняя гимнастика (комплекс №11)

Дидактические игры по ИЗО – деятельности

Дидактическая игра «Волшебные цвета» Задачи: в процессе игры развивать внимание и интерес детей к различным
цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы. ср. гр.

Д/и «Какой кружок не подходит»
Задачи: упражнять в решении задач, основанных на умении устанавливать сходство и различие между зрительно воспринимаемыми цветными изображениями; продолжать формировать умение исключать объект не подходящий по расположению цветов в спектре. Подгот. гр

Музыкально – дидактические упражнения

«Определи по ритму»

Задачи: развитие чувства ритма.

Игры с правилами (игры с предметами)

«Опиши данный предмет?»

Задачи: учить детей называть предмет и уметь описывать его основные качества и отличительные от других признаки.

Беседы (этикет)

«Как вести себя в гостях»

Задачи: прививать умение вести себя в общественном месте;

Дежурство (по группе)

Навести порядок в книжном уголке, протереть пыль, подклеить корешки книг

Задачи: воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое до конца.

Формирование грамматического строя речи (падежи с предлогами)

Дидактическая игра

«Прятки», «Где? Куда? Откуда?» Задачиупражнение в использовании простых предлогов в, на, у, за, под, около). Ср. гр.

«Придумай предложение»

 Задачи: развивать у детей речевую активность, быстроту мышления (Денис Д., Арсений А., Даша К.).

Игра на музыкальных инструментах (озвученных)

Дидактическая игра «Найди нужный колокольчик»

Задачи: развивать звуковысотный слух детей

(Артём М., Полина, Вика).

ФЭМП (ориентировка в пространстве)

Дидактическая игра «Сколько месяцев в году? Какие времена года ты знаешь?»

Задачи: дать детям представление о количестве и последовательности месяцев, времен года, учить располагать предметы в указанном направлении (слева, справа, левее, правее) (Лера, Всеволод, Арслан).

ФПП (воображение)

Дидактическая игра

«Угадай настроение»

Задачи: учить описывать настроение человека по выражению лица (Павел, Лера, Василиса).

Формирование ОД (прыжки)

Задачи: продолжать учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге(Артём С., Павел, Даша К.).

Внесение новых, нетрадиционных материалов для СХД (ИЗО)

-цветовая палитра.

Подготовка материалов для совместной деятельности

-серийные картинки;

- тряпочка для пыли, клей для ремонта книг;

-музыкальные инструменты.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

- пять наборов колокольчиков по типу «Валдай»;

-картинки с изображением всех времен года.

Привлечение родителей:

- к изготовлению совместно с детьми пособий, игрушек, газет, плакатов, атрибутов по теме

Изготовление плаката «Что можно, а чего нельзя»

- к оформлению выставок

-к рассматриванию открыток, иллюстраций

НОД

09.35-10.00

Подготовка к обучению грамоте

Н.В.Нищева «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», (стр.95).

Занятие №1

Задачи:

Образовательные: Знакомство со звуками [б] и [б’] , буквой Бб.
формирование понятий о твердости-мягкости, звонкости-глухости согласных звуков. Совершенствование навыка чтения слогов и слов с новой буквой.

Развивающие: Развитие фонематического восприятия, навыков
звукового анализа и синтеза слов, мышления, обшей и тонкой моторики координации речи с движением.

Воспитательные: воспитывать навыки сотрудничества в игре и на
занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность

10.00 – 10.25

Физкультурное занятие

«Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста (средняя группа)» стр 29

Тема: «здравствуй зимушка- зима»

Задачи: разучить технику перешагивания через рейки лесницы, высота 20-25 см. от пола; технику подлезания под дугу высотой 60 см, не касаясь руками пола. Закрепить технику лазания по гимнастической стенке приставным шагом,
совершенствовать технику ползания по гимнастической скамейке на животе, развивать силу, координацию, воспитывать потребность в 30Ж.

«Особенности планирования физкультурной деятельности детей дошкольного возраста подготовительная группа» стр 34

Тема: Зима. Зимующие (оседлые/кочующие птицы)

Задачи: разучить технику лазания по канату, совершенствовать технику лазания по верёвочной лестнице, совершенствовать технику акробатических упражнений, развивать гибкость, равновесие, силу.

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Дидактическое упражнение «Кто скорее?»

Задачи: развитие навыков звукового анализа и синтеза. Полина С, Савелий И, Саша П.

Создание условий для

успешной мотивации воспитанников

Подготовка к обучению грамоте: наборное полотно, магнитная доска, магнитные буквы;

рабочие тетради, простые и цветные карандаши, подносы с пластилином и салфетками по числу детей, синие шары по числу детей, фишки, ведерко с пластмассовыми буквами

Закрепление пройденного материала по результатам НОД

Прогулка

Наблюдение (за живой природой, растительный мир)

Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом (Прогулка №2) ср. гр.

Цель: закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки.

Рассматривание коры деревьев

(Прогулка №2) подгот. гр.

Задачи: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования (растения не растут, не цветут, сбросили листья, запасли питательные вещества в стеблях, корнях, находятся в состоянии покоя, они живые); воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним.

Экспериментирование (воздух)

«Игры с воздушными шариками». (Опыт №»2) в ср. гр

Задачи : познакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух и обнаружить его; развивать любознательность, внимание; поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов; развивать связную речь; активизировать словарь.

«Тайны воздуха, что же находится внутри мыльных пузырей?» в подготовительной группе (Опыт №»2)

Задачи: Продолжать формировать представление о воздухе, его свойствах; учить самостоятельно делать выводы в процессе экспериментирования; расширять словарный запас детей. 

Труд Засыпка корней деревьев снегом.

Задачи: формировать трудовые умения, воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

П/игры

«Эстафета с мячом» (карточка № 66)

Задачи: воспитывать ответственность перед командой;

«Кто дольше не уронит» (карточка № 46)

Задачи: развивать ловкость, умение ловить мяч.

СХД

Заливка фигур цветной водой

Задачи: развивать чувство прекрасного (Арсений Г., Полина, Вика).

СДД

Развитие движений

Задачи:упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеи­ми руками (Денис П., Аня, Маша).

Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

Задачи: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий (Полина, Настя, Арслан).

Внести материалы для

СХД

-бутылки с подкрашенной водой.

СДД

-спортивное оборудование, выносной материал;

-мячи.

Экспериментирование

.(воздух)два воздушных шарика; мыльные пузыри

Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссёрских и подвижных игр

-корзинки для игры в магазин, касса, макеты продуктов.

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна

(комплекс №13)

Беседа по художественному произведению

Чтение и обсуждение Л.Давыдова «Я маму люблю»

Задачи: учить детей эмоционально воспринимать стихотворение, развивать образность речи; через чтение художественных произведений воспитывать в детях любовь и уважение к маме.

Формирование заботливого отношения к младшим (оказание помощи младшим)

помогать детям ясельной группы одеваться на прогулку

Задачи: прививать любовь к ближнему, развивать чувство ответственности перед младшим, учить откликаться на просьбы, приходить на помощь нуждающимся в ней.

Рисование по замыслу

«Зимние чудеса»
Задачи: учить детейлюбоваться зимним пейзажем, формировать умение передавать в рисунке цвета и их оттенки (смешивая краски разного цвета с белилами); закреплять технические навыки; воспитывать чувство уваженияк природе; развивать творчество.

Разные виды театра

Марионеточный театр

Задачи: знакомство с куклами-марионетками; обучение технике управления этими куклами.

Конструирование из бумаги

«Красивый букет»

Задачи: учить детей внимательно слушать объяснение, запоминать порядок выполнения работы; развивать мелкую моторику; воспитывать любовь и желание радовать людей своими поделками; закрепить навыки безопасной работы ножницами. 

Рефлексия (наглядная, словесная)

Задачи: учить детей подводить итог дня, обсуждая то, чем он запомнился; продолжать учить планировать свою деятельность на следующий день.

Грамматический строй речи (согласование слов в предложениях)

Дидактическая игра «Волшебные превращения»

Задачи: упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных, обозначающих материал и вещества, и изменять их по родам и числам; в составлении простых предложений с однородными членами (Маша, Саша, Артём С.).

Аппликация «Зимний лес»

Учить детей передавать характерные особенности зимнего пейзажа. Определить, какие оттенки характерны для изображения ясного зимнего утра, учить использовать их в рисунке. Развивать творческое воображение, эмоциональную отзывчивость, чувство цвета.

закреплять технические навыки; воспитывать чувство уважения к родителям; развивать творчество

(Аня, Денис П., Полина).

Самообслуживание (столовый этикет)

Задачи: продолжать совершенствовать культуру еды: учить правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды

(Даша К., Павел, Арсений А.).

Пополнение материалов медиатеки (перечень) по теме

DVD диск «Уроки тетушки Совы. Этикет».

Подготовка материалов для совместной деятельности

- рассказ Л.Давыдова «Я маму люблю»;

- карандаш, бумага, краски, кисть, вода;

- куклы-марионетки;

-цветная бумага, схема оригами цветка.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

- опорные слова для составления предложения;

- цветная бумага, картон белый, ножницы, клей, кисточки для клея, салфетки;

- схемы правильного использования столовых приборов.

День открытых дверей

Совместное творчество родителей детей и специалистов

Участие в подготовке проведении детских досугов, праздников

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми (обсуждение беседы)

Беседа на тему «Моя любимая зимняя забава»

Задачи: развивать устную речь; обогащать словарный запас.

Утренняя гимнастика (комплекс №11)

Аппликация с элементами рисования

«Дремлет лес под сказку сна» развивать у детей умения передавать характерные признаки объектов и явлений природы зимнего пейзажа
Задачи: Учить детей создавать монохромную пейзажную композицию. Показать возможности силуэтной аппликации для передачи выразительности создаваемого образа. Совершенствовать приемы работы с ножницами.. Формировать композиционные умения.. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления о природе, эстетические переживания и чувства. Подгот. гр Полина С, Саша П.

.

Слушание (подг.)

«Сказочка», муз. Д.Кабалевского, Ср.гр

Слушание музыки: «Святки. Декабрь» из цикла «Времена года» П.Чайковского подгот. гр.

.

Задачи: учить различать жанры музыкальных произведений; совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения.

Игры с правилами (подвижные игры)

П/и «Совушка» ср.гр.

Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

«Кого назвали, тот и ловит» подгот. гр.

Задачи: совершенствовать бросок и ловлю мяча в соревновательных условиях, развивать внимание, быстроту движений.

Беседы (мир природы)

Беседа о зиме

Задачи: обогащать словарь посредством ознакомления детей с признаками зимы,
воспитывать интерес к литературе, соотно- сить литературные факты с имеющимся жизненным опытом; закрепить у детей знания о сезонных изменениях в природе с приходом зимы, дать представления о жизни и повадках диких жи-вотных в природных условиях, развивать диалогическую речь и словесно-логическое мышление, зрительное внимание, восприятие, координацию речи с движением, воспитывать доброе отношение ко всему живому, бережно относиться к природе, воспитывать в детях взаимовыручку и взаимопомощь

Дежурство (по прогулке)

Подготовить выносной материал к прогулке, определить в какую с/р игру будут играть, подобрать нужную карточку, считалочку, атрибуты к игре

Задачи: учить, самостоятельно выбирать игру, организовывать самостоятельную игровую деятельность, развивать чувство ответственности.

Формирование грамматического строя речи (единственное, множественное)

Игра: «Маловато будет!» Задачи: преобразование фруктов из единственного числа во множественное. Саша Л, Андрей Б, Тимофей Н.

Дидактическая игра (подгот гр)

«Один – много»

Задачи: дифференциация существительных в именительном падеже, преобразование из единственного числа во множественное (Аня Д, Полина С)

ФЭМП (ориентировка во времени)

Формирование понятия времени. Расширять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь). Учить правильно употреблять эти термины в речи. Ср гр Саша Л, Тимофей П)

Дидактическая игра

«Вчера, сегодня, завтра»

Задачи: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра»

(Полина, Павел, Василиса).

ФПП (мышление)

Игра «Суп – компот»

Задачи: учить детей группировать овощи и фрукты. (ср. гр Саша Л, Андрей Б)

Игра «Противоположности».

Цель: закреплять умение подбирать слова, противоположные по смыслу.(подгот. гр Аня Д, Катя Ж)

Дидактическое упражнение «Дорисуй»

Задачи: развивать внимание, воображение, тренировать ассоциативное мышление, учить устанавливать ассоциативные связи

(Катя, Артём М., Арина).

Формирование ОД (метание)

Подвижная игра

«Сбей флажок»

Задачи:закреплять умение метать мешочек в цель; развивать меткость, внимание;продолжать учить метать, развивать меткость, глазомер

(Полина, Аня, Арсений А.).

Внесение новых, нетрадиционных материалов и атрибутов для СХД (музыка)

-музыкальные инструменты из бросового материала.

Подготовка материалов для совместной деятельности

- бумага, цветная бумага, ножницы, клей, кисти, салфетки;

- иллюстрации: растения, животные, люди зимой;

- мяч.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

-картинки с разными предметами;

-наборное панно в виде ступенек, касса букв; красные квадраты, обозначающие гласные звуки, синие – твердые согласные звуки, зеленые – мягкие согласные звуки; предметные и сюжетные картинки, графические схемы предложений;

-карандаши, бумага;

-мешочки для метания, флажки.

Привлечение родителей к изготовлению новых, нетрадиционных материалов и атрибутов для СХД (театр)

Предложить родителям связать или сшить кукол-героев для пальчикового театра.

Вывесить образцы для изготовления кукол.

Индивидуальное консультирование

НОД

09.00-09.25

Развитие речи

Реализация содержа- ния образовательной области «Речевое раз-

витие» в форме игровых обучающих ситуаций. Младший и средний возраст Автор-составитель О. М. Ельцова стр187

Тема: «Спасём лесных зверей от проделок вьюги злой»

Задачи: поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками: использовать в практи- ке общения описатель-

ные монологи и эле-

менты объяснительной речи; поддерживать стремление задавать и правильно формулиро- вать вопросы; учить детей при ответах на вопросы использовать элементы объяснитель- ной речи; обогащать словарь посредством ознакомления детей с признаками зимы,
воспитывать интерес к литературе, соотно- сить литературные факты с имеющимся жизненным опытом; закрепить у детей знания о сезонных изменениях в природе с приходом зимы, дать представления о жизни и повадках диких жи-вотных в природных условиях, развивать диалогическую речь и словесно-логическое мышление, зрительное внимание, восприятие, координацию речи с движением, воспитывать доброе отношение ко всему живому, бережно относиться к природе, воспитывать в детях взаимовыручку и взаимопомощь

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций. Подготовительная к школе группа. Автор-составитель О. М. Ельцова Стр 41

Тема: «Покормите птиц зимой»

Задачи: развивавать монологические формы речи, стиму-лировать речевое творчество детей,

развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимо- действия; развивать умение замечать и доброжелательно исправлять ошибки в речи сверстников;

расширять словарный запас (скворцы, грачи, жаворонки, ласточки, журавли, воробьи, вороны, сороки, голу- би, дрозды, свиристе- ли, синицы, снегири, клесты, чечетки) через участие в словесно-речевых играх; развивать общие речевые навыки, зри-

тельное восприятие в процессе игрового общения, развивать доказательную речь детей (речь-рассужде -ние, учить фантазиро- вать. развивать образ-

ное представление, воспитывать доброже-

лательное отношение к окружающей живой природе, расширять знания детей о птицах, учить устанавливать разнообразные связи в природе, формировать умение обобщать, классифицировать (перелетные птицы, зимующие),развивать эмоциональную сферу детей через формиро-вание у них навыков нравственного поведения (забота о птицах, оказание им помощи в трудное зимнее время); воспитывать любовь к художественному слову.

11.30 – 11.55

Музыкальное занятие

Музыкальное занятие ср.гр.

Слушание музыки: Сказочка», муз. С.Майкапара, «Сказочка», муз. Д.Кабалевского, «Дед Мороз», муз. Р.Шумана

Задачи: учить детей слышать изобразительность музыки, различать средства выразительности, создающие образ (регистр, характер, динамику);

Пение: «Метелица», Г.Вихаревой, «Зима пришла», Л.Олифировой

Задачи: приучать к самостоятельному и дружному исполнению песен.

Музыкально-ритмические движения: «Побегаем, попрыгаем»

Задачи: создавать условия для обучения детей восприятию песни весёлого характера, исполнению её лёгким звуком, более напевно.

Хороводы: «Маленькая елочка», «Новогодняя» А.Филиппенко

Задачи: развить двигательные качества и умения, координацию движений, развитие ритма.

игра-забава «Берегись, заморожу!»

Задачи: Развивать ориентировку в пространстве, ловкость и быстроту основных
игровых движений.

для танцевально-игрового творчества: «Ледяное царство» И.Галянт  

Задачи: развивать музыкальные способности (слух, ритм), развивают коммуникативные способности, эмпатию и уверенность в себе

для игры на детских - музыкальных инструментах: «Соло-тутти»

Задачи:создать условия для ознакомления с тембрами музыкальных инструментов симфонического оркестра, дать понятие учащимся о соло и тутти, о значении в выражении музыкальных образов.

Музыкальное занятие подгот..гр.

Слушание музыки: «Святки. Декабрь» из цикла «Времена года» П.Чайковского;

Задачи: приучать к самостоятельному и дружному исполнению песен.

музыкально-дидактическая игра «Три поросенка»

Задачи: Учить детей различать по высоте звуки мажорного трезвучия (до-ми-соль).

для развития голоса «Вальс»,.

Пение: «Снежок» Т.Бырченко«Зимняя песенка» муз. М.Красева, сл.С.Вышеславцевой; «Будет горка во дворе»муз.Т.Попатенко, сл.Е.Авдиенко.

Задачи: приучать к самостоятельному и дружному исполнению песен.

Музыкально-ритмические движения: «Парная полька» чешск.н.м.

Задачи: развить двигательные качества и умения, координацию движений, развитие ритма.

ритмическая игра «Бормотало-булькоток»

Задачи: создавать условия для обучения детей восприятию песни весёлого характера, исполнению её лёгким звуком, более напевно.

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Беседа «Взрослые и дети»

Задачи: закреплять навыки общения с взрослыми (не вмешиваться в разговор, дослушать до конца)

Физминутка- игра

«Одеваемся на прогулку» Задачи: снять усталость и напряжение; Развитие речи

Создание условий для

успешной мотивации воспитанников

Экран, проектор, картины с изображением зимнего леса, птичка на палочке, конверт с письмом, макет « зимний лес, фонарик, «угадай какой животное заметено снегом, игрушки, заяц, лиса и волк, три «снежных» сугроба, «снежный» комочек, «снежинки»

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

Консультация

«Как сказки помогут наладить взаимоотношения детей со сверстниками».

Прогулка

Наблюдение (за неживой природой)

Наблюдение за зимним небом

Задачи:обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение. Ср. гр

Наблюдение за облаками

Задачи:расширять представления о многообразии неживой природы (облака, солнце, небо, земля, вода, дождь, снег, туман); учить детей видеть и описывать красоту неба; расширять словарный запас. Подгот. гр.

Экспериментирование (с предметами)

«Достань ключик»

Задачи: дать детям понятие, что магнитная сила может действовать через стекло и воду.
Поэтому мы легко достали скрепку из воды. (Ср. гр.)

«Волшебная сила магнита»

Задачи: развитие познавательной активности ребенка в процессе знакомства со свойствами магнитов. (подгот. гр.)

Труд

Посыпание скользких дорожек песком

Задачи:воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

П/игры

«Школа мяча» (карточка № 67)

Задачи: развивать глазомер и ловкость, воспитывать доброжелательность по отношению друг к другу;

«Дорожка препятствий» (карточка №37)

Задачи: развитие ловкости и меткости.

СХД

Рисование на снегу заостренной палочкой

Задачи: развивать художественные способности

(Василиса, Маша, Арслан).

СДД

Развитие движений

Задачи:тренировать в беге по узкой дорожке, между лини­ями с ускорением и замедлением темпа (Аня, Арсений Г., Полина).

Сюжетно – ролевая игра «Строители»

Задачи: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий

(Денис Д., Даша Б., Саша, Артём М.).

Внести материалы для

СХД

-палочки для рисования.

СДД

-спортивное оборудование, выносной материал;

-санки.

Экспериментирование

магниты на каждого ребёнка; скрепки, (ср.гр)

магнит, коробки с железными, пластмассовыми, резиновыми, деревянными и другими
предметами; лист бумаги, ткань;(подгот. гр)

Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссёрских и подвижных игр

-лопатки, строительные инструменты.

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

НОД

15.30–15.55

Чтение художественной литературы ср. гр.

«Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством; младшая и средняя группа» И. А. Бойчук, Т. Н. Попушина стр 195

Тема: «Баю-баю-баюшок»

Задачи. Познакомить детей с колыбельными песнями как жанром фольклора. Открыть мир словесного искусства(ритмический склад речи, напевность, выразительность интонации. Вызвать желание слушать сказку «Гуси-лебеди», сопереживать героям. Развивать игровое, песенное, музыкальное творчество детей

«Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством; подготовительная к школе группа» И. А. Бойчук, Т. Н. Попушина стр 148

Тема: «В морозный денек — да за сказочку

Задачи: Познакомить детей со сказкой (бытовой, волшебной
потных) как жанром устного народного творчества. Учить чувствовать и осозна- вать некоторые сред- ства речевой вырази- тельности (зачин, кон- цовка, сравнение, уси- ление, многозначность слова напевность русской речи и г. и.). Развивать умение со- чинять коллективную сказку, пользоваться свойственными жанру средствами вырази-

тельности и знаниями об особенностях сю- жета (зачин и окон- чание сказки, присказ- ка, троекратные повторы, волшебные превращения, победа добра над злом)
ку пользоваться. Приобщать детей к общечеловеческим ценностям и умение отличать добродеятели и пороки ( добро и зло, простодушие, хитрость, честность и обман, правда и ложь, труд и лень) Воспитывать желание помогать товарищам, радоваться совместным успехам.

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Дидактическая игра «Сбежавшие герои сказок»

Задача: узнать героя и его сказку (Полина, Арсений А., Прохор).

Создание условий для

успешной мотивации воспитанников

- сказка Н. Н. Носова «Бобик в гостях у Барбоса»;

- иллюстрации к сказке.

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна

(комплекс №13)

Слушание художественного произведения

Алексей Клиентов «Народные промыслы» Стихи: Народные промыслы. (см картотеку) В. Моисеев «Подарили мне матрешку»; Задачи: через чтение художественных произведений воспитывать в детях любовь и уважение к народному промыслу

Рисование модульное (нетрадиционная техника)

"Мой друг"
Нетрадиционные техники: цветной граттаж, восковые мелки + акварель, акварельные мелки
Задачи: развивать художественное восприятие образа человека; совершенствовать умения детей подбирать и использовать изобразительные техники, соответствующие выразительному образу; развивать чувство композиции.

Конструирование из природного материала

«Стрекоза»

Задачи: закреплять умение применять природный материал при изготовлении поделок, развивать воображение и моторику рук.

Хозяйственно-бытовой труд (коллективный)

Мытье шкафчиков детьми, наведение порядка в своем шкафчике

Задачи: закреплять умение работать с водой, мылом и тряпкой.

Рефлексия (наглядная, словесная)

«Этот день мне запомнился тем, что…»

Задачи: учить детей подводить итог дня, обсуждая то, чем он запомнился.

Развитие свободного общения (режиссерская игра)

Дидактическая игра

«Чем я могу помочь маме»

Задачи: побуждать принимать активное участие в выполнении домашних дел; помогать близким (Всеволод, Павел, Катя).

Развитие связной речи (рассказ)

Дидактическая игра «Приготовим салат для мамы»

Задачи: учить детей проговаривать свои действия во время деятельности (кулинария) (Даша К., Лера, Василиса).

Лепка с элементами конструирования

Пластилинография

«Ветка вербы»

Задачи: закреплять навыки работы с пластилином; развивать воображение; воспитывать усидчивость, интерес к занятию лепкой (Арина, Денис Д., Даша К.).

Самообслуживание (уход за одеждой)

Задачи ср. гр : совершенствование умений самостояте-

льно одеваться, раздеваться, акку- ратно склады­вать одежду и вещать; учить просушивать мокрую после прогулки одежду;

- учить самостоятель -но или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготы и носки, заправить рубашку и т.д. (Мирослава Ф, Ярослава Р, Саша М.)

закреплять умение красиво заправлять свою кровать после сна (подгот. гр Настя Д, Гордей К)

Внесение новых, нетрадиционных материалов и атрибутов для СХД (театр)

Подготовка материалов для совместной деятельности

Л.Давыдова «Я маму люблю»;

-природный материал, пластилин, стеки, доски, салфетки.

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

-пластилин, доска для лепки, стека, картон; природный материал; вата;

-демонстрационный материал: веточка вербы.

Консультирование (круглый стол) специалистов и педагогов ДОУ по вопросам воспитания

Индивидуальная работа по запросам

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и воспитанников

Индивидуальная работа с воспитанниками

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с воспитанниками, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Обучение грамоте (звукобуквенный анализ)

«Про двух зайчат»

Задачи: активизировать знания детей о звуковом строении слова, совершенствовать умение произносить все звуки родного языка; продолжать учить детей самостоятельно находить слова с разной длительностью звучания, с заданными звуками, находящимися в любой части слова.

Утренняя гимнастика (комплекс №13)

Лепка (рельефная, барельефная)

Медаль «Самая лучшая мама»

Задачи: сделать оттиск медали на пластилине золотого (желтого, оранжевого) цвета.

Пение

«Ложки деревенские»

Задачи: развивать эмоциональную отзывчивость к песне, приучать детей петь выразительно.

Театрализованные игры (игры драматизации)

Игра - драматизация (настольный театр)

«Два жадных медвежонка»

Задачи: учить выразительным движениям, звукоподражанию, учить быть внимательным к чувствам и желаниям других людей; развивать способность понимать эмоциональное состояние, выражать его, развивать умение мысленно воспроизводить образ себе подобного через собственное видение человека; развивать воображение, речь.

Дежурство (по туалетной и раздевальной комнате)

Предложить навести порядок в шкафчиках в раздевалке, протереть, выкинуть мусор, вымыть фасады

Задачи: воспитывать трудолюбие, развивать чувство аккуратности.

Грамматический строй (словообразование)

Дидактическая игра «Дом – домик – домишко – домище»

Задачи: упражнять в образовании существительных с помощью суффиксов -ик, -ишк, -ище; в употреблении образованных существительных в Р.п.; развивать умение слышать грамматически правильную речь (Аня, Денис Д., Артём С.).

Рисование (штриховка)

Заштрихуй по образцу (работа в тетрадях)

Задачи: закреплять умение правильно держать карандаш, выполнять задание по образцу, доводить начатое до конца, вырабатывать усидчивость

(Артём С., Павел, Полина).

ФЭМП (количество и счет)

Дидактическая игра

«Подбери игрушку»

Задачи: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек (Полина, Вика, Денис Д.).

ФПП (память)

Дидактическая игра на восприятие цвета

«Цветовое лото»

Задачи: учить различать основные оттенки цветов и называть их, вырабатывать такие личностные качества, как терпение, умение побеждать и проигрывать, умение радоваться удаче друзей

(Артём С., Василиса, Лера).

Беседы (нравственно- патриотическое воспитание)(1,3 неделя)

Герб города Магнитогорска

Задачи: познакомить с гербом города Магнитогорска

(подгруппа детей).

Формирование ОД

Задачи: закрепить технику ведения мяча в движении

(Денис П., Артём С., Павел).

Внесение нового материала для социально-психологического сопровождения

Подготовка материалов для совместной деятельности

-пластилин, стеки, доски, салфетки, картон;

-настольный театр «Два жадных медвежонка».

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

-карточка, разделённая на 4 части, в каждой из которых изображения дома, домишки, домика и домищи; маленькие карточки разных цветов (жёлтого, голубого, красного) с изображением животных, мебели, посуды и др. предметов, имеющихся в доме; цветные квадратики (по 3 шт. каждого цвета);

-игрушки для Д/и «Подбери игрушку»;

-тетради, карандаши для работы со штриховкой;

-карточки для лото, в которых вместо цифр по 5 квадратов в каждой строке окрашены в разные цвета, 20 или 30 бочонков разного цвета в мешочке в зависимости от количества присутствующих цветов, по 15 фишек для каждого участника;

-герб Магнитогорска.

Телефон доверия

Привлечение родителей к совместному созданию, обновлению развивающей среды, благоустройство территории

НОД

09.00–09.25

Художественно – эстетическая деятельность

(рисование)

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду средняя группа» стр 66 Тема: Морозные узоры (зимнее окошко)

Задачи. Учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения. Создать условия для экспериментиро-вания с красками для получе -ния разных опенков голубого цвета. Расширить и разнообра- зить образный ряд - создать
ситуацию для свободного, творческого применения раз- ных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилистник, волнистая линия, прямая линия). Совершенствовать технику рисования концом кисти. Развивать чувство формы и композиции.

И.А. Лыкова «Изобразитель- ная деятельность в детском са- ду подготовительная группа» стр 92 Тема: Морозные узоры

Задачи. Учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения. Расширить и разнообразить образный ряд -создать ситуацию для свобод- ного, творческого применения разных декоративных элемен- тов (точка, круг, завиток, лис- ток, лепесток, трилистник, волнистая линия, прямая ли- ния с узелками, сетка, цветок, петля и пр.) Совершенство -вать технику рисования концом кисти. Развивать чувство формы и композиции.

09.35–10.00

Социальный мир

Л.В Коломийченко, Г.И Чугаева «Занятия для детей 3-5 лет по социально – коммуникативно- му развитию и социальному воспитанию», стр.169 ср. гр.

Тема: Одежда русских людейЗадачи: систематизировать знания о зиме в различных видах детской деятельности; познакомить с материалами для изготовления одежды, свойствами различных тканей

Социальный мир

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подг. группа стр.39

Тема: «На выставке кожаных изделий». Задачи: Дать детям понятие о коже как о материа- ле, из которого человек делает разнообразные вещи; познако- мить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначе- нием вещи; активизировать познавательную деятельность. Вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира. Развивать интерес к познанию окружа-ющего мира. Воспитывать уважение к труду людей.

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Дидактическое упражнение

«Нарисуй подарок другу»

Задачи: развивать у детейэстетическое восприятие; способствовать развитию желания делать добро окружающим (Арсений Г., Всеволод, Артём С.).

Дидактическая игра

«Угадай моё настроение»

Задачи: упражнять детей определять настроение взрослого, показанное с помощью мимики и жестов

(Даша Б., Денис П., Прохор).

Создание условий для

успешной мотивации воспитанников

-демонстрационный материал:

изделия городецких мастеров (подносы, тарелки, солонки, ковши, игрушки, разделочные доски); образцы элементов городецкой росписи.

Раздаточный материал: тонированные под светлое дерево полоски бумаги, желтые бумажные круги, гуашь, тонкие кисти, палитры, баночки с водой, тряпочки.

Социальный мир:

иллюстрации к ситуациям.

Закрепление пройденного

материала по результатам НОД

Прогулка

Наблюдение (за сезонными изменениями)

за сезонными изменениями в природе

Задачи: формировать представления об изменениях в природе; учить различать и характеризовать приметы ранней весны, узнавать их в стихотворениях;  воспитывать любовь к природе.

Экспериментирование (с солнечным светом)

«Солнечный свет».
Показать детям, что солнечный свет состоит из спектра, закрепите
представление о семи цветах радуги.        

Труд

Уборка мусора на участке

Задачи:воспитывать стремление к труду.

П/игры

«У кого меньше мячей» (карточка № 59)

Задачи: развитие ловкости, координации, глазомера;

«Один - двое» (карточка № 78)

Задачи: развивать внимание и сдержанность;

«Найди и промолчи» (карточка № 77)

Задачи: развивать зрительное внимание, связанное с координацией движений.

СХД 

Предложить нарисовать на снегу палочками деревья Задачи: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу (Катя, Настя, Арина).

СДД

Ходьба на лыжах

Задачи: совершенствовать технику ходьбы скользящим шагом (Аня, Полина, Павел).

Внести материалы для

СХД

СДД

-лыжи.

Экспериментирование

тарелка с водой, лак для попей, -«удочка* для
пленки

Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссёрских и подвижных игр

- лыжи; воротца из лыжных палок (коридор).

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

15.30–15.55

Физкультурное занятие (воздух) ср.гр

Задачи: разучить технику ползания с опорой на колени и ладони по прямой.(6м); совершенствовать технику ходьбы по шнуру, положенному зигзагообразно; совершенствовать технику ходьбы по г/ скамейке;-развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в ходьбе и беге; воспитывать внимание, плавильную осанку

Физкультурное занятие (воздух) подгот.гр

Задачи: разучить технику выполнения акробатического упражнения - группировка, перекаты; закрепить технику выполнения акробатического упражнения «ласточка»; совершенствовать технику выполнения акробатического упражнения «мост»
из и.п. лежа на спине; совершенствовать технику лазанья по веревочной лестнице; развивать силу, ловкость, гибкость

Закрепление знаний полученных в ходе НОД

Создание условий для

успешной мотивации воспитанников

Закрепление полученных знаний (через информационный стенд)

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна

(комплекс №11)

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми (воспитание гуманных чувств и + взаимоотношений)

Правила дружбы

Задачи: вызвать положитель- но-эмоциональные пережива-

ния общения; развитие анализа и самоанализа Обсуждение пословицы «Друга  ищи, а найдешь – береги». Формули рование правил дружбы

Театральная деятельность

«Пантомима»

Дети одной команды с помощью пантомимы показывают предмет  (поезд, утюг, телефон, гриб, дерево, цветок, пчела, жук, заяц, собака, телевизор, кран, бабочка, книга); дети другой команды угадывают

Задачи: развивать восприятие, воображение, внимание, мышление.

Аппликация (ленточная)

«Снеговики» подгот. гр

Задачи: Закрепление у детей способности к использованию приемов работы с бумагой
при изготовлении ленточной аппликации;вырезание из сложенной гармошкой бумаги и обведение фигур снеговиков, а
также закрепление навыков вырезания и наклеивания предметов, состоящих из нескольких частей; закрепление знаний по технике безопасности и приемов работы с ножницами; развитие мелкой моторики рук, творческих способностей, воображения, чувства формы и цвета; воспитание аккуратности, экономичного использования бумаги.

Вечер развлечений

«Вечер загадок»

Задачи:расширение и обогащение знаний детей об окружающих предметах и их словообразовании.

ср.и подгот. гр.

Конструирование из бросового материала

«Снеговик»

Задачи:закрепить знания детей о зиме как о времени года; развивать память, внимание и сообразительность; продолжать развивать навыки использования пластилина в качестве материала для лепки; продолжать развивать мелкую моторику рук; формировать желание помочь своему ближнему, умение сочувствовать. (ср.гр)

Конструирование "Снежинки" из бросового материала Учить новому способу складывания бумаги в кулёк-
делить треугольник на три равные части, закрепить умение складывать прямоугольный лист
бумаги в разных направлениях, закреплять умение детей работать ножницами, закреплять умение следовать инструкциям воспитателя, развивать конструктивное творчество, воображение, мелкую моторику рук, внимание, закрепить умение детей создавать коллективную композицию.(подг. гр)

Рефлексия (наглядная, словесная)

Пальчиковая гимнастика

«Зимние забавы (1).» ср. гр

«Зимние забавы (2)» подг. гр

Задачи: снять мышечное напряжение.

Пересказ художественного произведения

 Пересказ рассказа «Снеговик» (Мы слепили во дворе два огромных снежных кома. Положили ком на ком. Затем прилепили снеговику руки. Воткнули в руки ему метлу. Потом мы сделали ему глаза, рот и нос. На голову снего-

вику надели шапку.) Задачи: продолжать учить  детей пересказы- вать близко к тексту; учить детей понимать и запоминать авторские средства выразитель-ности ср. гр. Мирослава Ф, Сама М.

« Горка» (Н.Носов)Задачи:продолжать учить  детей пересказывать близко к тексту; учить детей понимать и запоминать авторские средства выразительности

(Аня Д, Саша П)

Рисование (работа с раскрасками)

Задачи: закреплять умение работать восковыми мелками, не выходя за контуры раскрашиваемой фигуры

(ср гр. Сергей С, Витя С, Саша М

Подгот. гр Полина С Катя Ж, Настя Д)

Самообслуживание (внешний вид)

Продолжать закреплять умение насухо вытираться  полотенцем, снятым и развёрнутым ,аккуратно вешать на место. Продолжать закреплять привычку пользоваться расчёской. (ср.гр. Саша М, Фокина М)

«Волосок к волоску»

Задачи: прививать навыки самостоятельного приведения себя в порядок (умывание, причесывание перед зеркалом, поправить одежду)

(Полина С. Долгополая Аня)

Подготовка материалов для совместной деятельности

Конструирование для бросового материала «Снеговик»:

декорации зимнего леса,

игрушка-снеговик,

аудиозапись со звуками зимней непогоды,

иллюстрации с изображением зимней природы,

пробки от пластиковых бутылок по количеству детей,

пластилин,

конфеты.

Конструирование для бросового материала «Снежинки»

Ножницы на каждого ребенка. Бросовый материал (фантики по 2 шт. на ребёнка),нитки 3 отрезка длиной примерно 150 см каждая. Демонстрационный материал (иллюстрации снежинок)

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

- раскраски по теме.

Книга с иллюстрацией « Горка» (Н.Носов)

Индивидуальное консультирование для разных видов семей

Предложить

рассмотреть с детьми иллюстрации на тему семейного быта.

Встреча с интересными людьми